今天,我们一家人难得团圆在一起,奶奶给我们烧了一顿大餐,奶奶一整天忙里忙外的,但脸上总挂着笑容,一家人其乐融融地享用完奶奶的爱的大餐后,决定一起去散步。
我与爷爷奶奶并间走在最后,爷爷奶奶望着姑姑们的身影,渐渐地湿了眼眶,然后举起那只粗糙的手抚摸我的头,对我说:“你长大以后啊!要多陪陪爸爸妈妈,不要像你姑姑那样,自己有钱了,给我和你爷爷造了一栋大别墅,到现在只有我们两个人住,多么冷清,她们也只有过年的时候来住几天,他们今天都来,我很......高兴。”
说着,奶奶便摸起了眼泪,我抬头看着奶奶,我不禁吓了一跳,奶奶的额头上什么时候 多了这么多的皱纹,以前奶奶那乌黑的秀发不见了,现在犹如干枯的.杂草,引发随着风在飘,使她显得无比苍老,使人心酸,这几年来,两位老人在空荡荡的别墅里寂寞度过,时间飞快地流逝,两位老人不知不觉地度过了一年又一年,岁月把它们变了,便老了,他们的青春已逝去,就多陪陪他们,让他们的晚年,能够幸福、安康。
我想对天下的儿女说:“不要把身心全投到赚钱里去,要知道,你们的背后,正有孤独的老人在默默地,等你们回去。”
人们都说桂林山水甲天下,而在我心中,我也想说人工湖美甲天下。
人工湖离我家不远,步行10多分钟即可到达。今年暑假我和妈妈每天晨练都会往返人工湖,我才有机会仔细品味人工湖的美。
到人工湖必须先要经过一片草坪,草坪有两个篮球场大小,如同铺了一个毛茸茸的绿地毯,密得没有一点缝隙,绿的青翠,绿的纯粹。清晨露珠缀在草尖,在晨光下照射下闪耀着光芒,仿佛天上的织女在自己织的'绿地毯上点缀了星星点点的钻石,十分耀眼夺目。微风吹过,一股草的清香混着泥土味扑鼻而来,仿佛置身乡野间,这时我总要弯腰轻轻抚摸一下草坪,光滑、湿润、柔软……我的心都要融化。
经过草坪,就来到了人工湖。人工湖外种着一圈柳树,盛夏季节,柳树枝芽十分茂密,柳条垂到湖水中,仿佛柳树姑娘在清洗他垂顺的青丝。湖中还有一个小岛,真像刘禹锡的“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺“呢!小岛上有棵大树,枝叶茂盛,估计有数不清的年轮吧!岛上还住着几只鸭子和鹅,白天他们在湖里觅食,晚上在岛上休息,看着他们在湖里时而优雅的边游边欣赏美景,时而追逐、嬉戏,真羡慕他们有这样世外桃源的栖息地。来到湖边,仔细看水中,有很多小鱼,小虾潜伏在石头边,一会儿一动不动,一会儿像是在比赛游泳速度,一个个游的快的像离弦的箭,这时我总是屏住呼吸,轻手轻脚的离开,生怕打扰到他们的游戏。
人工湖旁有很多晨练的人们。他们有的跳舞,有的跑步,有的跳绳,有的打太极……。只不过,一个老爷爷让我印象最深刻,每次他总是一动不动的站在湖边扎着马步,我们绕湖走了一圈,他站在那里,走了两圈,他还站在那里,真佩服他的耐力和体力。晨练的人们都不忍心破坏人工湖的美景,他们不会去捞鱼虾,也不会往湖里扔垃圾,我曾看见一条鱼调皮的纵身一跳,结果跳到湖边石头上,当它绝望挣扎时,一个阿姨快速跑过去,迅速轻轻捡起小鱼放回水中,看到这里,我的心里暖洋洋的。
人工湖,有着美丽的自然美景,也有晨练人们的心灵美景,人们用心灵爱护着人工湖,人工湖也用美景回报着人们。真是“人工湖“美甲天下。
老师评语:文章以“总分总的结构”行文,1以“移步换景的方式”记叙,因此,文章层次清楚。描写时,恰当使用比喻、拟人、引用等修辞手法,使景物描写更加生动、具体。最后一段不仅总结全文,更起到了揭示主旨、照应题目的作用!
三年级上学期的第二次月考,距离考试时间一天一天的逼近,教室的`每个人都好像要与月考展开一场激烈的战争。有一天,我突然头痛,就先回家了,这一痛就痛了足足两个月,这两个月不是整天无法到校上课,就是到学校上了半天课,就又头痛得受不了回家了。这两个月内跑到医院去照脑波,也到大医院做检查,但就是找不出原因。妈妈也常常对我说:“我从来没叫你考第一,尽力就好!”月考战争结束了,我考了第二名,却笑不出来。直到有一天,我放松了自己,猛然发现,我的头不再痛了。从那天起,我对自己说要学习放松自己,什么压力都不会有的。
然而,压力也是动力的来源,不要事事都害怕、退缩,这样压力只会越积越多,到时候也不免和我一样头痛。压力像是一个闹钟,时时提醒着我们朝着梦想按部就班的慢慢努力去实现,所以面对压力最好的方法就是接受它的监督,发挥自己的潜能,和它成为好朋友。
压力就像一位严格的老师,或许它不会时时对着你微笑,不过它是真心为了你好,只要了解这一点,我们就可以勇敢面对压力,接受任何挑战!
人们都说桂林山水甲天下,而在我心中,我也想说人工湖美甲天下。
人工湖离我家不远,步行10多分钟即可到达。今年暑假我和妈妈每天晨练都会往返人工湖,我才有机会仔细品味人工湖的美。
到人工湖必须先要经过一片草坪,草坪有两个篮球场大小,如同铺了一个毛茸茸的绿地毯,密得没有一点缝隙,绿的青翠,绿的纯粹。清晨露珠缀在草尖,在晨光下照射下闪耀着光芒,仿佛天上的织女在自己织的绿地毯上点缀了星星点点的钻石,十分耀眼夺目。微风吹过,一股草的清香混着泥土味扑鼻而来,仿佛置身乡野间,这时我总要弯腰轻轻抚摸一下草坪,光滑、湿润、柔软……我的心都要融化。
经过草坪,就来到了人工湖。人工湖外种着一圈柳树,盛夏季节,柳树枝芽十分茂密,柳条垂到湖水中,仿佛柳树姑娘在清洗他垂顺的青丝。湖中还有一个小岛,真像刘禹锡的“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺“呢!小岛上有棵大树,枝叶茂盛,估计有数不清的年轮吧!岛上还住着几只鸭子和鹅,白天他们在湖里觅食,晚上在岛上休息,看着他们在湖里时而优雅的边游边欣赏美景,时而追逐、嬉戏,真羡慕他们有这样世外桃源的栖息地。来到湖边,仔细看水中,有很多小鱼,小虾潜伏在石头边,一会儿一动不动,一会儿像是在比赛游泳速度,一个个游的快的像离弦的箭,这时我总是屏住呼吸,轻手轻脚的离开,生怕打扰到他们的游戏。
人工湖旁有很多晨练的人们。他们有的跳舞,有的跑步,有的跳绳,有的`打太极……。只不过,一个老爷爷让我印象最深刻,每次他总是一动不动的站在湖边扎着马步,我们绕湖走了一圈,他站在那里,走了两圈,他还站在那里,真佩服他的耐力和体力。晨练的人们都不忍心破坏人工湖的美景,他们不会去捞鱼虾,也不会往湖里扔垃圾,我曾看见一条鱼调皮的纵身一跳,结果跳到湖边石头上,当它绝望挣扎时,一个阿姨快速跑过去,迅速轻轻捡起小鱼放回水中,看到这里,我的心里暖洋洋的。
人工湖,有着美丽的自然美景,也有晨练人们的心灵美景,人们用心灵爱护着人工湖,人工湖也用美景回报着人们。真是“人工湖“美甲天下。
有一个残疾的小女孩,她叫盖儿。她是一个顽强的人。她从未为自己的残疾带来的不方便而沮丧或生气过。每当遇到了困难,盖儿总是一遍一遍地试,“小脸儿涨得通红,却不肯放弃努力。”她的残疾让你感到一丝怜悯,不过,一旦你了解她,这种怜悯将会被赞叹和钦佩所取代了!
告诉你们,盖儿是我从书中认识的一个小女孩!当然,我从书中认识的.朋友远不止盖儿一个!
书,是我的朋友,给我很多帮助。大发明家爱迪生说过:“书籍是天才留给人类的遗产,世代相传。”看书可以陶冶情操,放松心情,激扬斗志。到哪儿去找这么好的朋友啊!
在课余、空闲时间里可以看看与课本无关的闲书。可是,闲书对于我们这个年龄的学生来说,既不能太成人化,也不是《蜡笔小新》一类的漫画书。如我们国家的四大名著,国外的《汤姆叔叔的小屋》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《海底两万里》等,都可以让我们读前奇思妙想,读时细细品味,读后回味无穷……可爱的同学们,我知道你们肯定和我一样有一个这样的梦想,那就是希望自己成为一个优秀、举止文明而又优雅的、受人欢迎的人!有个叫梅子涵的儿童文学作家说:“一个希望优秀的人是应该亲近文学的,亲近文学的方式当然就是阅读。阅读那些经典和杰作……优雅的心情和感觉也就滋生出来……慢慢地,这阅读使你有了不平庸的眼睛。”
我爱读书,我从书中悟出了许多道理:在《老人与海》中,我明白了不能满足于现状,做任何事都要坚持不懈,遇到困难要迎难而上,决不能半途而废。只有这样,才能获得更大的成功和胜利的道理。在《向命运挑战》中,我明白了人只要有不怕困难,不怕失败,敢于向命运挑战的精神,就会取得辉煌的成绩。
一个人如果与好书交上了朋友,那他必定有望成为一个品德高尚十分高雅的人,一个人,如果从读过的书中体会到了什么好的东西,并努力去做好它,那他的高雅又上了一个层次。读完一本好书,合上书,细细品味,就像又结交了一个智慧的伙伴,多认识了一位高雅的朋友。
我们班里提出了一个口号:读好书,好好读书;做好人,好好做人。我们一天天长大,有了老师,有了知识,有了书,有了别样的朋友,带来了优雅、诗意,这样长大多不一样:
与好书交朋友,做高雅的人。
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