年幼时,温柔
“妈妈,天上为什么有这么多的星星啊?”幼时的我仰天看星星时总会这样问。妈妈的头发被夜风吹散,她用手把头发往后撩了一下:“这当然要等你长大后自己去探索啊。”我想了一会说:“我的名字里也有一个星字耶!为什么呢?”妈妈温柔地看着我:“因为我想让你像天上的星星一样啊,像它那样点缀天空,点缀世界。”我和妈妈都笑了。风儿在静静地看着这和谐的一幕。
年少时,鼓励
我像往常一样回到家,妈妈迎上来:“刚刚收到短信,明天要数学?加油!”我感激地冲她一笑:“好的,我一定会的。”
第二天,我满怀激情去,等成绩发下来,我顿时傻眼了:怎么可以这么低。看着别人拿着一百分的卷子从我面前走过,我真的很难过。同桌看了我的试卷挖苦道:“考这么点,笨了!”我一听便有了不想上学的念头。回到家里,我对妈妈说:“我再也不上学了!”妈妈一听皱起了眉毛:“至于吗?就因为成绩有点差你就产生这种想法?”我又把同桌讲给她听,她一听差点笑喷出来:“你同桌的'一句话就叫你不想上学了?哎呀管别人干什么,做好自己就好。这次没下次努力不就好了?”我不好意思地挠挠头:“我知道了,下次一定努力!”妈妈露出欣慰的笑容。
成长中,关心
妈妈最喜欢给我夹菜,每次到菜冒尖了还不肯停手,还继续说:“多吃点,别饿坏了。”一次吃到最后盘子都空了,而我的碗里的菜都快掉下来了。
在睡觉前看书是我的习惯。晚上我把书放好准备睡觉,妈妈过来帮我掖被子:“别感冒了,感冒可讨厌了。”我点点头。妈妈把灯关了也去睡觉了。半夜,我迷迷糊糊中感到有人帮我盖被子。
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,年有四季更替,而唯一不变的,是那与时间同行的爱!
学校是一个大家,我们的“家”。从白天甚至到黑夜我们都在一起工作、学习,学校的空气应该是纯净的,学校的天空应该是蔚蓝的。我们需要一个和谐、宽松、愉悦的环境,但既然是一个家庭,肯定有温馨、快乐也有不愉快。难免有时会因意见的不同而争得面红耳赤,有时也会因心情的不高兴而强加于人。但只要我们认同这是一个家庭,都是其中的成员,只要我们讲兄弟姐妹之情,那么所有的烦恼也就烟消云散了。
爱,需要发现。在社会生活中,每个人都有长处和短处,我们应该在平时的工作中多多去发现学生的长处,让他们的潜能充分发挥出来,让他们感受成功的愉悦。
(1)发现闪光点
天下没有相同的树叶,人世间也没有完全相同的学生。每个学生是千差万别的,每个学生身上都有值得肯定的地方,都有闪光点,即使是最调皮的学生也不例外。因此,作为老师,我们应该善于发现其不同点,扬其长,让他找到好孩子的感觉,并努力克其短,把工作做好。
(2)发现动情点
学生的内心是纯洁的,感情是细腻的,作为教师,我们要有长远而锐利的眼光,去发现他们的真诚,倾听他们真挚的声音,发现学生的动情点,然后进行情感教育,动之以情,晓之以理,才能收到良好的教育效果。
我们不仅要跟学生交朋友还要跟家长交朋友。随着经济的快速发展,信息化时代的到来,我们面对的是一个五彩缤纷同时也是个纷繁复杂的世界。当学生面对这一切的时候,他只能是全盘接受,因为他还分不清真与假,善与恶。当家长面对这一切的时候,大多数的家长也只能是盲目的尊从,他们就会对学校提出过高的要求,因为他接受到的信息跟我们的教育存在着距离或者说不一样。教师面对这一切的时候,该怎么办?我们要有一双慧眼,要用“火眼金睛”删选后的精华引导学生和家长。这唯一的途径就是要和学生、家长交朋友。因为我们知道只有当得到了对方的信任后,你的话才有说服力,工作才能顺利开展。
学习了《爱与责任》这篇文章之后,使我意识到自己的不足,今后,我要在工作中关心每一个学生的思想行为和身体健康,在教育活动中,平等公正地对待每一个学生,不以个人好恶,也不以学生品德状况的优劣为转移,帮助学生整体提高。要把信任和期待的目光洒向每个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,善于倾听学生的意见和呼声,和学生广交朋友,多开展谈心活动,与学生进行思想和情感上的交流,用爱去赢得每一个学生的信赖。同时,多给后进生一份爱心,一声赞美,一个微笑,把对他们的“反感”换成“容忍”、“包容”和期待,竭力去寻找他们的优点,发自内心地去赞扬、去鼓励他们。为后进生提供更多体验成功的机会,让他们扬起自信的风帆。
下面我来谈谈个人的一点心得体会:
首先,作为一名教师,我们就应该只讲奉献,不求索取,敬业乐业,把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上,建立在教育工作中,为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才,为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智,无愧于“人类灵魂工程师”这个美誉。
其次,学生是一个人,是一个有着自已的想法和爱好、兴趣的人,在教学过程中,要尊重他们的人格。教师对学生的热爱,可以弥补教育才能的不足,可以影响学生的良好情感,可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
再次,就是教师就应该服务于学生。平等地对待每一个学生,但我在工作对待学生的问题上,还做得不够,特别是对个别学困生,平时看到他们上课不听讲、不遵守纪律,就火冒三丈,有时还会说一些过火的话,这是不对的,这样做无形中会伤害孩子们的自尊心,所以在今后的工作中一定要加以克服。
爱,需要公正。无论表面上有无劣迹,孩子们的心总是纯正的,你播种什么,他就生长什么;你提供了公正与赏识的土壤,他就会繁衍高尚和美丽。每个孩子都有自己的个性与潜力,某一方面的缺陷决不会成为阻碍他们优势发展的绊脚石。常言道:月圆是画,月缺是诗。只有公正才能辉映出斑斓星空的美,惟有公正才能反映出教育工作的真。教师,要把自己的爱分配给每一个学生,分配给学生生活的每一个方面,不光让优等生感受到爱,也让后进生感受到爱,并使他们意识到,只要努力,机遇对每个人都是公正的。
没有爱就没有教育。师爱是教学相长、师生共同进步的内在动力,是培养学生高尚人格的熏染与感化力量,它奠定了育人的感情基础。当一位老师,对自己所教的学科充满热情,对自己的学生有着深深的爱意,并巧妙地遵循上述“爱的原则”,才能成为一名真正的优秀教师。
我舒展着枝叶,沐浴着阳光雨露,在经历了不知多少次春秋来回,我努力长成一棵参天大树,自由自在地傲立在这片茂密的森林里,枝叶遮天蔽日,生活极其舒适。
不知过了多少年,一群生命在我身上大肆破坏,我不甘心地闭上了眼。昏迷中,我被运到了别处,身体被撕裂、重组、巨大的疼痛让我清醒过来。我不知被搬到了什么地方,久违的阳光刺的我眼睛有些痛,我的身体变小了,身体切割成的木块被紧锁在一起。
一个小男孩爬到我身上,使劲跳啊跳,我似乎要散架了,但身体依然连在一起。我忽然意识到:我再也无法生长,但也不会去。一个男人抱走小男孩:“你这样破坏,红木椅也得被折腾坏!”没过多久,小男孩又偷偷来到我身边,努力地把沉重的我推进他的房间,然后对着大人喊:“从此它就是我的了,我是它的主人!”
自那以后,每天小主人都会用手抚摸我,认真地擦拭我,仔细地呵护我,我看着小主人慢慢长大,岁月静好……
几十年过去了,小主人成了老主人,我时常看见他眼含泪水,嘴里念叨着对亲人的思念,每当说到一半时,总会捂住脸趴在我身上哭泣,还说什么“年纪大了,容易多愁善感,老了就是老了!”我不禁想起主人小时兴奋地拿着一篇诗高声朗读“物是人非事事休,欲语泪先流”。
又过了不久,白布盖住了我,空气中弥漫着一股悲伤的气息,我慌张的四处张望,只从白布的缝隙里看见主人那张模糊不清的`黑白照挂在墙上。那个爱笑爱闹的小主人,永远印在我的心里,往事仍然历历在目。
又是许多年过去了,我被视为传家宝,老主人的女儿再也不让任何人坐在我上面,只有她自己会在老主人生辰时坐在我身上,抚摸着我说:“这是伏在爸爸背上的感觉……”我默默地承载着她,回忆着以往的点点滴滴,我的身上寄托着爱与思念,虽然没有以前自由自在,但我也明白了一种超脱时间约束的东西——爱。
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