520小作文素材朋友【一】
阳光明媚的一天，森林王国要召开找朋友大会，小动物们都纷纷来到小猪家开大会了。
热情好客的小猪准备了一桌美味的甜点，这时调皮的小猴就来到了小猪家，一看见小动物们就摆着手，开始嫌弃大家，它先嫌弃了大象，说：“你鼻子太长了。”说完又开始嫌弃小兔子，说：“你的眼睛太红了”，最后又嫌弃小山羊说：“你小小年纪就长白发了，我才不跟你做朋友呢！”
听到小猴的话，大家都很生气，也不想和小猴做朋友了，小猴就垂头丧气地走出了小猪家，小动物们看见小猴可怜的身影，就决定派小猪去找小猴，小猪找到小猴后就说：“你不要瞧不起别人的短处，每个人都有自己的优点和不足，我们要做个讲礼貌的人！”小猴听了知道自己错了，就很有礼貌的主动和小动物们道歉。
听了这个故事，让我懂得了交朋友时，一定要礼貌些！
520小作文素材朋友【二】
一天，大家在小猪家举行找朋友大会。小猪做好了蛋糕，因为今天是小猴的生日。
大象邀请小猴来小猪家。小猴嫌弃大象笨重、小白兔那像”吸鬼”似的红色眼睛、小猪胖得像皮球一样的身体……但是大家也没有因此责怪过小猴，它问大象:”我为什么没有朋友呢?”大象说:“不能嫌弃别人的缺点，你嫌弃别人，当然就交不到朋友了。”小猴对大象、小白兔、小山羊、小猪说:“我能和你们交朋友吗?”大象、小白兔、小山羊都皱着眉头。
于是，小猴垂头丧气地走了，它心想:当我孤独的时候大家来陪我，我真不应该嫌弃大家，我应该向大家道一声歉才对。
可是，正当他往回走的时候，突然，大家从草丛里蹦出来，把小猴围住，对小猴说祝：“你生日快乐！”小猴说：“谢谢大家！”于是，五个小伙伴开心地一起做游戏……
520小作文素材朋友【三】
每个小朋友，在学前所有的感觉和经验都是玩出来的。从对光的感觉开始，小朋友发展自身的体验和感觉都需要“玩”。 当小朋友需要体验自身的肢体感觉，他会尝试着玩刀、玩火。拿刀敲打自身的手感觉疼痛，把手放在自身的嘴里咬，以此来体验牙齿的摩擦。把东西紧紧抓在手中，体验自身的手感。不停地把东西丢到地上……从这一刻起。小朋友的生活就是“玩”。玩刀、玩火、切菜、把手伸进狗的嘴里（很危险）。一切的体验都在这样的玩耍中发展起来。我们很多的家长都在破坏这样的体验，破坏小朋友的经验的积累。比如：小朋友经常在吃饭的时候，不停的拿着勺，把饭翻来覆去的倒，把沙或者土放进碗里吃。小朋友在这当中发现了饭和土的不同点，知道了沙跟饭的不同的作用。当小朋友在玩耍的时候忘记了吃饭的时间，忘记了回家，小朋友的经验和秩序就是这样被积累的。家长在这些方面的不注意和干扰的“教”与“管”让小朋友失去了被生活教育的机会。
我们成人需要积累经验，需要了解自身更多的是通过对事情的经历和结果认知。小朋友也是这样。一个小朋友可以在水里泡上一整天，把水倒掉又装满、在水里放上各种东西，把头放在水里让水淹没自身的头。小朋友通过这样的玩耍的方式来体验感觉，同时建立自身的感觉体系和认知体系。相对来说学校教育很少让小朋友自身体验，通常是灌输给小朋友古人的或者成人的体验。而这个知识并不能协商小朋友了解自身、更无法协商小朋友建立自身的体验和认知体系。这种体系一旦建立，它就不是分离的，而是整体的。而且因为不是被成人干预的结果，他的经验体系就坚持了弹性的变化和深化的余地。
所有孩童阶段的认识都可以影响到小朋友成年后的一生的行为和价值观念。玩就是小朋友的生活经验，体验的积累，经验对价值观的发展起着基本的认知引导作用。
