我要从警示教育片中吸取教训,做到举一反三、警钟长鸣,做好本职工作,恪尽职守,全心全意为人民服务。我将以此警示自己,防微杜渐,警钟长鸣,为教育事业贡献自己的微薄之力。
作为一名在基层工作的机关干部,在工作生活中不仅仅要弘扬新风正气,还要自觉抵制歪风邪气,全面加强思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风的建设,自觉执行党的纪律规定,模范遵守国家的法律法规。要身体力行,从自身做起,从小事做起,发奋起到表率作用,个性要严格遵守廉洁自律的有关规定,耐得住清贫,管得住小节,挡得住诱惑。要立足本职工作,恪尽职守,尽己所能,全心全意的为群众办实事,办好事。严纪律,正风气,强管理,促效率,在今后的工作中要常怀为民心,真正把心思用在如何为民服务上,如何发展经济、带民致富上。超拽网名
其次,就算少数学生因贪玩而没有完成作业,也不能用加倍惩罚的办法。加倍惩罚往往会逼得学生弄虚作假,难道请同学帮着抄、用复写纸垫着抄,能达到加倍惩罚的目的吗?加倍惩罚一不能提高学生成绩,二来还会激起学生的逆反心理,非但达不到\"长记性\"的目的,反而形成恶性循环,对完成作业更加不利。
况且这些年倡导给学生\"减负\",如果加倍惩罚,不仅\"负\"没减成,反而真应,了那句话了——减负等于加正。再说,罚写作业纯粹是体力活儿,没有任何技术含量,对学习并无促进。如果老师将\"罚作业\"改为\"补作业\",并且和学生沟通交流,我想学生也许会\"知恩图报\"吧。否则学生只会对作业产生恐惧,以消极的态度来应付老师的惩罚。
现在学校教育强调不许体罚学生。不许对学生罚站、罚抄,不许用过激的言语批评学生。有一些老师对学生行为粗暴,那肯定是不对的。
可是,难道教育真的\'就只能以情动人吗?一味和颜悦色,是呵护了学生的心灵,可是对一部分学生来说这几乎就意味着放纵。对于自控能力不强,没有形成良好习惯的学生来说,很多道理就是耳边风,即使他觉得有道理也不一定会照着去做。那么,怎么办?
一定的惩罚是教育的必要手段。作业老是不写,讲道理又不听就要有一定的惩罚!罚就是逼追他养成好习惯。俗话说:人上一百,形形色色。对不同的教育对象,应该采用不同的教育手段。这不也是爱学生的一种表现吗?
所以,在教育过程中可以合理地运用惩罚,当然也包括罚写作业。这既是\"以情动人\",也是\"以罚警人\"。
10月25日,按照市、县关于“正风纪、树形象、为民众”活动的学习资料安排,我镇安排观看了警示教育片《没有规划好的人生》,片中王凤玲由一名国家干部、人民公仆堕落成阶下囚,她的犯罪经历,引人深思,发人深省。作为一名受党培养教育多年的机关干部,我认为要以他们作为反面教材,时常自警自省,廉洁自律,从以下几方面“规划”好自己的人生:
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