把叶罗丽人物写进作文【一】
在烈日炎炎的暑假里我看了一部叫《叶罗丽精灵》的电影，主人公是王默，她和我一样在班里是中等生，不过我比她强一点，没有被人欺负，她经常被人嘲笑，渐渐的王默失去了自信。但自从她有了一特别要好的仙子后，做一切事情都有特别有自信。
王默有一个叫罗丽的仙子，他没想到罗丽是被诅咒的.仙子。王默与罗丽缔结了契约，仙子将获得生命，而主人王默将获得魔法。
王默班上有个同学叫文茜，天天欺负她，可是王默并没有被她吓到，每次都是爬起来继续和她战斗，看到这里，我觉得自己一遇到困难就退缩，这个毛病应该克服掉。王默虽然有了魔法，也不借用魔法力量帮助自己，对于这点，我更应该向她学习，我是一看见有小便宜，就会去占。王默还教育罗丽，“不能事事都靠魔法”对我来说就是不能事事都靠家里人。王默有一次快阶段性测试了，她的头就开始痛起来，担心起成绩来，心想“我学习这么差，怎么办呀？”她们班的班长陈思思知道后，说“来我家吧，我帮你复习”。功夫不负有心人，结果一公布，王默是特别的高兴，因为她从以前的不及格到现在的92分，所以，只要努力做，奇迹就有可能发生。
看完之后，我深深的感触到，任何事情的成功都是可以努力来争取的，以后我应该更加的努力才行，我觉得如果王默比，我还不如她，不过我只要每天进步一点点，将来肯定会超过王默和其他人的，努力，加油！
把叶罗丽人物写进作文【二】
生日来临之际，妈妈送我一个叶罗丽娃娃——兔萌萌。
她穿着一件粉红色的连体服，帽子上有一对可爱的粉红色兔耳朵。一双眸子又大又黑，十分有神。
我给我的叶罗丽娃娃取名星月。是因为她像星星和月亮一样璀璨。她的头发又长又直，是棕色的。
我第一眼看到她，就被她那漂亮的衣服和天真的脸庞吸引了。小小的瓜子脸，下巴微微上翘。太美了！我最喜欢她的小嘴，淡淡的粉红色，我给她摆出一个不好看的动作，她就嘴角向下，好像在说：“这个动作我不喜欢，请给我换一个好不好？”我给她换一个姿势，她就满意地冲着我笑：“呵呵，这个动作我太喜欢了，太喜欢了！”？
据说叶罗丽娃娃都是来自叶罗丽仙境的仙子，是有生命和魔法的，只要与她缔结叶罗丽契约，它将会成为你有生命的好朋友。
她的腿也十分修长，我第一次看到她的腿时，就被她迷住了。长长的，细细的。
爷爷奶奶不在家，星月就是我的小小监督员，每当我作业不细心，她就老是不高兴地看着我。
我喜欢我的叶罗丽娃娃星月。
把叶罗丽人物写进作文【三】
人人都有自己的心爱之物，你们猜女生的心爱之物一般会是什么。给你们一些提示，它长得像人但又不是人，但是比人更可爱更乖。猜出来了吗？正确答案是漂亮的人偶娃娃。我的心爱之物就是我的“叶罗丽娃娃”。
我的娃娃有着一双美丽的大眼睛，一个小小的鼻子，一个鲜红的小嘴，雪白的皮肤，乌黑的头发，穿着一身粉红的长裙。因为它的是一个动画片里的角色，在电视里她叫“叶罗丽”，所以我就叫它罗丽。我对它像对我妹妹一样好，我会带它一块出去玩，去公园，去游乐场。
我的叶罗丽娃娃是我在十岁生日的时候爸爸送我的生日礼物。因为工作原因爸爸没有回来给我过生日。爸爸一个月才回一次家，一个星期后就又出差了，所以羡慕别的.小朋友爸爸能一直陪在身边。当爸爸不在家的时候，我一想到爸爸，就会抱着叶罗丽娃娃，跟叶罗丽娃娃说我想爸爸了，叶罗丽娃娃会陪着我睡觉，慢慢的叶罗丽娃娃变成了我的心爱之物。
快过节了，爸爸还是跟以前一样回不来陪我们，陪我睡觉的还是叶罗丽娃娃，我喜欢我的宝贝娃娃，但我更希望爸爸能多回来陪陪我。我知道爸爸回不来，是了为了我们辛苦的工作，爸爸你辛苦了！你早点回来吧！
把叶罗丽人物写进作文【四】
近年来中国足球的文化现状很可怕，球员被指责素质低下，管理者被指责能力低下，联赛被指责充斥着假球、赌博、黑哨和暴力事件，国家队成了被互联网上各种嘲讽类段子所借用的笑柄，“中国足球”也已成了一个被妖魔化和娱乐化的名词，这说明中国现在的足球文化基本是消极的阴暗的。而这样的足球文化对于我们的足球运动来说无疑是致命的，特别是对于孩子们来说，当周围的成年人和同学不断地嘲笑和批评一项运动时，那他很自然地会对这项运动形成一种抵触和抗拒的情绪，参与足球运动的青少年比例将会大大缩减。
在这种文化背景下，我们迫切地需要一项积极的、充满阳光味道的活动来慢慢改善这项运动在中国目前的处境，我们应该让孩子们认识到“参与足球活动是一件阳光的事情”。只有改善了大的文化背景，中国足球的未来才会有希望。
由国家体育总局和教育部联手发起的、眼下正在全国44个布局城市全面开展的青少年校园足球活动，则正是这种希望的寄托。它是全国亿万学生“阳光体育运动”的具体表现和重要内容，它对广大青少年走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参与体育活动将起到重要的推动作用。
这次活动的重点是要建立一种足球文化氛围，而不强调竞技层面。通过在学校体育课上规定要有足球内容，在课余时间鼓励学生参加足球活动，在班级、年级和校际间组织联赛来营造这种文化氛围。不仅是4级联赛，更重要的是让孩子们每天都有体育活动，让足球深入他们的生活。现在的‘阳光体育运动’要求孩子们能够每天锻炼一小时并掌握两项体育技能。参与足球活动不仅是为了孩子的健康，足球还能帮助孩子心理素质的培养以及团队合作精神的形成，帮助他们不孤僻、不怕面对失败，还能辨证地看待进攻与防守的哲学，从而有利于他们的成长。
本次校园足球活动有五大特点，首先，它侧重普及，在全国范围内的四十多个布局城市的两千余所中小学校全面展开，其目的是使更多的孩子有机会参与到足球运动中来。其次，它注重培养学生兴趣，淡化竞争意识，消除以往足球的功利性和锦标主义观念，让孩子们在尽情地享受足球运动所带来的欢乐和满足的同时，全面提高广大学生的体质和体能，培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神，使他们树立正确的人生观和价值观。
第三，本次校园足球活动以学生为本，以学生的全面身心发展为前提，去除了以往以教练员为中心，队员盲目服从，以重复枯燥技能训练为主的陈旧观念，激发学生的创造性思维和表现力，培养学生自己解决问题和独立思考的能力。第四，它是一个长期的、可持续发展的过程。本次校园足球活动已做了2009年到2018年的十年规划，而且具体部署了每年的工作任务，保证了每年的资金投入，为校园足球活动能持续、健康、有序的开展奠定了坚实的基础。
最后，本次校园足球活动的最终目的在于培养德、智、体全面发展的综合性人才，拓宽成材道路。通过本次活动，可分层次选拔人才。大部分学生作为一种爱好，来锻炼身体，愉悦身心;稍具足球潜力的孩子，可选择依靠足球特长，报考专业的体育院校，将来从事体育教师和教练工作;具有特殊足球天赋的孩子，在接受完义务教育后，可选择专业运动队进行训练，将来培养成职业足球运动员。这样逐步形成一种以学校为依托，体教结合的青少年足球人才培养体系。
相信在不久的将来，国足现状会发生翻天覆地的变化，将会是我们茶余饭后津津乐道的.话题。我很幸运能在这次校园足球活动中，奉献出自己的一点微薄之力，我将继续坚定而执着的走下去……
