独处的心境和感悟作文【一】
自从读了《爱和自由》，孙瑞雪老师教育理念，让我作为老师还是作为孩子的家长都有好大的触动之处。
我相信作为孩子的家长，都希望把自己的小孩子送到最好的幼儿园里面来上课，接受最好的教育。我觉得《爱和自由》详细进述了蒙氏教育知识理念，怎么去理解孩子，怎么看待孩子的各种表现，还应该怎样去处理他们的表现。
孙瑞雪老师从中认为：孩子6岁前，他们的自我成长更依靠自我教育，而不是来自成人的，但是我们成更多的就是给孩子塑造一个积极向上的信息环境，让孩子接收积极信号，还说了在6岁之前我们要多给孩子充分的自由快乐，孩子也不会因为这些自由而反变得毫没有组织与纪律，反而让他们自由到极致了，也变得自律与顺从老师的话了。孩子在一个充分自由与爱的环境里，认识的是真理也不会是畏惧强权，迷失真正的自我。而迷失了真正的自我，人的一生，都不可能幸福。
《爱和自由》，书中用精辟理论和大量的案例深入说明了什么是爱，什么是自由，也同时纠正了成人对于爱和自由一些错误理解。书上写了《爱和自由》的重要性更是被提高到对中国人来说史无前例高度、纪律、独立、智慧、道德……这些我们值得去学习的地方和品质，都取决于我们给孩子怎样的爱和自由。
但是我感觉成人可能觉得爱是简单的，只要发自内心就可以。但这是主观误区，俗话说：“美国心里学家弗洛姆说：‘爱同我们掌握其他艺术一样，它是需要学习才能掌握的。”如果不了解孩子的成长规律和精神建构过程，就无法给我们孩子他们所需要的爱。”
同时蒙特梭利说：“我们要做孩子精神上的仆人而不是主人。”孩子的发展环境和条件提供，接受这个观念，像发生一场内在革命，也意味我们会因自卑、压抑而感到产生自大。其实儿童弱小，他内在藏着一种强大精神能量和潜能。
独处的心境和感悟作文【二】
清晨的北京，静静的，一个人也没有。独自一个人，慢慢地踱着步子，大口吸入冰冷的空气，仿佛整个人都清爽多了。就这样不急不忙地向前跑着，享受着与这个聒噪世界相反的慢节奏，感受着独处的静寂。
东方渐渐露出了鱼肚白，仰望上空，漫无边际的黑转变成了青墨色的蓝，而自己也来到了两边满是阔叶林的街道。就在这时，耳边充盈了风声。头顶的树叶打破了沉默，发出一片有节奏的簌簌声响。接着一片，两片，三片……叶子依依飘落，悠然而又恬静，像身着着金衣的小仙子，在泥土的芬芳中找回了归属。归属吗？我笑了笑，吐出一圈圈白雾。原来无论你身陷何种浮躁，独处总能助你找回内心的归属，还心灵一片静沃的土壤。
跑出那片叶林，道旁便是马路。总有人喜好破坏清晨的景致，鸣几声车笛，便使我心中难得的静谧打破。不禁皱了皱眉，脚步也愈加没有节奏，不一会儿便有些疲倦了。没有缘由，心中开始充满燥火。我停下脚步，闭上眼，回想着之前所见的宁静安详的画面，那正是我要寻求的画面。我想，只要静下来思索，让凌乱的心独处与浮夸世界之外，尼总能失而复得淡定恬然的心境。
东方的天空愈加明朗，我独处的旅行也已过大半。这时，我绕到马路的另一侧，一片古朴的四合院群旁。途径一名扫着落叶的老人，穿着清洁工的服装，只是提了个大黑口袋。我朝他笑了笑，他也报了我一个灿烂的笑容。心中倍感温暖。其实，在独处的时候，一个不经意的`细节总会让恬静的心收获满满的幸福。
在这个快节奏而又浮躁的世界中，我们总是去追寻不知疲倦的加速度，生怕回落后与他人。但独处与静思，沉下心想一想，我们苦苦追索的意义何在？是学历、地位亦或是成就？到头来不过是自己的所愿。没有什么事情是停不下来的，也没有什么事情能让你用最好的时光去换。如果再某一个时刻，你想抛开尘世的喧嚣，坐在阳光下，静静聆听花开的声音，那么就去做好了。最后你会发现，或许你不很羡慕那些跑的飞快的人，重要的是你渴望过着的安逸宁静的生活。
宠辱不惊，闲看庭前花开花落。去留无意，漫随天边云卷云舒。我想，这便是独处带给我的滋味罢了。
独处的心境和感悟作文【三】
假期里，我读了一本叫做《爱和自由》的书，这是一本关于“爱”孩子，而不是“教”孩子的书，正如作者所说：“我爱孩子们，始终细心翼翼地仰视他们。
这句话饱含着作者对儿童至深的爱。在十多年的教育实践中，她始终用心灵和儿童对话，她能看到儿童的渴求，明白儿童的想法，了解儿童的心境，感知儿童的苦难。
不论是学校还是家里，我们应对的都是孩子，一个个独立而独特的个体。自我有限的教育经验是否能够满足于这么多需要受到良好教育的孩子呢？这也是一个古老的教育话题——怎样因人施教。即书中提到的“爱的本事”之一。
我觉得要树立孩子的一种比较良好的自我评价感觉，因为，孩子对自我的评价都不是很客观，大部分评价都来自成人。所以，要让孩子觉得自我是好孩子比让孩子觉得自我是“坏孩子”更容易教育。
当孩子出现不遵守纪律的时候，要理解孩子的种种行为，不在孩子面前反复强调他的种种不是，而是能够采取转移注意力，弱化他的错误行为。一个孩子的成长是否能够不断发挥和扩充自我原有的优势，改善不足，不是一朝一夕的事，需要一个比较系统的教育方案。
读了这本书，让我陷入了深深的思考，我才发现，原先作为教师，我是那么不合格，我忽略了孩子的内心，缺乏对孩子的沟通和交流。从此刻起，在工作中，我要多聆听学生的心声，而不是急于批判学生。聆听孩子的心声，是我们与孩子沟通的最好方式。聆听是我们对孩子最好的爱！
总之，需充分观察和了解孩子的特性，来寻找相应的教育策略，持之以恒，就能取到事半功倍的效果。当我们有足够的洞察本事，在每个孩子身上看到不一样的闪光点，我们也将更加具备了爱的本事。
苏霍姆林斯基说过：“要让每一个学生都抬起头来做人。”经过阅读《爱和自由》这本书，我深深地体会到：同时，也使我清醒地认识到：要教育好一个学生，并不是一朝一夕的事情，而是需要长期不懈地努力，只要我们能够持之以恒，用我们火热的爱心去点燃学生心中期望的火花，那么，我们就会看到一个个学生像一棵棵小苗苗沐浴着阳光雨露，茁壮地成长！
