昨天,我看了《疯狂的石头》。里面有一段情节深深的映在我的脑海中,至今还记忆犹新。
有一个提着皮箱的人,刚下飞机在路边等车。突然一个人冲过来蒙住他的眼睛,问道:“猜猜我是谁?有三次机会,想好后再回答。”被蒙住眼睛的人说: “先生,我想你大概是认错人了。”“还有两次机会。”被蒙住眼睛的人想:这个声音这么的陌生,他肯定认错人了。被蒙住眼睛的人放下皮箱,与此同时,有一个过来提走皮箱,拦了一辆的士走了。被蒙住眼睛的人说:“先生,你真的认错人了,请你把手拿开。”“好的,我放开,你不能偷看。”放开手的那一瞬间,蒙住他眼睛的人不见了。他正要提皮箱,这时才发现皮箱不见了。
在日常生活中,有时一个很随意的动作,性质居然是大相径庭,一个是为了窃取东西,一个是为了保护幼小的心灵。这使我懂得了:我们的世界并不尽善尽美,正义有时也未必完全理性,邪恶有时也未必不能情有可原。谎言有时会骗人骗己,谎言有时也很美丽。
今天,我到了溜冰场,就立刻穿上溜冰鞋,迫不及待地跑都溜冰场里。 我手扶栏杆,一点一点地溜着,我慢慢放开手,“扑嗵”一声,我倒下了。我揉了揉摔疼的屁股,又站了起来溜。突然,一位比我大没多少岁的姐姐在我面前溜了起来,那纯熟的溜冰技术让我不得不佩服。
她好像看出我不会溜冰,就溜过来,对我说:“来,跟我来,到场中央溜吧!”“我不会,我会摔倒的。” “别怕,我扶着你。”大姐姐注视着我说。我半信半疑地跟她来到场中央。 我仔细地看了看这位好心的姐姐。她很美,因为她的脸蛋鼓鼓的,红红的,就像刚刚开放的桃花。她的眼睛发着光亮,就像一颗金刚钻,鼻子尖尖的,嘴巴小小的,真像个仙女。
她握住我的手,拖着我走,然后她猛地一用力,把我甩开了。我完全失控了,现在我唯一能做的事情是身子向后仰,可我一用力,我就摔倒了,当我准备爬起来的时候,发现姐姐已在我身旁,对我说:“摔疼了吧?”“摔得我快了。”她扶着我又来到场中央,突然推着我走,就这样,我摔了不下7次,我终于学会。
虽然最终我学会了,但因此我的手脚都摔青了。
活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定,既要使课堂活跃起来,还不能让课堂显出混乱。活动的多样性,小学生的本身差异较大,教师设计的活动一定要紧跟教学实际,让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强,教师在每一项活动中都要有较强的控制力,当某一活动偏离主题时,教师一定要及时地拉回来,不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好,不能只是课本内容的简单再现,要依据内容进行引申和创新,这样一方面可以激发学生的学习兴趣,另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述,活动式教学是一种有效的英语教学方法,英语教师要灵活运用,鼓励学生积极参与,培养学生的英语学习习惯与能力,提高课堂教学的效率。
这样的教学方式学生特别喜欢,因为学生不再像以前那样被动地听和记,学习环境活跃而轻松,学生之间、师生之间的交流和互动大大增强,锻炼了学生的听说读写的能力,而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性,从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”,活动式小学英语教学课堂就做到了这一点,把学到的英语知识和技能运用到活动中去,达到了活学活用的教学目的。另外,活动式教学方式更有利于培养学生的自信,运用英语来做一些力所能及的事情,取得一点儿小成绩,从而进一步提升学习兴趣。在活动中,学生一定得与不同的人交往,这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力,培养了其合作能力。
我是淮师附小五四班的檀薄洋,一个热情、自信、开朗的女孩。
每当看到在校门口站岗的身影,每当听到清脆悦耳的“一、二、三,老师好!”我的羡慕之情就油然而生。当上值日生是我上小学以来的第一个梦想,我一直为这个梦想奋力拼搏。终于,这一天来了,老师选我去当那在阳光下匆匆忙忙的身影――值日生。我兴奋不已。
星期一早上7点,我担负着值日生这个重任,踏着矫健的步伐,在清晨温和的阳光下开始了我的第一天站岗。老师在我响亮而又甜美的声音中,心情愉悦的进入校园。我能让老师和同学们带着快乐去上课,心中不禁充满了自豪。下课铃一打响,我就下楼去观察同学们的课间游戏是否文明?只要一看见有不文明现象或突发事件,我就风一般地冲向那儿,在吵闹的环境下细心地处理着。
下午,我同另一位值日生去检查六年级的红领巾佩戴情况。一进教室,许多同学都笑了,那笑声充满了讽刺。还有个大个子同学说:“那么小的个子,还来检查我们!”当时我满脸羞红,真想回骂他一句,但又转念一想:我只要做好我该做的事,不必在乎别人怎么看待我,就算是嘲笑,也把它当作无所谓的玩笑罢了,并不能影响我对工作的热情和执着。
一天又一天,眨眼间就到了星期五,那天我坐在花坛边,看着洁白的云朵,静静地遐想:马上工作就要结束了,可我想一直干下去!白云仿佛对我说:“你工作是为了同学服务,而不只是为了那光荣的名誉,就算工作结束了,你也不能让你那颗火热而真挚的心消失。”在微风的吹拂下,我又看了一眼那鲜红的“值日生”袖章,想:再见了,虽然以后可能没机会再戴上你了,但一辈子我都不会忘记我戴着你的那美好时光。
在这难忘的一周里,我曾伤心、曾快乐、曾自豪。也是这一周让我明白:做人不能看重名利,最重要的是帮助别人。从今以后,我要更加努力学习,不能愧对那鲜艳的袖章。“值日生”像一股微风,把我吹得更远更远……..
课堂上,我必须有一个清晰的自我定位。如果连自己都无法认清自己在课堂上的地位,还怎么去教学生呢?如果自己都感到迷惑了,感到痛苦了,那么很有可能把学生也弄迷惑了,害惨了。教师不仅仅是的执行者,更要做一个明白人?
在平时,要极力做一名反思型教师。反思是一种美德,学会自我反思是一个老师的必备素质。两千多年前的孔夫子的就我们教导“吾日三醒吾身”,可见不断反思,才能逐渐进步。
最后引用李开复博士的一句话:“有勇气来改变可以改变的事情,有胸怀来接受不可改变的事情,有智慧来分辨两者的不同”,做最好的自己,做快乐的自己,相信自己一定可以成功!
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