最什么的你是我最什么的人作文【一】
我最牵挂的人，她还在远方，她望着街道，她呢喃战争，她手中是一针一线。她将我带大，岁月没有厚待我深深牵挂的人，她的眉间已有深深的纹路，饱含风霜的手上带着一个时代的转变。
小标题：青藤古树
院子中央有一棵树，树枝遮住天空，为烈日投下一片阴凉。院子的墙上是绿油油的藤条，它们紧紧附着墙壁，从未松开。记得她常爱搬一把木色的躺椅对着街道，那椅子便被放置在树下。你在看什么？她仿佛是看见我的疑惑，她说，她在等一个家。我不等明白就摇摇头就笑着跑远了，而等我玩得脏兮兮的时候，她就放下手中的活儿从躺椅上站起来，这个时候我就该回家了。炊烟袅袅的村庄中，我拉住她的衣角，她慈祥地笑着问我怎么了。我看向院子里孤零零的躺椅问，椅子在院子里会不会孤单呢？她说有一墙的藤蔓和年岁悠久的古树陪伴它。我似懂非懂地点头。长大以后我才明白，她的爱人在郁郁葱葱的古树下与她告别，奔赴硝烟四起的战场，再不见踪影。
小标题：灯影斑驳
我坐在床边念着：“床前明月光，疑是地上霜”，她对着昏暗的灯影穿针引线，在她吃力地缝上一针又一针时，一件新衣裳悄然现出形状。我惊叹着她的手巧，这些衣裳又有哪件不是她亲手裁制呢？灯影摇摇晃晃，时针滴滴嗒嗒不停运转，时代终究转换，早已没有人为自己亲手制作衣服。她停下手中穿针的工作，沉默许久。我扑过去紧紧抱着她，她拍了拍我的后背，看着我身上色彩鲜艳的衣服笑了笑。她把针和线整整齐齐放在盒中。我知道，她不会再做衣裳了。
小标题：听闻烽火
我常听她说过去的故事，穿着新上市的衣服依偎在她身边，但手中不像往常捧着手机。我拉着她的手听她说起那个时代的沸腾。有个什么荒地全是白骨，是那满肚油水的地主头儿烧抢掠干的。听她说她在敌军侵略时怎样躲藏，听她说那个年代的悲哀。我透过她一字一句看见了那染蓝天的战场，声震天，马蹄嘶鸣，百姓流离失所。她说，我们生于这个时候正是现世安稳，岁月静好。说着她叹一口气，人之最不幸便是生于盛世之末乱世之初。战争，带走了一个又一个家，留下的人与她一样思念着过去吗？
我牵挂的人，她还在远方。青藤已枯，古树不再，院里的躺椅布满灰尘。再拉下绳线时灯不亮了。据说院子要被翻新了，村庄里还有多少人？我的奶奶，她还能否有一个她爱的院子，有青藤古树，有儿女绕膝，有她的思念之人吗？我牵挂的人，好久不见，您还好吗？
最什么的你是我最什么的人作文【二】
快开学了，同学们纷纷传说，要换班主任了。听到这消息，我心里可高兴了，因为现在班主任是最“讨厌”的，他太“偏心”了。
记得有一次，天气十分寒冷，狂风呼啸，不过，这个星期要换座位了，我们小队做在靠炉子的那边。“班主任来了”，同学们各个像只小老虎，安安静静地做在座位上，腰直挺挺的，看，班主任的“效果”强不强啊？班主任走下来检查，这个手摸摸，那个毛衣捏捏，检查到坐在窗边的杨振鑫，发现他冻得手都起了冻疮，说：“少辉，你跟振鑫换一下座位好吗？”声音是那么轻柔好听，可在我身上，简直是晴天霹雳，没办法，我只好点了点头。
还有一次，我们班组织郊游，大家正玩得高兴时，天公却偏偏不作美，下起了大雨。大家个个拿起雨衣遮。这时，班主任来了，说要两件雨衣遮军鼓。同学们个个踊跃地举起了手，没办法，我只好脱下雨衣，递给班主任，因为这种时候又得我发扬风格了。雨过天晴，老师同学们个个衣服干干的，只有我，成了“落汤鸡”。
还有一次，我最喜爱的毛衣也“献身”了。这一天，校长紧急通知：灾区儿童受难，全体同学必须捐赠物品，那一晚，我很早便睡着了。半夜三更，我被醒目的电灯惊醒了，擦擦惺忪的眼睛，妈妈收拾东西，我走过去，随手拿起一件毛衣，咦！这不是我的毛衣吗！妈妈，连这你也要把他捐出去喔。对啊！现在冬天了，灾区儿童没毛衣穿，你就牺牲一下吧。明年再给你买新衣。没办法，毛衣，永别了。
这就是我最“讨厌”的一个人，你猜猜她是谁？对！她就是我的妈妈，一个爱别的孩子胜过爱自己孩子的老师。
最什么的你是我最什么的人作文【三】
一把吉他，一间教室，两年时间，一位音乐人。在最艰苦的条件下让学生走出大山，你，值得我敬佩。
早上的乌蒙山，云雾缭绕，为大山蒙上了一层薄沙，山上的植物，抽出了新绿，“白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开……”孩子们坐在教室里，如天籁般的歌声回响在山间。阴冷潮湿的教室里没有黑板，没有灯，桌椅板凳全是用夯土做的。孩子们之前的世界，就像这教室一样，闭塞自卑，直到你——梁俊来了之后。
你坐在讲台上，抱着那把破旧的木吉他，左手按动品格，右手轻拨琴弦，琴弦微颤，奏出你自己谱的曲子，“白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开……”。你用那不标准的普通话，一字一句的教孩子们唱着。“白日不到处，青春恰自来……”孩子们也跟着你，饱含深情地唱着。即使语言不通，你们的心灵是相通的。在你的调教下，孩子们已有了一百多首诗词的储备量，就是你，让孩子们彻底摘下了“自卑封闭的帽子”！
雾散了。太阳爬上了乌蒙山头，把金色的光芒洒进教室。孩子们手舞足蹈地唱着你教给他们的诗歌，脸上洋溢着幸福。
“梁老师，外面的世界是什么样的啊？”一个孩子跑到你身边，看着太阳，看着山的那边，用那天真无邪的声音问你。“外面的世界啊……”，你微笑着回答，“就像诗词中描绘的那样。”“那诗中的世界到底是怎样的？”你微笑着给孩子们讲述外面的世界，讲述你教过的每一首诗的意思。孩子们都围在你身边，用手托着自己的小脸，静静的听着，日光照在你的脸上，给你镀上了一层金色的光芒。
教室角落，几株苔藓默默地吐出新绿，即使他们不像牡丹一样鲜艳，即使它在阴暗潮湿的角落里，但也在努力开放着。
“你们看，那就是诗中描绘的苔，它们虽不起眼，但也在努力开放……”你对孩子们说。你的眼眶不经意间湿润了，在为那些苔感动，“苔花如米小，也学牡丹开……”孩子们再次唱了起来。他们穿越时空的歌声，赋予了沉寂三百多年的古诗新生。
你们上课时唱，下课时也唱。清晨唱，日落唱。悲观时唱，快乐时也唱。一群人唱，一个人也唱。两年时间，你们走上了央视的舞台，惊动了全场，惊动了全国。
不是所有的花都叫牡丹，但在自己的世界里，每个人都是国王。你，梁俊和孩子们都是教室角落里不起眼的苔。但为了自己的理想努力开放，你，你们还有千千万万像苔一样，虽不起眼却努力开放的人，都是我最敬佩的人！
最什么的你是我最什么的人作文【四】
穿行于风尘世俗中，最美不过千般经历和一个个给我留下美好回忆的人。但在时光飞逝中总有人就这样消失在我的生活中，却是我一直最牵挂的那个人。
无忧无虑的童年，是和外婆一起度过的，夏夜，明月如风，轻盈似箭。月光轻和的落在院子里，映在我和外婆身上。我在院中追逐着一只萤火虫，一跳，一扑，手一拢，再轻轻地将合拢的手张开一条细缝，满怀期待地希望会有一只萤火虫在我手中，可结果总是落空。我嘟着嘴，您却笑了，“孙女，累了吧？来，外婆这儿有西瓜，吃点儿吧！”我便忘记刚才的不悦，急切地跑到外婆的身旁大快朵颐。
这时，您总是轻轻地给我摇着蒲扇，摸摸我的头，轻声地为我哼唱昆曲。我忘不了，那摸头时的细腻温柔，忘不了那些外婆为我哼唱的婉转悠扬的曲调，但更让我忘不掉的是外婆暖暖的笑……
长大后，当我再次回到江南时，生于江南水乡的您虽已老去，但还是有着南方女子独具的温润优雅。每一个暖融融的午后，您都会用一个老旧收音机播放着昆曲，这时您总会和着收音机里的昆曲演员的声音唱起来，我从中看出了你年轻时的风韵和昆曲的魅力。可毕竟老了，您的嗓子总是在唱昆曲时咳嗽起来，我拿来温热的水，递给外婆，轻轻地拍打着她的背，好一会儿她才缓过来，用手轻抚着胸脯，叹息道：“老了老了，不中用了！”当我离开时，依然牵挂着您的身体和您。
我从上了初中开始，就一直在牵挂着您，可以因为时间紧，一直没能去，如果再见到您，我一定会对您说：“您是我最牵挂的人！”
最什么的你是我最什么的人作文【五】
您是我最贴心的人！
您个儿不高，皮肤因为长期在外而变得黝黑，您脸上经常挂着乐观向上的笑容。因为每次看到您那活力的笑容，忽然就觉得事情没有什么，跨一道坎就过去了。
您每次都说要尊重他人，他人才会同等对待你。那一次我印象最深：
那天晚上，一家三口的欢乐之行被一件悲伤的事打断。深秋的夜晚有丝凉意，旁边却有一个衣衫褴褛的老人在乞讨。内心柔软的您当然要帮忙。您迅速从皮夹中抽出钱，说：“拿去给他。”我走过去，出于害羞，刚想扔过去，您严肃地喊我大名，说：“记得我跟你说的。”听到后，我赶紧轻轻放下手中的钱。跑回您身边，您朝我竖了竖大拇指。就是这样，您为我上了一堂生动的课。
您不仅是家里的顶梁柱，而且还是我和妈妈的和事佬。
这不，拿着一张分数不太美好的试卷回到家，迎面就是妈妈的一阵数落。我最怕妈妈啰嗦，就赶快逃回书房。摊开作业，没有心思，心不在焉。您回来后，一瞧，家里不对劲—这冷冰冰的气氛，仔细一想便知道发生了什么。您于是一边吃饭一边给妈妈做“思想工作”。终于在您的不懈努力下，妈妈的情绪有所好转。
您紧接来到书房，说：“怎么了，这么生气。”我随口应了一句：“考试分数不尽人意。”您赶忙说：“这不还好吗？”我说：“那还有许多题错的不应该呀！”您安慰我说：“那下次就更认真更努力一些呗。你还可以从许多方面入手。比如：整理错题，考前把每个知识点弄懂等等。”在您坚持不懈的劝解中，我终于钻出了这个牛角尖儿。
您每天早出晚归，为这个家付出了不少，更是关心每个人。上次为您拔头发时，发现您的头发白了不少。其实，我有一个愿望：我不想长大，但求您也别老！
您是我最贴心的人。父亲，谢谢您。
最什么的你是我最什么的人作文【六】
小草发芽，树叶飘落，春去秋来。岁月的更替如风一般转瞬即逝，拍打着河水，荡起了涟漪，也荡起我心中的那份思念，那份牵挂……
当我还小的时候，每天都是你接送我上学，我也只让你接送。因为每当我放学后，你就会带我去对面小店买泡泡糖，有时如果我考了高分，你会买很多很多泡泡糖，多得我都数不清，只记得，很多很多……
把泡泡糖放在手心中，只觉得那是世界上最珍贵的东西。撕开包装，放入嘴里，顿时一股香甜传来，软软的，甜甜的，一切烦心事都没有了，只觉得泡泡糖是世界上最美味的东西。
那时的泡泡糖也不贵，一角钱两个，还有贴图纸，带画的，可以粘到皮肤上面的，于是我总是把自己身上粘的到处都是。
我也不会白吃，总是在放学后的自行车后座上，在空旷的土地上高声呼喊“姐姐好漂亮，是全世界最美的姐姐，最美最美……”你有时还嫌我吵，说再叫就把我扔河里，幼时的我哪里知道这是假话，赶紧闭上嘴。
那时的泡泡糖，我好怀念……
渐渐地，我开始上学了，穿着校服，背着书包，在你的领导下，自豪地走进了小学的大门。放学后，看着别人吃着冰激凌，自己心里也有点痒痒，等姐姐来时，我指了指卖冰激凌的小店。姐姐立马会意，说“吃太多甜食对牙齿不好，要不姐姐每个星期五给你买，好不好？”“好吧。”虽然有点不情愿但有的吃还是不错的啦。
终于，望着那诱人的冰激凌，便迫不及待地咬上一口，比泡泡糖更软，更甜，入口即化，仿佛冰激凌是世界上最美味的`东西，真甜。
那时的冰激凌，我好怀念……
但你在我的时光里留下的脚印并不多。在我上二年级时，你说你要走，和心爱人一起，我便傻傻地说：“我不可爱吗？你不爱我吗？”“傻弟弟，放心，姐姐会回来找你的，一定会！”姐姐流泪了，这是我第一次看见她流泪。终于，姐姐走了，不顾家人的反对远走他乡，嫁到了对于我来说很远很远的地方……
这时，我惊奇地发现，在家里，多了一个小冰柜，里面是满满的泡泡糖，满满的冰激凌，满满的亲情……但我却再也吃不出以前的味道，那种香甜……
“嘀嗒、嘀嗒”，转过时间的年轮，一圈一圈。姐姐，我好想你，好牵挂你……不知你的世界里还有没有我……
最什么的你是我最什么的人作文【七】
酒杯里，他看摇摇晃晃的红尘；酒杯外，他看寻寻觅觅的众生。他是李白，身处大唐盛世，笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
———题记
他在人间流浪，带着微薄的行李和丰富的自己。古剑难平阡陌恨，大鹏易至蓬莱岛。他，酒入豪肠，七分酿成了月光，余下三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。这就是李白，三分豪气，七分醉意，绝世的潇洒。
他所在的地方叫盛唐，风花雪月，聚散离合，都在诗与酒中疏疏落落。灯火下的大唐，是太平盛世的模样，那里，有杜甫与王维，有王昌龄与孟浩然，以诗为名，构筑了一个新时代，就是在这样的时代气韵里，李白过着自己的人生，快意却也萧瑟。
他将生命放置在路上。走得不卑不亢，便自成风景，哪怕是流浪的模样。若无人经过，便自斟自酌。对春风桃李，对夜雨江湖。开元十二年，李白离开故乡，仗剑远游，并非游山玩水，而是为了建功立业，实现他治国安民的伟大抱负。后来他在《上安州裴长史书》中这样写道：“以为士生则桑孤蓬矢，射乎四方，故知大丈夫必有四方之志。乃仗剑去国，辞亲远游。南穷苍梧，东涉溟海。”大丈夫生于尘世，理当纵横于天下，不能安一隅。带着这样的铿锵之声，李白上路了。二十四岁，有书卷气，有豪侠气，甚至还有几分仙气。
几番春秋，几番风雨，新途成了旧路，憧憬成了过往，异地红尘在模糊中清晰。四十岁的李白，仍在人生的路上求索。尽管多年漂沦，他从未以黯淡来定义人生。事实上，不惑之年的他，还有几分少年人的意气风发。
为君谈笑静胡沙，人生，未必飞扬恣肆，未必笑傲众生，但定是轮廓分明，清白坦荡。李白若是低眉顺眼，不狂傲，不坦荡，那便不是千年后人们景仰的的那个诗仙了。可惜，风雅狂傲的李白，只落得一杯萧索。如今西风残照，那是李白自己，也是所有乱世哀叹者的孤独身影。
人生困顿，他活得足够尽情。
他去了，很沉默，但千年以后，仍有回响。
世界苍白而喧嚷。总有芳草，于野径荒原倔强地长出。
那是一种叫诗的东西。
最什么的你是我最什么的人作文【八】
在成长的道路上，我遇到过各种各样的人。有亲人，朋友，师长，同学，他们有的来自异国他乡，有的就在我身边，还有的我可能只见过一面。他们都是我生活中的良师益友。要说我最感激的人，那应该是我的小学语文老师。
四年级的时候，我的语文学习遇到了困难，每次考试成绩都不理想。最让我头疼的是写作文。有一次，我写了一篇作文，交上去以后感觉很不好。果然，第二天早上晨读时，语文老师让我带着作文本到分层教室。我没有办法，只好硬着头皮跟着老师过去了。
我怀着忐忑不安的心情走进了教室。语文老师先叫我坐下，然后她拿出红笔，一字一句地给我分析我写的作文。她首先把不太通顺的地方跟我讲了讲，我听了她细致的讲解，清楚了自己哪里不对。然后，她耐心地告诉我作文的六要素以及这篇文章的结构，我明白了需要改进的地方。接下来，老师和我一起改作文。我说了一些可以修改的语句，她将关键词记录下来，并提出她的建议。
老师从头到尾都非常投入，有时她激动地夸奖我，有时做出形象的动作启发我，有时用信任的笑容鼓励我。辅导结束后，我独自回到了教室，但老师语重心长的话语还回荡在耳边，我也明白了自己写作文的问题。回到家，我立刻对整篇作文进行了修改。
第二天一大早，我就拿着重写的作文去找语文老师。她认真地看了我新写的那一版，朝我竖起了大拇指。看着老师慈祥的微笑，一股浓浓的感激之情油然而生。从此，我对写作文有了新的领悟，语文成绩比从前提高了很多，对语文的热爱也增强了不少。
虽然我已经离开了我的小学语文老师，今后可能很难再见到她，但是我想对她说：“你是我最感激的人，谢谢您！”
