使学生掌握单名数与复名数改写的方法,熟练的进行单名数与复名数改写.
蚊子是四大害虫之一。尤其是雌性的蚊子专吸人,动物的来维持生命。还传染疾病,所以每一次我一看到蚊子,绝不手下留情。
在周日下午,我在姥姥家,正津津有味地坐在床上读书。突然,大腿上像针刺般痛。我低头一看,原来是一只小蚊子在我腿上,一看它肚子鼓鼓的,肯定吸了我不少,,小蚊子,竟敢喝我的。刚一说完,我就用手往我腿上拍,拍完之后我的意地把手拿开,刚拿开我就得意不起来了,我腿上连一只蚊子都没有,除了我的手印什么也没有。我连忙向周围看一看,有没有蚊子,突然,墙壁上的一只蚊子一直在嗡、嗡、嗡直叫,像这些蚊子瞧不起,正嘲我笑呢。我生气的拿着书向墙壁上拍,可是一个也没有拍到,那些蚊子还是嗡、嗡、嗡叫个不停,这时我更生气了。我把书扔向喝了我的的那只蚊子,那只蚊子连忙向一边准备逃跑。我说:你这只蚊子喝了我的,还想逃跑,看你往哪里逃。我连忙用手去拍蚊子,可是它飞的太高了,我蹦着拍都拍不到它,可是,只听一声巨响,我栽了一个大跟头,原来是摔倒了哇。我眼看文字就要飞走了。我赶紧关上了所有窗户,蚊子赶紧掉头回去,还没等它反应过来,我就把它给拍了。
其他蚊子吓得落荒而逃,都不敢回来了。从此再也没有蚊子来咬我了。
“叮铃铃,叮铃铃。”
闹钟响了,我迷迷糊糊地从床上爬起来,到水龙头旁边洗脸。忽然发现全身都是大大的红包,又痛又痒,难受极了。肯定是讨厌的蚊子,我已经被他盯了九九八十一次了,我已经忍无可忍了,今天我必须除掉蚊子。
到了深夜,我在我的卧室里发现了在我家居住了很多天的蚊子。他每天二话不说就在我的卧室里大吃大喝,因此他吃的又圆又胖,还打扰我睡觉,十分令人讨厌。于是我赶快把门和窗户都关住,让他无路可走。我拿着电蚊拍四处挥舞,结果灵巧的蚊子躲避了我所有的攻击,没有打到一次。我十分生气,开始狂追蚊子,结果不小心失足从床上掉在地下了。这下又多了一个包,看来我得呼叫支援了。妈妈、爸爸和妹妹都来帮助我。妈妈说小孩子眼睛好,我和妹妹负责跟踪蚊子,不一会儿蚊子就落到了爸爸和妈妈的手掌心。
虽然它了,但是留的是我自己的啊!
评语:小作者描写了自己捉蚊子的一件小事,语言生动幽默,叙述条理清晰,结尾读来令人捧腹,突出“趣”字。
有一件事,至今想起都会让我捧腹大笑,那就是捉蚊子趣事。
那年夏天,我睡得正香,做着我的美梦,这时一只蚊子和我来了个“亲密接触”用它那长长的尖嘴吸吮着我的鲜,随着一阵奇痒,我就彻底地被蚊子吵醒了。
我坐在床上想着要如何消灭这只蚊子?终于想到了一个办法,我拿起苍蝇拍用力的朝着那只蚊子拍去,我左拍右拍,就是拍不到,好生气呀!我拍的实在没力气了,忽然又想到一个办法,试着拿白酒熏蚊子,这是我第一次拿白酒醉蚊子。因为老爸经常喝白酒,一不留神,就晕晕乎乎得睡着了。所以,我就想着用白酒熏蚊子试试,等蚊子睡着了,就可以用苍蝇拍拍它。
我拿出一个空的喷壶,把白酒倒进喷壶“我又回来了,蚊子,你定了。”我不怀好地自语。我拿出装着白酒的喷壶,朝着蚊子左喷右喷,可是,蚊子还是没有掉,反而我却快要被空气中散发的白酒味给醉倒了。
我快要不行了,可蚊子还在我的头上转来转去,好像在说:“嘻嘻,你是个大笨蛋,你是个大笨蛋!”好气呀!这时候,老爸也出来了,他看见我这个样子,哈哈大笑。老爸说:“你真是搞笑呀!”我说那你也来试一试,立马起来,红着脸走进了我的卧室。
这就是至今令我想起就捧腹大笑的一事。
1.教学名数、单名数、复名数.
(1)引导学生观察刚才两位小朋友所说的1米30厘米,125厘米,32千克,30.4千克这些数有哪些特点?(即有数又有单位名称)
教师指出:在计量长度、面积、重量、时间时,得到的数都带有单位名称,如1米30厘米,125厘米,32千克,30.4千克……等.通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数.
(2)观察同学们说出的这些名数,有什么相同点和不同点?
(相同点:都是测量的结果,有数有单位;不同点:有的名数只带有一个单位名称,有的名数带有两个或两个以上的单位名称.)
教师明确指出:带有一个单位名称的名数,叫做单名数;
带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数.
(3)让学生分别举出单名数和复名数的例子.
2.教学例1.
(1)出示例1 3米=( )厘米
教师提问:米和厘米之间有什么关系?(1米=100厘米)
3米是多少厘米?5米是多少厘米?你是怎么想的?
教师说明:由米到厘米,是从高级单位到低级单位,要用高级单位前面的`数乘以进率.
学生讨论:比较转化前后,什么变了,什么没变?
(单位名称变了,数的大小变了,实际的多少没变.)
让学生举出几个由高级单位转化为低级单位的例子.
(2)教师出示2吨50千克=( )千克
教师设问:这几道题目与上面的题目相比有什么不同?(是复名数改写成单名数.)
引导学生讨论交流:怎样将复名数改写成单名数?
学生汇报:你是怎样想的?
使学生明确:首先把2吨变换成千克数,因为1吨等于1000千克,所以2吨=1000×2=2000千克,再加50千克,就等于2050千克.
(3)4千米180米=( )米 7米6厘米=( )厘米
补充:5平方米2平方分米=( )平方分米
5时30分=( )分 3日12时=( )时
(4)引导学生总结:由高级单位名称改定成低级单位名称时,要用高级单位的数乘以进率,再加上低级单位的数.
3.教学例2.
出示例2: 5000平方米=( )公顷
375分=( )时( )分
(1)引导学生观察:从这两道算式中你发现了什么?
教师提问:低级单位的名数能否转化为高级单位的名数呢?
小组讨论交流:应该怎样改写?
学生汇报:说一说是怎样想的?
教师说明:①因为1000平方米=1公顷,50000平方米有几个10000平方米,所以5000÷10000=5公顷,就是把平方米改写成化顷数,要除以进率10000.50000平方米=5公顷.
②因为1时=60分,375分中有几个60分就是几时,就是用375除以60,商6余15,所以375分改写成几时几分,要除以进率60.375分=6时15分.
同桌讨论:比较转化前后,什么变了,什么没变?
(单位名称变了,数的大小变了,实际的多少没变.)
让学生举出几个由低级单位转化为高级单位的例子.
教师归纳方法:用低级单位的数除以进率,商就是高级单位的数,余数就是低级单位的数.
(2)练一练
6090克=( )千克( )克 420时=( )日( )时
490秒=( )分( )秒 2040毫米=( )米( )厘米
4.引导学生概括名数改写的方法.
现在,小木偶已经是一个有各种表情的人了,他会哭、会笑、会生气、会着急,也会向别人表示同情和关心了。
一天,小木偶兴冲冲地走在大街上,突然那只小红狐出现在
它的视线中。小木偶想:这只小红狐怎么又出现了?还背着我的红背包,真不要脸。可意想不到的事情发生了,一辆货车不小心把小红狐撞倒了,可大货车的驾驶员却扬长而去。小木偶看到这一场景,想:我得把小红狐送进医院。虽然它作恶多端,但生命是最可贵的,它好可怜呀! 于是,小木偶背起小红狐,直奔医院。来到医院,医生开始抢救小红狐,小木偶在抢救室外,又担心又着急。
第二天,当小木偶再来到医院时,小红狐已经从昏迷中苏醒。
小红狐知道自己是被小木偶救活以后,心里感到非常惭愧,说:小木偶,谢谢你不计前嫌救了我。现在我把红背包还给你,请原谅我!小木偶高兴地说:我就知道善良可以战胜邪恶,只要知错就改就是好孩子。你看,其实每个人都拥有一颗善良的心呀!让我们成为好朋友吧!
从此以后,他们俩成为了一对形影不离的好朋友。
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