爱与忧作文记叙文【一】
年幼时，温柔
“妈妈，天上为什么有这么多的星星啊？”幼时的我仰天看星星时总会这样问。妈妈的头发被夜风吹散，她用手把头发往后撩了一下：“这当然要等你长大后自己去探索啊。”我想了一会说：“我的名字里也有一个星字耶！为什么呢？”妈妈温柔地看着我：“因为我想让你像天上的星星一样啊，像它那样点缀天空，点缀世界。”我和妈妈都笑了。风儿在静静地看着这和谐的一幕。
年少时，鼓励
我像往常一样回到家，妈妈迎上来：“刚刚收到短信，明天要数学？加油！”我感激地冲她一笑：“好的，我一定会的。”
第二天，我满怀激情去，等成绩发下来，我顿时傻眼了：怎么可以这么低。看着别人拿着一百分的卷子从我面前走过，我真的很难过。同桌看了我的试卷挖苦道：“考这么点，笨了！”我一听便有了不想上学的念头。回到家里，我对妈妈说：“我再也不上学了！”妈妈一听皱起了眉毛：“至于吗？就因为成绩有点差你就产生这种想法？”我又把同桌讲给她听，她一听差点笑喷出来：“你同桌的'一句话就叫你不想上学了？哎呀管别人干什么，做好自己就好。这次没下次努力不就好了？”我不好意思地挠挠头：“我知道了，下次一定努力！”妈妈露出欣慰的笑容。
成长中，关心
妈妈最喜欢给我夹菜，每次到菜冒尖了还不肯停手，还继续说：“多吃点，别饿坏了。”一次吃到最后盘子都空了，而我的碗里的菜都快掉下来了。
在睡觉前看书是我的习惯。晚上我把书放好准备睡觉，妈妈过来帮我掖被子：“别感冒了，感冒可讨厌了。”我点点头。妈妈把灯关了也去睡觉了。半夜，我迷迷糊糊中感到有人帮我盖被子。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，年有四季更替，而唯一不变的，是那与时间同行的爱！
爱与忧作文记叙文【二】
学校是一个大家，我们的“家”。从白天甚至到黑夜我们都在一起工作、学习，学校的空气应该是纯净的，学校的天空应该是蔚蓝的。我们需要一个和谐、宽松、愉悦的环境，但既然是一个家庭，肯定有温馨、快乐也有不愉快。难免有时会因意见的不同而争得面红耳赤，有时也会因心情的不高兴而强加于人。但只要我们认同这是一个家庭，都是其中的成员，只要我们讲兄弟姐妹之情，那么所有的烦恼也就烟消云散了。
爱与忧作文记叙文【三】
爱，需要发现。在社会生活中，每个人都有长处和短处，我们应该在平时的工作中多多去发现学生的长处，让他们的潜能充分发挥出来，让他们感受成功的愉悦。
（1）发现闪光点
天下没有相同的树叶，人世间也没有完全相同的学生。每个学生是千差万别的，每个学生身上都有值得肯定的地方，都有闪光点，即使是最调皮的学生也不例外。因此，作为老师，我们应该善于发现其不同点，扬其长，让他找到好孩子的感觉，并努力克其短，把工作做好。
（2）发现动情点
学生的内心是纯洁的，感情是细腻的，作为教师，我们要有长远而锐利的眼光，去发现他们的真诚，倾听他们真挚的声音，发现学生的动情点，然后进行情感教育，动之以情，晓之以理，才能收到良好的教育效果。
爱与忧作文记叙文【四】
我们不仅要跟学生交朋友还要跟家长交朋友。随着经济的快速发展，信息化时代的到来，我们面对的是一个五彩缤纷同时也是个纷繁复杂的世界。当学生面对这一切的时候，他只能是全盘接受，因为他还分不清真与假，善与恶。当家长面对这一切的时候，大多数的家长也只能是盲目的尊从，他们就会对学校提出过高的要求，因为他接受到的信息跟我们的教育存在着距离或者说不一样。教师面对这一切的时候，该怎么办？我们要有一双慧眼，要用“火眼金睛”删选后的精华引导学生和家长。这唯一的途径就是要和学生、家长交朋友。因为我们知道只有当得到了对方的信任后，你的话才有说服力，工作才能顺利开展。
爱与忧作文记叙文【五】
学习了《爱与责任》这篇文章之后，使我意识到自己的不足，今后，我要在工作中关心每一个学生的思想行为和身体健康，在教育活动中，平等公正地对待每一个学生，不以个人好恶，也不以学生品德状况的优劣为转移，帮助学生整体提高。要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得每一个学生的信赖。同时，多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感”换成“容忍”、“包容”和期待，竭力去寻找他们的优点，发自内心地去赞扬、去鼓励他们。为后进生提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。
下面我来谈谈个人的一点心得体会：
首先，作为一名教师，我们就应该只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师”这个美誉。
其次，学生是一个人，是一个有着自已的想法和爱好、兴趣的人，在教学过程中，要尊重他们的人格。教师对学生的热爱，可以弥补教育才能的不足，可以影响学生的良好情感，可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
再次，就是教师就应该服务于学生。平等地对待每一个学生，但我在工作对待学生的问题上，还做得不够，特别是对个别学困生，平时看到他们上课不听讲、不遵守纪律，就火冒三丈，有时还会说一些过火的话，这是不对的，这样做无形中会伤害孩子们的自尊心，所以在今后的工作中一定要加以克服。
爱与忧作文记叙文【六】
爱，需要公正。无论表面上有无劣迹，孩子们的心总是纯正的，你播种什么，他就生长什么；你提供了公正与赏识的土壤，他就会繁衍高尚和美丽。每个孩子都有自己的个性与潜力，某一方面的缺陷决不会成为阻碍他们优势发展的绊脚石。常言道：月圆是画，月缺是诗。只有公正才能辉映出斑斓星空的美，惟有公正才能反映出教育工作的真。教师，要把自己的爱分配给每一个学生，分配给学生生活的每一个方面，不光让优等生感受到爱，也让后进生感受到爱，并使他们意识到，只要努力，机遇对每个人都是公正的。
没有爱就没有教育。师爱是教学相长、师生共同进步的内在动力，是培养学生高尚人格的熏染与感化力量，它奠定了育人的感情基础。当一位老师，对自己所教的学科充满热情，对自己的学生有着深深的爱意，并巧妙地遵循上述“爱的原则”，才能成为一名真正的优秀教师。
爱与忧作文记叙文【七】
我舒展着枝叶，沐浴着阳光雨露，在经历了不知多少次春秋来回，我努力长成一棵参天大树，自由自在地傲立在这片茂密的森林里，枝叶遮天蔽日，生活极其舒适。
不知过了多少年，一群生命在我身上大肆破坏，我不甘心地闭上了眼。昏迷中，我被运到了别处，身体被撕裂、重组、巨大的疼痛让我清醒过来。我不知被搬到了什么地方，久违的阳光刺的我眼睛有些痛，我的身体变小了，身体切割成的木块被紧锁在一起。
一个小男孩爬到我身上，使劲跳啊跳，我似乎要散架了，但身体依然连在一起。我忽然意识到：我再也无法生长，但也不会去。一个男人抱走小男孩：“你这样破坏，红木椅也得被折腾坏！”没过多久，小男孩又偷偷来到我身边，努力地把沉重的我推进他的房间，然后对着大人喊：“从此它就是我的了，我是它的主人！”
自那以后，每天小主人都会用手抚摸我，认真地擦拭我，仔细地呵护我，我看着小主人慢慢长大，岁月静好……
几十年过去了，小主人成了老主人，我时常看见他眼含泪水，嘴里念叨着对亲人的思念，每当说到一半时，总会捂住脸趴在我身上哭泣，还说什么“年纪大了，容易多愁善感，老了就是老了！”我不禁想起主人小时兴奋地拿着一篇诗高声朗读“物是人非事事休，欲语泪先流”。
又过了不久，白布盖住了我，空气中弥漫着一股悲伤的气息，我慌张的四处张望，只从白布的缝隙里看见主人那张模糊不清的`黑白照挂在墙上。那个爱笑爱闹的小主人，永远印在我的心里，往事仍然历历在目。
又是许多年过去了，我被视为传家宝，老主人的女儿再也不让任何人坐在我上面，只有她自己会在老主人生辰时坐在我身上，抚摸着我说：“这是伏在爸爸背上的感觉……”我默默地承载着她，回忆着以往的点点滴滴，我的身上寄托着爱与思念，虽然没有以前自由自在，但我也明白了一种超脱时间约束的东西——爱。
