以心养德的作文初中【一】
进入了初中，才开始明白了什么叫昏天黑地，什么叫紧张疲倦，可你可不要以为，就进了地狱了，其实，课余的教室倒还是另一片天地，热闹非凡，真乃奇异的风景线。
商贩百家
下课铃刚划过，老班的脚步还没迈过走廊。班上就开始热闹起来了。瞧，那边的的生意拉开了序幕。卖汤圆，卖汤圆，我家的.汤圆最香甜；坐在张源旁边的小不点张瑞就拉起嗓子调皮地唱起拉客歌来(各位看客不要误会，汤圆嘛乃他同桌张源的雅号，此时教室的专家们还沉浸在课堂的回味中，迷糊者干脆趴在桌上迷瞪一下，这家伙见大家没人理会他，就居然强行拉客，先生们，来买吧，来尝尝，好吃着啦，便宜着啦，只要5毛钱！第一个被拉着的是曾祥昆，干瘦瘦的排骨一脸的坏笑，什么？5毛？便宜无好货，不买，不买！哎呀！你看看货嘛！店家急了，指指自己的货(同桌的张源白里透红的脸，又白又嫩，接近35千克，划得来哟！顾客抽抽自己那800度的大眼镜，瞪大眼睛，真像一个鸡蛋里挑骨头的挑剔的顾客，上瞅瞅，下望望，终于答话了，唉，还太嫩，得养多少年呀，那这样，少一毛，4毛钱我买了！店家抓了抓脑袋，做沉思状，咬咬牙，那好，我看你老实，就亏本大出，买给你了，成交！然后让出了自己的位置，可这时，汤圆站起来了，支起了腰，本来就白里透红的脸更泛起红晕，
迷人的笑中分明有些怒气，瞧，发话了，我才不卖呢，为什么卖我？我也不会这么不值钱吧？店家这下不好办了，您看，我家汤圆都还嫌价格低了，可不可以加点价！算了，算了，我不敢买，客人吐了吐舌头，挥挥手走了。
哎，可怜的店家气昏了；(简直白忙一场
不过教室的气氛顿时活了起来，几十家商店都开始卖弄起喉咙，教室成了闹市。
棋社
虽然百家商贩在吆喝，但棋社的人们还没有受到干扰。
走进棋社，里面最多的还是下六子棋的，走过去瞧瞧，一群人正围在一起，正中两人一个招牌王子，一个关东大侠，棋逢对手，拼得你我活，围观的人有的凝神视之，有的吆喝指点，有的暗暗叹息。两个正主呢，明显还是大侠武功高超，稳稳当当，出棋有风，转眼间，招牌王子就丢盔卸甲，溃不成军，招牌王子气得鼻子都歪了，干脆连棋盘都掀得四分五裂，哎，这王子也太没风度了吧！
论坛沙龙
听说了吗？现在我们班上有几个李老师的高足；作家都在争报社编辑这个职位比赛呢？有人写了《西游记后传》，有的写《蓝色蒲公英》，还有，题目无奇不有，内容也够新鲜。
我看好我们的小作家水雷母，听说，她连续写了好几篇文章，李老师都翘起大拇指呢。
我支持欠唐，她的《永不褪色的康乃馨》写得真感人，听说在网上也很受欢迎呢，她又写了系列文章，不知收视率会不会更高？
叮铃铃哎，快乐的时间总是太短，铃声就是命令。赶快各就各位！班头发布了命令，教室里又恢复了安静，一切想从没有发生一样。
以心养德的作文初中【二】
后来我才知道，他是做设计工作的，那次他来我所在的城市出差，无意间摇了摇微信，于是我们认识了。在后来的聊天中，我对这个陌生人说了关于我的故事，说了那些我不敢跟身边人倾诉的情感，因为我觉得即使他觉得我可笑我也看不见，没有那些累人的压力和负担，可是他对我说：“这个世界，没有忘不掉的过去，没有到不了的明天。”
就这样一句话，让我觉得这个男孩至少不是坏人，慢慢的我们两个就像是老朋友那样，分享彼此的快乐和悲伤，我总是在难过的时候告诉他我的心有多痛，把我心里积压了很久伤痛一页一页翻出来给他看。有一次我问他：“我跟我男朋友曾经那么相爱，为什么结果会是这样，我该如何振作？”，但是他只给我回来个笑脸，过了好久才说带我去个地方，找我要的答案。
这是我们第一次见面，一个晴天的.下午，我不知道为何自己会信任他，一点防备都没有就去了，他给我的感觉是文静而且忧伤，绝对是个有故事的人。一路上，他认真地开着车，话很少，也没告诉我去哪里，我也没问，车里一直重复着杨冰冰的《重新再来》，气氛安静而忧伤。大约一小时左右，他说到了，我下车一看，身处一个很大湖边，清澈的水拍打着白色的沙滩，那一刻，我像是一个久困樊笼被放生的小鸟向往蓝天一般奔向湖边，脱掉鞋赤脚站在沙滩上，闭上眼睛张开双臂，任凭微风吹乱我的头发，任凭湖水一次一次亲吻我的脚趾，呼吸着纯净的空气，听着水拍岸边发出的声音，突然觉得身心从未有过的轻松，一切的烦恼和痛苦似乎都随风而散，只留下一个简单而鲜活的自己。
不知过了多久，我被他的声音惊醒，递给我一块石头，我不解地接过，看着他，想知道给我石头做什么。他说：“就把你手中的这块石头当成你心里的痛苦与烦恼，用尽你的全力把它扔出去，能扔多远就仍多远吧”。
我将信将疑地看着他微笑走开然后坐在沙滩上，我内心有点鄙视这种小儿科的游戏，我想这不是自欺欺人吗，但还是按照他说的做了，石头抛出入水的那一瞬，心亦如湖面一样泛起一圈圈涟漪，那些压抑好久的辛酸也荡漾开来，冲击着我的心灵，于是我发疯似的抓起石头，一块一块扔进湖里，嘴里还吼着自有自己明白的言语，西斯底里地发泄着藏在心底的情感，直到累得跌坐下后再也爬不起来。我闭着双眼躺在沙滩上，所有的坚强像是决堤大海，我哭了个天昏地暗。
他坐在我身边，没有劝我，任我放声大哭。等我不哭了他问我：“哭累了吧”。我没理他，因为我已失去思考的能力了。此时我发现已是黄昏，夕阳的余晖笼罩着周围的一切，安静而祥和，我的心也从未有过的平静。也许是不见我答话，他转头看了我一眼，然后回头凝视远方说道：“人生起起伏伏是难免的，所经历的苦难只是为了增加生命的厚度，生命就像这湖面，一切的波涛汹涌最后依然会归于平静。也许很多事我们没有办法改变，也许很多时候我们会失望会迷茫，对于生命里的磨难，重要的不是结果如何，而是过程以及你选择如何面对结果，没有谁帮得了你，只有你自己救赎。心若向阳，便是晴天”。
是的，没有谁帮得了我，只有自己救赎，心如向阳，无所谓悲伤。我突然惊醒，这段时间以来做了那么多无意义的挣扎，只是自己放不开自己，自己选错了面对的方式，现在试着把心放开，发现我的阳光依旧灿烂，我的世界依旧精彩。
回来的路上我问他：“可以讲讲你的故事给我听吗，我也想像你一样拥有一颗强大的心。”他说他记不清过去的事了，只记得现在和以后了，还说他并不强大，只是经历多罢了。
后来我才明白，他是在告诉我：对于过去的事，开心也好痛苦也罢，都只是回忆了，我应该珍惜的是现在和将来，而不是困在回忆里，我们没办法回到过去，但是可以主导现在和将来。
回来的第二天他便离开了这座城市，回了他的家乡，直到现在我们再也没有见过。现在我的生活充实而幸福，我很感激这位仅有一面之缘的朋友，在我人生的低谷敲醒我，让我重拾生命的希望，我会永远记得你说的那句话：心若向阳，便是晴天。
以心养德的作文初中【三】
刚刚踏入初中，虽然时间不是很长，却让我感受到成长带给我的喜怒哀乐。初中的军训生活对于我们来说是兴奋和未知的。我满以为穿上迷彩服会像军人那样神采奕奕，谁知去了才知道，军训生活是那么紧张而又艰苦。我们每天早晨六点起床，除了午饭后短短的三十分休息时间，其余我们都在操场上练习站军姿、走正步。教官对我们非常严厉，有一个动作做不到位就让我们反复练习。老天好像也在和我们作对，太阳像大火球一样炙烤着我们娇嫩的脸，同学们不时地发出叹息和抱怨声。我在为自己悄悄的鼓劲，坚持!坚持!
七天的军训生活终于结束了，我学会了洗衣服、叠被子，很多以前在家里不做的事情。最大的收获是：懂得了人要有坚强的毅力，没有克服不了的困难。
初中的校园生活更是让我耳目一新。我们不再是懵懂无知的少年，而是充满朝气、奋发向上的青年。有一次课间休息的时候我不小心踩在一块圆石头上，石头一动，一下子扭伤了脚。我“哎呦”叫了一声，一下子坐在地上。正好，情景被小卢看见了，他急忙跑过来，蹲下身子，把我从地上扶起来，一瘸一拐的向教室走去。刚进教室小玉看见我扭伤了脚，边说边走向了她的课桌：“这是中午我给我爸买的跌打损伤药，你刚好能用上。”然后用力拧开盖子，往伤处轻轻地倒了一点，同学们轮流帮我按摩伤处。顿时一股清凉的感觉，疼痛减少了很多。一股暖流充斥了我的心房，眼泪顺势流了下来。我突然觉得人与人之间互相帮助是一件多么美好的事情啊!
初中的学习生活是紧张而又充实的。七八门功课扑天而来，压得我们喘不过气了，作业也明显增多，频繁的考试让我们时时提心吊胆。记得一次英语考试老师一再嘱咐我们一定要好好复习，我对这次考试充满了信心，因此，整个双休日都没有复习英语，匆匆把作业给做完了，接着就看电视、玩电脑。结果英语作业做错的非常多。星期一的早上，我全副武装准备“应战”!考试时，我很快就把试卷给做完了，这时，我坐着等着交卷，把妈妈说写完检查的话忘到九霄云外。当英语老师宣布我们的成绩时，我还以为我得了一个一百分呢!当老师读到我的名字只得了八十五分时，我傻眼了，心里很不是滋味。回到家后我大哭一场，妈妈用一句启发我：“眼泪只会淹没自己，汗水才会将你送到成功的彼岸。”从此我开始发奋学习，成绩也有了很大的进步。初中生活五味俱全。我已尝到了那其中的酸甜苦辣。然而我坚信：一份耕耘，就有一份收获。只要我不停的努力学习，以真挚诚恳的态度待人，我们将一起走过酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天!
以心养德的作文初中【四】
《初中数学教学策略》一书，让我对初中数学教学有一个清晰的认识，领悟了初中数学教育教学工作的真谛，掌握了初中数学教学基本策略，从而提高了从事初中数学教学工作的基本能力。让我觉得作为一名合格的教师，要不断提高初中数学教师的科学文化素养。只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。
向学生传授文化科学知识应该是教师的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。现代数学教师的科学文化知识包括以下几个方面：
以心养德的作文初中【五】
这是教师专业科学知识的重要内容，是教师教学工作必须具备的理论知识。学校全面实施素质教育，要求教师必须树立正确的教育观、教学观、学生观、价值观。正确的观念源于正确的理论，它指导着教师的教育教学实践。教师应学习教育学、教育心理学、以提升教育理论修养。
以心养德的作文初中【六】
待人接物越谦虚，越使人心悦诚服，根本不需要靠盛气凌人的姿态来强迫别人屈服。所谓“满招损，谦受益”，就是这个道理。表现骄慢的气势，为自己争得需要的东西，根本得不偿失。人生最大的失败，不在缺少天赋，而是骄慢自大。所谓“骄兵必败”，因为骄傲之人容易掉以轻心，终将失去大局，甚至诱人至地狱深渊，无法自拔。
托尔斯泰运用分数来反讽那些骄傲、自大的人，可谓寓意深远。分数中的分母越大，比值也相对的缩小。如果分母是自我的'价值观，分子就是真正的实力。分母过度膨胀，表示此人自视甚高，容易骄傲自大，不懂谦卑。这样一来，即使才能杰出，仍然会因此大打折扣。
歌德说：“当你地位低微时而显得谦恭，并不是一件了不起的事；但是当你受人赞颂之际仍能谦虚，必定拥有罕见的成就。”忘了浮泛的虚荣心，谦虚的去请教别人，学习他人的长处，虚心接纳别人的意见，才是人生路上学习的重要课题。
