我家门前有一个荷花湖,我每年暑假都把凳子搬出来欣赏荷花。
走到池边看,池虽不大但是水非常清。阳光投射在湖面上,反射着波光粼粼,就像我走进了一幅色彩明丽、多姿多彩的画卷里,真是“舟行碧波上,人在画中游。”池中的荷花,荷叶亭亭玉立,真是美极了。
往远处看,荷花像倾在池里的胭脂,又像落在湖上的彩霞。正如“接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。”向右走,那荷叶上蹲着一只青蛙,它披着一件碧绿的绿衣裳,鼓着一个大肚子,正在为荷花池演奏动听的乐曲。再向右走,看见有的荷花开了,有的还是花骨朵儿,有的才展开两三片花瓣儿,真像一位新娘坐在“小船”里。一阵风吹过,满池的荷花随风起舞,我仿佛在观看一场大型的花伞舞。风停了,荷花也停止了舞蹈。几只蜻蜓飞过,一只落在花上,陶醉在着优雅的荷花池中。
我爱我家门前的荷花湖!
下午,我从家来到一品教育上作文课。
老师给我们领到了一个荷花湖,来到荷花湖放眼望去,有白的、有粉的、有紫的花,在花的下面长着一些又大又圆的莲蓬,小鱼儿在下面游来游去的,仿佛在说:“这是我的凉伞。”小水珠在莲蓬上游来游去仿佛在说:“莲蓬是我的停机坪,每天飞来飞去飞累了就在莲蓬上休息。”
有的荷花刚刚开出花苞,还有的已经完全绽放了。风一吹就翩翩起舞,我仿佛感到我自己就是一朵荷花,风一吹,我就翩翩起舞,粉红的衣带随风飘动,我想如果把这一大片荷花当成一幅画,那大自然的本领真的很大啊!
我又看见小鱼在脚下游来游去,才发现小鱼游得方向是有一人在钓鱼,我见那人都钓了一桶鱼了,我很生气。于是,和那钓鱼的人说:“鱼也是一条生命,我们不能钓,如果我们是一条小鱼被人钓了,你会开心吗?”钓鱼人恋恋不舍的把那一桶鱼倒了回去。我高兴的跟老师说了这件事,老师说我是个善良的好孩子,我们开开心心的一起回到了教室。
放学了,我跟爸爸妈妈一起回家。在路上我感觉我非常幸福,因为我今天挽救了好几条小生命。
外婆家的门前有一个荷花湖,每逢去外婆家我都会去那荷花湖玩个痛快。
耀眼的阳光照射在波光粼粼的湖面上。再看那池中的荷花,在一片片浓绿的叶间,绽放着那醉人的笑,清淡美丽。只要贴近一闻,清淡的花香就扑鼻而来,让你心情舒畅。瞧,那圆圆的荷叶翠绿翠绿的,挤挤挨挨的一望无际。我忍不住,摘下一片叶,荷叶上有许许多多晶莹透亮的露珠在滚动。红中泛白的荷花像亭亭玉立的少女,有的花瓣,脱离叶的修饰,独在碧波中立着,这是孤傲的;有的花昂首向天,高高的站在荷叶上,这是清高;有的花则藏在叶里,悄悄露出几片粉红的花瓣,这是羞涩的。荷花陪衬着大荷叶和莲蓬,真是一副美好的画卷呀!其间小鱼在水里自由自在的游着,有的小鱼好像在比赛,看谁游泳技术好,有的小鱼在荷叶下乘凉。小青蛙则坐在荷叶上,好像在给荷花谱曲。
下露的时候,从远处看,荷花朦朦胧胧的,缥缥缈缈,好像披上了银纱。
如果一阵大雨来临,湖中的一切淋浴在雾中,荷花、荷叶、莲蓬尽情的吮吸着甘露。我爱荷花湖!
纵观13节观摩课的教学,均不同程度的采用了音乐这一“材料”进入到体育课的教学之中,在课的热身活动和放松整理活动中13位做课老师均有应用,有的老师甚至让音乐贯穿整节课的始终,除了2节舞蹈课之外,障碍跑、跑的应用等课也有让音乐或者音效整节课播放的情况,这种情况多于往年。音乐出现在课堂,一是教学内容的需要,比如热身和放松以及舞蹈,二是构建教学情境,配合情景教学,三是创设环境,调节学生学习心理,舒缓学生情绪,在单调和枯燥练习的时候,还可以分散学生的注意力,减轻学生的心理负担。本次观摩课2节舞蹈课当属于第一种情况,障碍跑的教学和跑的应用的教学属于第二种情况,但是它们或多或少的都属于第三种情况。这种情况的出现,表明了老师在上课的时候,更加关注了学生的心理感受,他们应用音乐来调整和调动学生的情绪,在一定程度上促进了课堂内容教学,观后感《体育教学视频观后感》。学生熟悉的乐曲在教师讲解示范的时候可能会影响学生的注意力,同时也会影响学生的听讲效果,但是在练习的时候,在分散学生注意力的同时,又有利于提高学生的注意力水平,使学生的注意力之分散在“音乐”这一点,而不是更多的“点”。所以,正确而恰当的让音乐贯穿课堂教学,符合心理学规律,符合课标提出的关注学生的心理感受,激发学生的学习兴趣,让学生能够在轻松、愉快地课堂环境中学习和练习。
说起荷花,我的心里久久不能平静,因为我爱荷花,爱她的美丽,爱她的纯洁。
关于荷花,有一个动人的故事。传说荷花是王母娘娘的侍女——玉姬的化身,因动了凡心,便被王母娘娘打入淤泥,永世不得再登南天,从此就化作荷花。
六、七、八月份是荷花盛开的季节,在白云湖的水面上,到处都能看见荷花的踪影,远远望去一望无际的荷花就像一片绿色的海洋,近看又像一把把碧绿的大伞,偶尔几片荷叶上还有几颗晶莹的露珠在滚动。微风一吹,片片荷叶随风舞蹈,那露珠也一颗颗从荷叶上滑落水里,却不留一丝痕迹。
荷花和其它的花不一样,花和叶子不是生长在同一根茎上,而是由另外一根碧绿带小刺的茎上长出一朵朵荷花,有白的,粉的,红的……白的`似雪,粉的似霞,红的似火。开了的花一朵挨着一朵,你推我挤,守护着中间的黄色花蕊,就像传说中的观音大士的莲花宝座。没有盛开的花骨朵也紧紧的拥抱在一起层层叠叠。微风吹来,荷花随风摇摆,送来一阵阵清香,像一个个在跳舞的仙女那么优雅,那么动人。
荷花不仅能供人观赏,而且它全身都是宝,荷花和荷叶还能清热解毒,莲藕和莲子还是营养丰富的食品。
我爱荷花,更爱荷花出淤泥而不染的品格和无私奉献的精神……
“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”这句诗形容得就是美丽高洁的荷花。
“荷”被称为“活化石”,是被子植物中起源最早的植物之一。据说大约十万年前,当时气候温湿,高达数十米的蕨类植物遍布地球各个角落,大部分种子植物无法生存,只有少数生命力极强的种子植物生长在这个地球上,其中,荷花就经受住了大自然的考验,顽强地生存了下来。
荷花是水生植物,生活在平静的浅水、湖沼、泽地和池塘中,又名莲花、水芙蓉等。它是百花中名称最多的花之一。有红、粉红、白、紫、黄等颜色,格外美丽。
荷花的种类很多,其中夜舒荷最为奇特。它的叶子入夜舒展,而白天反而卷和。
荷花的用途广泛。分为观赏和食用两大类。荷花全身都是宝,莲蓬子含有很多淀粉,营养丰富,清香可口。莲藕则香脆美味,可以凉拌,可以生吃,也可以制成蜜饯或藕粉。而莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽都可入药。
荷花用途广泛,品格之高,是百花不可比拟的。让我们敬爱它、学习它、成为一个有用的人。
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