那是去年期末,为了通考,充分准备了3天的我,已经信心十足。可是卷子发下来的时候,我傻了眼,竟然是76分。
当时我是第一个答完卷子的,我为什么要当“急先锋”第一个交卷呢?我真不明白自己为什么要这样。当时我交完卷,还轻蔑地看看别人。便玩了起来,我为什么不检查呢?如果检查检查这也许就不是76分了,也许是99分,也许是……
这次的76分,让我明白了,以后做事绝不能马虎、骄傲。胜与败只在一念之差。评比中,我与同学只差0.3分,而0.3分之差,他就得了第一,我得第二。这个难忘的76分象用刻刀深深地刻在了我的心里;这个难忘的\'76分,对我的打击很大,是我人生中的一个深刻教训;这个难忘的76分让我明白了很多很多……
鲁迅先生对司马迁的《史记》有着极高的评价,曾称赞《史记》为:\"史家之绝唱,无韵之离\"。由此看出《史记》是多么的出色。
但是,《史记》是文言文,像我这样大的孩子,有点看不明白。However,令人高兴的是,青岛出版社出版了《少年读史记》这一系列书籍,把文言文翻译成了简明易懂的白话文,让我们能够轻松的读懂《史记》。
这本书的主题是绝世英才的风范,里面有一个个战国时期的小故事,比如有:应侯范雎的故事、蔺相如和廉颇的故事、田单复国的故事……
这一个个小故事,都表明在战国时期,只要有才能的人,都可以被君王重用。为了让我们悟出更多的隐藏含义或道理,《少年读史记》每个章节都会有\"三分钟读懂历史关键\"这一栏。用一些古人对人物的`评价,透析人物形象,并且根据各种史料记载,告诉大家关键点,对故事进行解读。最后,还会告诉大家通过这件事得到的道理。
每个章节还会有史记原典精选,就是用《史记》中这章的一些原话,让我们读到原汁原味的古籍,其中较难理解的词语会有注释,后面还有这段话的翻译。每一章最后一栏,就是词语收藏夹,有的是文章中出现的词语,有的是对文章事例总结的词语,紧随的有这些词语的例句,让我们学习掌握好词好句,希望我们能够用到自己的作文中。
刚回到家,我就迫不及待地拿出考试卷向大伯炫耀;“大伯,我考了110分,帅吧!”大伯一听,连忙放下手中的\'农活,笑着向我走来。
大伯有个习惯,每次都要仔细看我的考卷,这次也不例外。大伯一接过考卷就开始认认真真“审查”起来。大伯的目光紧盯着考卷。过了一会儿,大伯的笑容没了,他把我叫到了身边:“错了,3.89+6.21怎么等于11了呀?”“什么,错了?”我的心提到了嗓子眼。我拿起笔,同大伯一起算。唉,真是我错了!“明天,让老师给你重新批过。”
第二天,我拿着试卷让老师重批。当看到97分的考卷时,大伯说:“朱玲丹,我们要的是知识而不是分数。”
看完这本书,我觉得里面的故事样样精彩,而且每个故事都有深刻的含义在里面,把各国的兴衰都展现出来,让我知道古代的一些方方面面的事情。不仅这样,里面的人物刻画看得栩栩如生,让我知道每个人的谋略,每个人的性格。
短命的秦王朝,没看之前觉得秦朝不是很强大吗?它把另外几个国家全都统一了呀。势力不够大吗?看完后我知道了,这个秦王赢政小时候因他爸爸成了赵国的人质,所以在赵国尝尽了人间的苦难,他的城府渐深养成了不好的性格疑心。记仇。暴躁。在还未统一六国时他有励精图治的目标,可是统一后不久,秦始皇就开始放纵自己了,不再像原来那样努力而是甩了手,原来百姓们还算幸福的,可是由于他用大量的金钱去建自己想要的王宫,百姓生活开始艰难起来了,可是正在享乐的秦始皇并没有意识到危险地来临依旧如此,并且脾气非常暴躁,一不顺心就残百姓。看到这里我真想大声告诉秦始皇“您就不能像以前一样发奋图强吗?要想让自己国家长久,一定要爱戴自己的臣民呀!”
鸿门宴的故事相信很多人都熟悉。刘邦为人很好很宽厚,喜欢结交好朋友,不管别人犯了什么错,都会以礼相待。而项羽呢?恰恰相反,很辣毒不爱交朋友,很阴险脾气也挺暴躁。不接受别人的建议因而丧失了绝好的机会,因而王位就跟他失之交臂。你在看看刘邦由于他的性格和举止赢得了别人的爱戴,大家都追随着他。用现代话说“人缘好”。从这就可以看出来,你对别人好,别人不会忘恩负义的。
刘邦建立了汉朝之后,他的妻子吕后心狠手辣,皇上渐渐没有喜欢她了,夫妻之情有些疏远了,刘邦像把戚夫人的儿子立为太子,吕后并没让戚夫人得到利益,还是让自己的儿子当上了皇帝,自己的儿子当上皇帝已经该心满意足了吧,可吕后并没有放过母子俩,并用最残忍的方式报复,用毒酒害如意。砍掉戚夫人的四肢,挖掉她的双耳双眼,放在坛子里丢在猪圈里,这简直就太狠毒了。妒忌别人,今后也得不到好,心太狠会有报应的。
史记这本书使我受益无穷,对待别人要有一颗宽容的心,善待朋友,不要妒忌别人等等。
唐太宗李世民曾说:“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”中华上下五千年历史文化源远流长,从《史记》的光华中我们可以看到王朝的兴衰,得以窥见世事发展的道理。
《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书,是中国历史上第一部纪传体通史,被列为“二十四史”之首,记载了上至上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合成“前四史”。其被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离》”;刘向等人认为此书“善叙事理,辩而不华,质而不俚”。
它的取材相当广泛。当时社会上流传的《世本》、《国语》、《秦记》、《楚汉春秋》诸子百家等著作和国家的文书档案,以及实地调查获取的材料,都是司马迁写作《史记》的重要材料来源。特别可贵的是,司马迁对搜集的材料做了认真的分析和选择,淘汰了一些无稽之谈,如不列一些没有实据的三皇,以五帝作为本纪开篇,对一些不能弄清楚的问题,或者采用阙疑的态度,或者记载各种不用的说法。其文字运用的传神也令人欲罢不能,如刘邦听闻韩信后的反应,用了五个字“且喜且怜之”将刘邦复杂矛盾的心情表现得淋漓尽致。由于取材广泛,修史态度严肃认真,所以,《史记》记事翔实,内容丰富。这里有英雄穷途的奋勇,有帝王孤独的无奈,又复仇者绝望的空虚,也有圣人深夜的哭泣,所有人都被太史公以高贵的形式刻下名字。
了解完其内容的“雄、深、雅、健”,我们同样可以关注太史公的写作背景。太史公是以超我之姿完成《史记》的。创作《史记》时,他正蒙受前所未有的屈辱。“太上不辱先,其次不辱身,其次不辱理色,其次不辱辞令,其次诎体受辱,其次易服受辱,其次关木索、被箠楚受辱,其次剃毛发、婴金铁受辱,其次毁肌肤、断肢体受辱,最下腐刑极矣!”腐刑无论是从身体上还是生理上都对他是极大的摧残。在这样的双重折磨下,他尽可以宣泄自己的私愤,但他最终超越了生,超越了自我,也超越了时代,只是从历史的乱石堆里撷取最耀眼的碎石来筑造一个民族的丰碑。
历史的长河静静流淌,温润而庄严,其中熠熠闪耀的流沙万千等着我们小心翼翼的擦拭、领会它的光芒。先读经,后读史,则论事不谬于圣贤;既读史,复读史,则观书不徒为章句。读史,明史,在精彩的故事中汲取智慧,认识自己和世界,同时更是在传承中华原汁原味的文化。
那一次,我上作文班时,董老师对我们说:“同学们,今天我给你们出了一分“知识渊博竞赛题”做前一定要细心细心再细心!这次竞赛的时间是3分钟。”说着老师把卷子发给了我们。我着急的想:“3分钟怎么够?算了能做多少是多少把!”
我一接到卷子就马上开始动笔!做着做着我发现这张卷子都是我所明白的问题,如《史记》的作者是司马迁、《资治通鉴》的作者是司马光等,我都可以顺利的\'回答出来!哈哈,真是天助我也,上帝啊,您的大恩大德本人一定铭记在心!
可是,不到1分钟,就听有人喊“做好了!”的声音!“咦~,他们怎么会做的那么快?难道他们有神仙相助?”不管了,先管自己做!说着桌子上又响起了“沙沙沙”的声音。
时间一分一秒的过去了,5分钟如箭一般的飞走了。董老师一声令下:“时间到!”我们立即停止了正在“活动”的笔。我刚好做完,接着,董老师从第一桌改了下去!我已成竹在胸,就算不得个99分,也会的个100把!我仿佛已经听到了同学们为我喝彩,为我鼓掌的声音,,我现在真想老师快点改到我这,给我打分。让同学们的喝彩声和鼓掌声梦想成真!董老师已经快接近我这了,旁边的越贤惊慌失措的苦叫道:“天啊!~~天啊!~~~,怎么办?怎么办?我还没做完!啊,我肯定会被80分“扫地出门”的。”她赶紧拉拉我焦急的问我该怎么办,我正陶醉在喝彩声中,摆了摆手说:“一般人我不告诉他(她!”
“哼”越贤生气的转过头去。
不知不觉,老师已经拿着我的卷子批改了,我信心百倍,等待着100分的到来!但,事实出呼我的意料:我得到的确是一个大大的鸭蛋,这鸭蛋犹如晴天霹雳!啊~~~~怎么回事,我怎么可能会“吃鸭蛋”?我迷惑不解。一旁的越贤看见我也得了个鸭蛋,嘲笑的凑过来:“哈哈,我们俩一起吃鸭蛋!但可以填饱肚子!哈哈哈啊..........”
后来,董老师告诉我们最后一题写着“这张试卷只要求做2、3两题。”
难怪考前老师告戒我们一定要细心细心在细心啊!
“我的一世英明,就毁于一旦了!失败啊,太失败了!”
这次考试使我终生授意!
暑假里我读了《史记》这本书,通过这本书,我仿佛穿越在历史的时空隧道——看到了利欲熏心的庞涓,残暴的秦始皇,忠厚老实的周公旦。仿佛看到了宫中的金银珠宝,看到老百姓安居乐业的生活,秦始皇焚书坑儒的尘灰,汉军和楚军大战的场面,有的让人看得心旷神怡,有点让人神情紧张,还有的让人感动不已。
在《史记》故事中,圣人孔子是我喜欢的人物之一,孔子是春秋末期的思想家和教育家,政治家,他周游列国十四年,虽然他的政治主张最终没有实现,但这十几年的时光却没有白费,他走过许多地方,对各地的社会,人情,风俗等进行了考察,这些都让他获益匪浅。在著书时,将自己的经验和教训写下来,让儒家学说更加成熟,成为后世的典范。从圣人孔子身上我明白了“读万卷书,不如行万里路。”只有自己亲身经历,才会有最深刻的的体会和感悟;自有自己亲眼目睹才会相信天外有天,人外有人;只有自己亲自饱览风情,才能领略自然的奇妙。
读了,《史记》不仅丰富了我的课外生活,还扩展了我的视野,增加了我的知识和见识。让我懂得了“书中自有黄金屋。”我越来越爱看书了!
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