读书笔记:也叫摘抄、摘记,文体:应用文的一种。
一、目的:加深理解和加强记忆。
二、 概念:读书笔记,是指我们在阅时,把读到的某书、某文的和段落、、、、等记录到属于自己的笔记本上。
三、 写读书笔记的原则:
1、持之以恒,养成习惯
2、格式明确,符号统一 要有属于自己的格式,属于自己的符号
3、先要理解内容,再写读书笔记
4、要求简明扼要,抓住重点
5、要分类
四、分类
(一)1.(可以)以笔记的内容为主。必要时再按时间、出处、笔记形式分类。
2.(可以)按笔记学科属性分类。
3.(可以)按专题研究的问题分类
4.注明时间和出处(这个一般指纸制笔记)
5.写笔记要便于自己阅读, 可以用只属于你自己的火星文记录。
6.经常复习笔记
(二)读书笔记的类型及写法:读书笔记从载体上可分为以下四种:直接写在书上的、写在笔记本上的、写在卡上的、 写在网上的。
(三)从内容及形式上分为以下6种:评点标画式读书笔记、摘抄式读书笔记、缩写式读书笔记、感想式读书笔记、心得式读书笔记。
五、方法
(一)评点标画式读书笔记:
1、标画式。书上标记,不同体积、形状、颜色的属于你自己的点、线、面、、各种图形、图腾。举例: “……”着重号。点在文章中需要着重领会,加深记忆的词句下面。 “□”方框。画出文章中的`生字,难词。 “--”直线。画出文章中的难句。 “~~”波浪线也叫曲线。画在文章中精辟的和重要的语句下面。 “√”填补号。用在文章语句中表达不完满,需要作一些填补的地方。
2、评点式
『旁批』:是一种简便的批注方法,在正文旁边用简短的文字作扼要的提示或批注
『行批』:同上,只是批注地方变成行与行之间。
『眉批』:在页眉页脚处。 (二)摘抄式读书笔记摘:就是摘要,即摘出书中的要点。也可以用出文章的基本,理出文章的。抄:就是抄录。自己喜欢的那些精彩的词语、句子、段落,都可以抄录下来。
『摘要式』摘要,就是把书里面的要点摘录下来。例子 原文:时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜地响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。(初级中学语文第三册鲁迅《故乡》) 摘要:阴晦 横着萧索荒村 悲凉 『索引式』索引式主要是将有关的书名或文章题目的来源、出处、页码等填写在卡片上,借以达到揭示该书、该文到哪里查找的目的。
我缓慢地走在归乡的山路上,记忆中那满山的树都已经枯了,山上一片灰白。“六十五年过去了,这儿的变化真大啊!小时候还在这山中捉迷藏呢!”我感慨的自言自语道,“也不知爹娘怎么样了,赶快回去吧!”
翻过这一座山,就是我的家乡了,我不禁加快了步伐。一不留神,被石头绊倒了。人老了这是不中用啊!我费劲的站了起来,一瞧,枯瘦的手被擦破了皮。流了。我使出吃奶的劲这下一直输只当拐杖,靠它翻过了这座山。
终于到村子里了,我不禁一阵欢喜。我微微眯起眼睛,打量着这座熟悉却又有些陌生的村庄:座座房屋已经变得残破不堪,在村道上玩耍的孩子也少了,偶尔看到几个老人在路旁聊天。我朝着记忆中的家走去,想象着一家人团圆的情景,心中便是一阵欢喜,不由自主的加快了脚步。路上,我遇到了一位与我年纪相仿的老人,心中便是一阵激动,想必他一定知道我家的情况,便走上前去,轻轻的拍了一下他的肩膀:“你好!”他慢慢转过身子,上下打量着我,过了许久,他才开了口:“你是谁?”“我是村子最东北方那户人家的儿子,十五岁就去打仗了,到现在才回来。”我解释道。“原来是那户人家啊。”他摸了摸花白的胡须,点了点头,“有什么事吗?”我急切的问道“你知道我爹娘在那里吗?”他略微思考了一下,便颤悠悠的举起手指着一片松柏林,说:“你家搬到那片松柏林旁了,你爹娘就在那一片松柏林里。”我心中的希望在顷刻间就无影无踪了。谢过他后,我步履沉重地=向家走去。
终于回到了这座熟悉的庭院,“吱呀”一声推开大门,里面的景象令我大吃一惊:墙角都是蜘蛛网,灰黑的野兔在狗洞中嬉戏,一只只野鸡在房梁上飞来飞去,天井中长满了野菜和野舂谷,水井上也长出了各种野菜。许多墙壁都被白蚁蛀空了,屋顶破了一个大洞,瓦片全被风扫了下来,整个庭院都是一片残破。这儿曾经是充满了多少欢声笑语啊!我十分感慨。天色渐渐暗了下来,家里没有蔬菜了,我只好捊些舂谷粒煮了些手白饭,摘下一些野菜煮了一些清汤。荒废许久的烟囱和灶台才又重新恢复了生机。不多时,饭和汤溢出了香味。我擦去那些缺胳膊少腿的桌椅上的灰尘,将热气腾腾的饭菜端上桌,转身跑到客厅去叫家人吃饭,可是客厅里空无一人。这时我才想起,家中只有我一个人了,便再也没有心思去品尝那饭汤,自己一个人坐在椅子上发呆,直到了第二天凌晨。
清晨时分,我走出了家门,静静地站在院子里一动不动,任凭露水打湿我的衣裳。天边的朝霞渐渐地红起来了,染红了整个天际,映在家旁的那一片松柏林上,映在爹娘的坟墓上。我发现,这朝霞红得象,仿佛在向我诉说着什么。又一滴露水,落在我的衣上,其实这不是露水,而是我的泪水……
六年,所长也不长,说短也不短,可它确确实实地,在我身上烙印过。
犹记那时,个个都期许着“明天就是毕业”,当这种曾经认为还要过好久才能到的日子就在眼前时。好没真实感。冰冷的触感真真切切地体会到它的存在。
都在疯狂地写着同学录,写到手软。也许是怕这一刻过得太快,来不及细细回味,低头却难以控制下溢的泪水。这个二班,属于我的,也属于你们。
分蛋糕、送鲜花、歌舞会、即兴游戏……时间就那么一瞬间,仅停在回忆中。
下了朦胧的小雨,丝丝彻骨。看着大家一个个挥手告别,不舍地停驻在最后。
“上初中了,要比现在更努力了,要改正坏习惯……”还是那么爱唠叨呢,毕业了还不放过我们……
转过头,分外坚定地跨过校门口,走了几步,仍忍不住的分外留恋地回头看。
小雨,微笑,就那么伫立在那儿,看着所有人离开,依然忍不住向毕业的我们唠叨,永远都在那儿静静地看着我们。
依然会心酸,即使只是回忆……
那幅风景画就收藏在我心里,静静地,在雨中微笑……
许多东西失去了可以再来,唯有一件东西例外,这就是宝贵而脆弱的生命。20xx年5月12日,人们都沉浸在奥运圣火传递的欢喜中,就在14时28分,四川省汶川发生了8.0级的大地震,顷刻间三崩地裂,房屋倒塌,摧毁了一座又一座的城市,人们的生安危都定格了这一瞬间。此时的四川已经面目全非,四川的川,汶川的`川,北川的川,再也不是以前的大好山河,而是人们遍体鳞伤的鲜与哭天喊地的泪水。
生命是宝贵的,这个道理谁都明白,但是就在地震的那一瞬间,有的人却将生的希望留给别人,将亡的威胁留给自己。德阳市东汽中学的老师潭千秋,在地震的那一刻,他张开如同钢铁的手臂护住了四个学生,就是那双曾传播无数知识的手臂,从神手中夺回了四个年轻的生命。这种无私的爱,已经超越了师爱,而是一种人间的大爱。
还有一个伟大的母亲,在地震来临之际,用自己的身体守护着熟睡的小宝宝,一心一意为他承当痛苦。就在她生命中的最后一刻,用手机写下了一条短信:“宝贝,如果你还活着,一定要记住,妈妈爱你。”当人们救出这对母子的时候,那孩子还在妈妈的怀里熟睡,但是他的妈妈却永远的离开了他,再也见不到她的小宝宝了。就是这位母亲,为了自己的孩子而付出了宝贵的生命。在天堂的母亲一定也无怨无悔,因为她爱她的孩子。那条爱的短信会一直陪伴着她的孩子,直到永远……
在大灾面前,在那感人的一幕幕,显示出的是人间的大爱。
安然的我们,只是能够珍惜生命,珍惜每一分每一秒。但我们还可以尽自己的绵薄之力去支援灾区。不要小看这一份力量,积攒在一起一样可以改变世界,改变明天!让我们伸出援助之手一起与受灾的同胞们共度难关,让那些脆弱的生命变得更加坚强,变得更有希望!
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