有一次上课,我的同桌不好好听讲,课下老师布置的作业别提他写得有多搞笑了。老师让抄文中的词语,他写着写着看到了一句话:“像用黄绢裱制的小扇面”,这句话中的“绢”和“裱”带拼音了,所以要组词,原本应该写“黄绢”和“裱制”,可他硬是省事写个“绢裱”,老师看了以后批评了他,可不知他是想省事还是真不知道怎样组词,又写了个“黄绢裱”,作业交上去后,老师又发了下来,在全班同学的面前说了他写的“杰作”,当时大家都“哗”一下笑了,有的笑得前俯后抑。从那以后,我们都爱叫他“黄绢裱”。虽说给同学起绰号是不对的,可是想想他的所作所为,就会情不自禁地笑出声来。
有一次上音乐课,因为音乐课是我们语文老师教的,所以她教我们唱的是语文书中的诗歌。那篇课文我还不会背,所以我就在默记,可是就在这时,一个古怪的声音传了出来:“我们赞美长江……”他唱得难听也就算了,还边唱边把手慢慢地挥向我的面前,跟电视上的歌唱家一样,边唱边带那种深情的动作,让我哭笑不得。
在美术课上他更是大展宏图。小手这么一挥,一把雨伞画好了,看他画的样子感觉有模有样,有画家风范,可你若欣赏欣赏便会知道他的“名画”了。“呀,这画的\'是蘑菇吗?”一个同学问道。我说:“是的”。一阵持续了很久的笑声过后,他说:“可不要小看这把雨伞,这可是我自己设计的伞呦!”我的同桌简直能吹到太空了。
唉,我的同桌就是这样一个令人哭笑不得的人。可爱吧?
有一次我特别生气,总是板着脸,她三番五次地做鬼脸逗我开心,可是我却开心不起来,她终于忍不住问:“你为什么不开心?”我没有回答,她又问:“为什么不理我?”我头往一边一转不想理会她,就这样一直问,我从头到尾一个问题也没有回答,她就又装着一本正经的样子说:“老师来了,快问好”。我就急急忙忙地敬了个礼并问好,感觉没回应就看了看,没好气地说:“老师没来”。突然意识到知道上了同桌的当,我环顾四周,没有同桌的踪影,正在我很生气的时候突然听到有人说话,紧接着有人摸了我一下,我刚转过身看的时候,下了我大跳,我边躲边说:“有鬼有鬼”。原来同桌是做鬼脸儿,“你真能把我吓”,说完我自己却被她那丑陋的鬼脸逗笑了,同桌又说:“你这个胆小鬼终于笑了”,我挺胸抬头:“我才不是胆小鬼呢”。话音刚落我就追着她跑,就像在参加长跑比赛。就这样一天过去了,真希望以后也像这样你追我、我追你,很有趣。
这就是我那天真、可爱、特爱搞怪的同桌,我爱搞怪同桌。
不管是除夕夜还是元宵节,“抢红包”都成了当下的时令活动。打开手机微信,一排排一列列齐刷刷的红包映入眼帘,让人馋涎欲滴。忍不住抱起手机心急火燎地按下“拆红包”,生怕自己晚了一秒钟红包就没有了。这种场景在除夕和元宵节已成常态,尤其是今年,红包交易量一秒钟便可交易五百万多次,让手机控们望而眼红、使无数青年昼夜不停摇手机的微信红包更成了本次春节的焦点。
“微信红包”和“春晚摇一摇”首当其冲,它们“引无数英雄竞摇包”。年轻人们无所不摇,连一毛钱都要抢的面红耳赤;大街小巷、天南海北抢红包大军无孔不入、无处不在。这些专属低头族们在阖家欢乐、共庆团圆时左右各一手机,有的眼睛像鹰爪一样抠着屏幕,有的使出吃奶的劲儿上下猛摇,有的甚至走火入魔到摇出腱鞘炎,却至不休,大有那处拼命架势与手机“生搏斗”。在河南老家探亲时,我偶然在出租车广播听到了一个重要的问题,并引发了我的思考“春节该不该有电子红包?”
1、展开想象法
【特点】
描写人物肖像,可以根据人物外貌的特点,想象他的过去,进一步说明人物具有这些外貌、衣着、打扮的原因;也可以根据人物外貌的特点,想象他未来,进一步塑造人物的形象。采用展开想象法描写人物肖像,要注意合理地想象,即作者的想象要有依据。这样,读者看了以后就会信服。
2、比较描写法
【特点】
有比较才能有鉴别。所以比较是反映人物特点的一种好方法。采用比较描写法,可以写出人物外貌与众不同的地方,这样读者看了以后就会留下深刻的印象;也可以写出人物的神情、态度与别人不同的地方,这样可以充分反映人物的性格特点。要注意客观地进行比较,不要故意贬其他人。
3、人物漫画法
【特点】
漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法来达到尖锐的讽刺效果。(next88)在描写人物肖像时,有时对人物的某一特点进行夸第描写,以充分反映人物的性格特点,往往能取到意想不到的效果。采用人物漫画法时,要注意夸攻得适当、合理,这样读者看了有真实感。人物漫画一般用于对人物的贬斥或讽刺。
4、自我介绍法
【特点】
要描写自己,首先要正确地认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的不足。这样自我介绍时,就能做到实事求是描写自己,做到既不吹牛,也不自卑。要正确认识自己,还要知道别人怎样看自己,因此在平时要经常留心老师、父母、同学对自己的评价和议论。其次,描写自己要抓住自己的`最主要特点写。要对自己的过去进行回忆,找出自己的优点和缺点,然后抓住最主要的写。
5、结合时代法
【特点】
时代不同,人物的外貌特点不同。例如清朝的男子,脑后都有一根长辫子;现代的男子一般是理西发或小平头。时代不同,人们的衣着打扮也不一样,旧社会的人穿着长袍、马褂;现代人穿中山装、甲克衫等等。描写人物的肖像,要反映时代特色。人们生活的地域不同,生活习惯不一样,外貌、衣着、打扮也不一样。少数民族的打扮与汉族的打扮就大不一样。所以描写人物的肖像还要注意地域性。采用结合时代法描写人物肖像时,要把人物最具有时代特征和地域特点的外貌、衣着、打扮、形态描写出来。
但就是这么一个清秀的她,却有个与她长相截然不同的性格——搞怪。
一下课,原本安安静静的课堂顿时变成了菜市场。这时必定会响起一首无厘头之歌。“啦啦啦啦啦啦……只见金希怡站在讲台前,跳着舞唱着歌。她的腿像外八字展开,手举在空中,睁一只眼闭只眼,还时不时地吐着舌头,露出她那白刷刷的大白牙,手在空中挥舞着,嘴里不紧不慢地说着:“everyone,大家好啊!”“哈哈哈哈哈……”底下传来一阵魔性的笑声。
这时,英语试卷发了下来,金希怡考了91分!“噢!我的天哪!我考了91分呢!简直可以放鞭炮了!真的太棒了!啧啧啧……”她手里拿着试卷,高兴地蹦了起来,甚至还吻了吻试卷,把试卷抱在了怀里。我碰巧要回到位子上,他激动地抱着我,振振有词地说:“91分诶!天呐!太不可思议了!”说着她松开我,跑到了走廊上,看样子她真的.兴奋极了,笑得连她那大大的眼睛都只剩一条缝,嘴巴咧得大大的,露出了她深深的酒窝。
这就是我的同桌,一个无厘头的同桌,她十分搞笑,给无数人带来了欢乐和笑声,她不一定是最优秀的,但却是班里的开心果,一颗闪闪发亮的笑星。
微信红包是互联网应用技术和传统习俗的巧妙结合,强化了网络空间的交往,增进了感情交流的互动方式,然而,任何事物都有利有弊,抢红包也不例外。若不分场合地抢红包,从抢红包的闲暇消遣,演变为春节假期的“家庭大战";甚至食不下咽,夜不能寐,冷落家人,疏远情感,实在是舍本逐末。
面对这狂轰滥炸的“抢红包"有人赞成,有人贬斥,就我而言,“抢红包"的出现与发展是值得大力弘扬的。
红包本身就是充满祝福、幸运色彩的,而“抢红包"就是不可阻挡的“时代年味"。
“抢红包"是一种传统习俗与现代科技文明的创新结合。人们根据时代的需要对传统文化进行合理地刷新、升级,乃至颠覆了传统的“红包文化"。
“抢红包"本身只是一个游戏,让欢乐与时尚并举。当这个游戏在全国走红并成为新年俗,它便从一个侧面反映了国内互联网的普及,以及互联网给人们生活带来的新乐趣和新便利。新春佳节是家人团聚、共叙亲情的时刻,向亲友派发红包是传递祝福与关爱的民俗传统。一些远隔千里的好友也能穿越时空为彼此送达一份心意,一些电商巨头也借机为观众奉上“红包大礼",给人们的假期增添了不少欢乐。并且红包也逐渐成为了一种新的网上支付方式,带点东西,可身上没代够钱怎么办?不用怕,发个红包就都搞定了,既方便了自己,也方便了大家。
但春节家人欢聚一堂、其乐融融的时光被红包抢走,让有的人不能容忍。比如某男子看不惯妻子疯狂抢红包,“你到底要抢多少钱,我一次性都付给你!"足见家人对你过分痴迷抢红包的厌恶。
红包,是过农历春节时长辈给小孩儿用红纸包裹的钱,是表示把新的一年的祝福和好运带给他们。
为抢红包夫妻反目虽是一个个例,但这个特殊的事例,向人们发出警示:为抢红包冷落家人、淡泊亲情是买椟还珠。正确对待数字通讯时代的新事物,用亲切的`交谈和笑容维系美好情感,珍惜亲人相聚时的美好时光,当真诚交流和红包传递相辅相成,人间的亲情日渐亲密而不被红包稀释,主次分明而不是本末倒置,才能消除亲情的距离,更好更安稳地抢红包。
千锤万打出深山,
挨你批评若等闲。
罚站抄写全不怕。
要留清白在人间。
"我看你是要留姓名在榜上。"随着一声大喊,我的大名被列入了黑名单。放学后还被老师来了个马拉松似的谈话,苦不堪言呀!!
他还有个毛病便是粗心。一个星期一,学校规定要穿校服。快八点了,班长才姗姗来迟。"班长,今天你怎么不穿校服,难道你不想以身作则?"我大喊。他一沉思,果断地说:"不行,我得赶回去!"
"别傻了,你能在老师大架光临之前赶到已经很不错了,干吗回去?"我执迷不悟。
"我书包还没带呢!"
"妈呀!!!!!!!!!!!!!!!!!!"
怎么样。如果想成为神精病人,或者想修炼一下自己的意志,请速与他联系,包你如愿。
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