学习是一种兴趣作文(当学习遇见兴趣作文)

学习是一种兴趣作文(当学习遇见兴趣作文)

首页大全更新时间:2023-11-26 11:18:36
学习是一种兴趣作文(当学习遇见兴趣作文)

学习是一种兴趣作文【一】

曾在一本教育的书上看到这样一句话:“对于人类而言,兴趣是人最好的老师。”随着年龄的增长,我越来越觉得这句话真是至理。兴趣,是一种甜蜜的感受,对于热爱它的人来说甚至是一种享受的感悟。它能不断地指引你走向成功的彼岸。不管是过程,还是结果,都是甜蜜的。

我从小就喜欢随着音乐的节拍手舞足蹈,四五岁时被父母送到音乐培训中心学习电子琴,我的音乐细胞,就在那儿被打开……在常人看来很枯燥的五线谱和简谱,我却颇感兴趣,而每一个音符,就像古代的“司南”一样,指引着我走向进步。指法练习的枯燥,让我几度想放弃,但对旋律的热爱,让我坚持、坚持下去。音乐的兴趣,已在我幼小的内心扎下深根……

电子琴十级毕业后,我又“转行”吹奏乐。不知道为何,音乐似有一种魔力,激励着我学下去。因为那时我已经三年级了,更加懂得珍惜来之不易的学习时间。练习葫芦丝时,每次把新曲子吹的很流畅时,老师和家人的鼓励,更使我打心底对音乐充满信心。这不算什么,关键是在兴趣的陶冶下,自己摸索着把听到的曲子吹奏出来时那股甜甜的,犹如蜜糖般的自豪感总是油然而生……

后来,我又学会了萨克斯,并加入了小学的管弦乐队。学萨克斯是一种体力活!吹一首曲子像跑个800米似的,真是一个锻炼肺活量的运动。而且总要提着个大箱子来来回回,十分辛苦。可是即使这样也磨灭不了我对音乐的兴趣。不管是在萨克斯考级获得成功的喜悦,还是在校演出活动中展现佳绩,都能更加激励我更加努力练习。到底是兴趣指引了成功,还是成功激发了兴趣,我不知道。但音乐带给我的总归是甜蜜的。

上中学以后,学校功课任务较紧,在最后一次萨克斯考级后,我就放弃了继续音乐的学习。但在我内心里,并没有放弃对音乐的热爱,对音乐的不断探索和努力仍然记忆犹新。我会抽出时间听听音乐,用心吹几首曲子自娱自乐。我热爱音乐,音乐已成为我人生中的一部分!这种甜蜜的牵引将永远伴随着我……

学习是一种兴趣作文【二】

省编初中语文第三册,重点培养说明性文字的读写听说能力,它是由第二册重点培养记叙性文字的读写听说能力的基础上,过渡而来的。况且,说明文是以说明为主的,说明也是常见、常用的表达方式之一。说明文同人们的生产、工作和生活有着密切的关系,是文学作品所无法替代的。学生的说明能力强,在社会生活的各个领域中将会发挥重要的作用。可见,学好说明文,树立明确的目标,今后能更好地服务于社会。

学习是一种兴趣作文【三】

也许你还留恋着假期里游览的名胜宝地,也许你的脑袋里还充满了游戏和小说,也许你还在回味着被窝的那一点余温,但是,无论如何,我们都要对那段惬意的寒假说再见了。我们即将面临下一个阶段的学习,每个人都即将迎来全新的自己。

当你穿上校服,就意味着你已经背负上了一个学生的使命,那就是学习。学习对每个人都是平等的,我们都站在同一起跑线上迎接第枪响。但是,每一个人对于学习的态度却迥然不同。

某些同学认为学习背后是山大的压力,是成堆的作业,是题海的战术,是在考试前的`临时抱佛脚,是考好的侥幸心理。也有同学认为学习胜过一切,分数才是硬道理,是学习的代言品,是满足虚荣心的工具。但是,在我看来,学习是一种享受,也应该成为一种享受。

青春就是一片写满幻想的蓝天,学习不是乌云,我们要让它成为一道绚丽的彩虹。享受学习的过程就是关键。我们不应该为作业而烦恼,作业是巩固知识的最佳方法,不管它有多么枯燥,多么繁重,我们首先想到的不应该是埋怨和抵触,而是以一种查漏补缺的心态去认真完成。做对了,说明你听课效果好;做错了,应该感到庆幸,发现了不足,提升了自我水平。做作业是对自己学习成果的检验,不要成了作业的奴隶,而是学会去享受做作业的过程。

我们要用乐观和不服输的心态去对待学习上的挫折。考差了要重整旗鼓,考好了要学会不卑不亢。当然,我们学习不是为了应付考试,不是为了得到同学的崇拜,不是为了家长和老师的大拇指,更不是为了满足自己的虚荣心,而是为了自己,为了自己的将来。

学习不是折磨,是一种享受。不要让学习成为手铐,铐住你充满创造力的双手,不要让学习成为牢笼,困住你插翅的梦想。学会乐学,让学习点缀生活,让学习成为一种享受。在此,我祝愿所有同学能奋发向上,有所进步,有所飞跃!

学习是一种兴趣作文【四】

说明文的说明性强,即实用性强。教学中,教师把学生各门学科的.学习内容联系起来,课内外生活结合起来,多让学生留意自己身边的事物,显示说明文学习的指导作用,也能激发学生学习说明文的浓厚兴趣。又如第三册中,学生学过《中国石拱桥》后,仔细观察自己所在地区的某一座桥的特点,摹仿课文介绍卢沟桥的写法,写一则200字左右的短文。多数学生兴趣很高。

学习是一种兴趣作文【五】

“以情动情”是教育的共同规律。教师的情感对学生来说,是导体,是火种。教师首先要善于将自己对教材的感受及情感,体验传导给学生,让学生爱读说明文。俗话说:“树倒猴群散。”如果教师自己都厌教,那么,怎么谈得上学生“学海无涯乐作舟”呢?

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