一天上学的路上,小明背着书包高高兴兴地去上学。半路上,天色暗了起来,接着天空下起了大雨,哗啦啦!哗啦啦!豆大的雨点打在小明身上,小明拍着自己的脑袋说:“唉哟,我今天忘了带伞。”他心里很害怕。
小花看见了,连忙跑过去,和他一起共伞。小明感动地说:“谢谢你!小花,你是我的好朋友,我永远不会忘记你的。”小花说:“不用谢!这是我应该做的,老师不是经常说要助人为乐吗?”
他们一路上又说又笑,开开心心地上学去了。太阳公公看到这一幕,咧开嘴笑了!
一些有识之士预言:谁掌握了21世纪的创新教育,谁就会赢得21世纪竞争的主动权。这是很有道理的。学习的最终目的是学会创造。人类天赋才能超越了万物,是因为人类有了创造力,于是万物皆为人所用,人被成为“万物之灵”。现在的时代,是向大脑要财富的时代,如何产生财富?这主要是源于人的创新能力。要培养创新能力的人,教师首先要具备此能力,联系到实际工作和学习中,我想,具有解决实际问题的能力、创造性思维能力、一定的教育科研能力是首当其冲的。
新课程是对教师的教学方法的挑战,同时也是促进教师自身发展不可多得的机遇,我们要抓住“课改”带来的发展机遇,刻苦钻研课堂教学艺术,争做课改实验的领头雁。
在有一天,两个小学生背着书包高高兴兴的去上学,在他们上学的途中,有几只风筝已经映露眼帘,他们不禁停下了脚步。两只小鸟在他们的头上盘旋飞舞,看他们那高兴样儿保证感觉到了上学的快乐。他们飞奔在毛茸茸的\'草地上,脸上露出了可爱的笑容,这个季节正是桃花盛开的季节,,闭上眼睛,想象一下,这样的画面是多么的美丽啊!这样美丽的画面,画家的调色板是调不出来的,这可知道那画面是多么美丽了。
今天下午,阳光灿烂,小朋友来到了三角公园吹泡泡。小红吹了一个五颜六色的泡泡,小明吹了一个红彤彤的泡泡,小胖在看着小明和小红吹的泡泡。小胖说:“小明、小红让我也和你们一起玩吧?”小明说:“好。”
最后他们一起开开心心地玩吹泡泡了。
蜘蛛想:还是卖毛线球吧,织毛线球可是我的拿手活。
第三天一早,蜘蛛的招牌换了,上面写着:“毛线球编织店,每位顾客只需付一元钱。”
这条消息立刻传到了贪玩的小花猫那里,小花猫想:我要买一个大毛线球,和哥哥尽情地玩耍。
新的顾客来了,小花猫对蜘蛛老板说:“我要一个巨大的毛线球,越大越好。”
蜘蛛听了一愣,心里又打起了退堂鼓。
小花猫见状,耐心地劝说蜘蛛:“你不能因为害怕困难而选择逃避,做生意要坚持到底,才能取得成功。”
蜘蛛听后,恍然大悟。
于是,蜘蛛织啊织,忙活了一周后,将一个巨大的毛线球交给了小花猫。
第四天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着:编织物品按毛线长度付费,每米一元。
此后,蜘蛛的生意渐渐走上了正轨。
蜘蛛每天在店里辛勤地工作。每次,当他忙完回到家,网上都粘满了小飞虫,蜘蛛开心地笑了。
慢慢地,蜘蛛也感受到了生活中的乐趣,再也不寂寞了。
从先进的教育理念到课堂的实践需要一个很长的过程,一个不断研究、不断尝试、不断反思和不断实践的过程。上完课后,及时反思自己的教学实践:今天这节课,学生收获了没有,老师收获了没有,课的哪一个环节处理得特棒,哪一个环节还有待提高,篇幅不限,有话则长,无话则短,实用就行。如果教师能做到长此以往、坚持不懈,我相信每个人都会形成自己个性的教育教学风格,每节课都会有新意,有亮点。
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