高考作文有为与可为是哪年【一】
高考作文有为与可为是哪年【二】
一天，一个在森林里散步的小女孩听到了，她自言自语的`说：“知了的叫声真好听，像一位杰出的音乐家在唱歌。”
秋末冬初，一只蚂蚁爬上树对知了说：“知了大哥，马上就要到冬天了，你现在不找粮食，到了冬天可就找不到了呀！到时候，你吃什么东西呢？”“去去去，你这多事的家伙，本大音乐家想干什么就干什么，用不着你来管！”知了气愤地走了。
第二天，又来了只好心的田鼠，它对知了说：“知了兄弟，你成天在树上叫，有这个闲功夫还不如去多准备点粮食呢！”“什么，你的意思是说我的歌唱得不好听？”“我不是那个意思！”“那是什么意思？走，快走！”好心的田鼠摇着头走了。
寒风刺骨的冬天来到了，知了什么也没有准备，便出门寻找食物，可一连飞了几个小时也没找到。于是，它便硬着头皮到蚂蚁家，希望蚂蚁能给它点食物。小蚂蚁说：“当初，我不是劝过你吗？可你就是不听，现在，我也帮不了你了。”知了又到田鼠家，可好心的田鼠也拒绝了它。知了只好钻到地下长眠。
高考作文有为与可为是哪年【三】
小鸭来到池塘里捉鱼。一会儿，小鸭就抓到了一条鱼儿，很开心。在岸边玩的小鸡看到了，很羡慕，馋得直流口水！它心想：小鸭可以捉鱼，为什么我就不能捉鱼呢？想着，想着，它就向池塘里走去。小鸭看到了，急忙对小鸡说：“危险，你不会游泳！”小鸡说：“你怎么知道我不会游泳呢？”说着，它扑腾着翅膀就下水了。
可一下水，小鸡就傻眼了，它真的不会游泳，于是它拼命用翅膀在水里扑腾着，但还是一会浮上来，一会沉下去，还喝了很多水，小鸡吓坏了，大声喊：“救命呀！救命呀！”小鸭赶紧向小鸡落水的地方游去，大声说：“小鸡，快爬到我的背上。”
小鸡挣扎着爬到了小鸭的背上，小鸭把小鸡驮上了岸。小鸡全身都湿透了，它抖了抖身上的水，难为情地说：“谢谢你，小鸭，以后我再也不会自以为是，不听劝告了。”
小鸭诚肯地说：“没什么，只是以后不能再这样了。每个人都有自己的长处，相信你，你一定会做得很好！”
高考作文有为与可为是哪年【四】
(1拟好题。题目是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分。由于它位居文章结构之首，所以文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。议论文拟题的基本要求是:在准确的基础上力求醒目、舒畅。具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。总之，以能激发阅卷者阅读兴趣或使之有耳目一新之感为最佳。
议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，能够传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。如《诚信不可抛》、《科技与人文齐飞》、《移植的记忆，创新的手》、《坚强--我不朽的信念》等文题，均是鲜明、夺人眼目的好题目。在鲜明的基础上追求形象、生动和富有个性，则是议论文拟题的更高要求。这类文题能抓住阅卷者的视线，使之观其题便欲睹其文，效果奇佳。如文章中心是“走自己的路，让别人去说吧”，拟题为《学会在别人的唾沫中游泳》，别致中显出几分幽默，令人产生一睹为快之感。
(2亮观点，单刀直入。1988年全国高考作文题《习惯》有篇高分作文的开头这样写:“就像那溪流惯于奔腾，大海惯于咆哮一样，我习惯于沉思，习惯于遐想，习惯于把自己的感情流露在日记簿上。”
(3打比方，隐喻题旨。1987年全国高考材料作文“理论对于实践的意义”，有篇高考作文拟题为《灯塔·路标·理论》，开头写道:“在暗礁四伏的海上航行，需要灯塔指点迷津;在岔道口上，需要路标指引方向。否则就要触礁，迷路。在人生的路途中，我们需要科学理论的指导。”
(4讲故事，引入主题。1994年全国高考有篇高分作文《习惯》的开头幽默风趣:“我曾经听过一个笑话:一个小公务员曾在厕所里遇上了局长，于是，他脱口而出:‘局长，您也亲自上厕所?’一听这话，旁人当然会捧腹大笑，但一笑过后，发现有些东西值得我们深思。据说，这小职员在其他场合也总‘局长，您亲自……’、‘科长，您亲自……’，久而久之，就形成了动物性条件反射，哪怕时间、地点、环境早已改变。我说这就是习惯所致。”
(5引名句，扣住中心。这里所说的名句，包括古今中外名人名言，格言谚语，诗词歌赋等。1995年获得高分的高考作文《责任》，开头这样写道:“英国王子查尔斯曾经说过:这个世界上有许多你不得不去做的事情，这就是责任。
