各位评委、老师:
大家好!
我说课的内容是冀教版美术教材一年级下册第六课内容——《大鱼小鱼》。
一、教材地位及设计理念
本课属于“造型·表现”领域。教学内容以欣赏和表现美丽的鱼为主,整个教学过程紧紧围绕感受美、表现美这一主线展开。旨在让学生运用多种材料和手段,体验造型的乐趣,表达情感和思想。
二、学情分析
一年级的学生以形象思维为主,对图画很敏感,在日常生活中对鱼熟悉,有着浓厚的学习兴趣。
三、学习目标
1、学生通过观察了解鱼的造型特点。(知识能力)
2、用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。(过程方法)
3、体验成功的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。(情感态度与价值观)
四、学习方法
学生通过自身的观察、欣赏、体验,融看、画、做、玩为一体。
五、授课方法
主观引导,情境帮扶,相机指导,积极评价,客观总结。
六、重点、难点
重点:了解鱼的造型特点和艺术特色。
难点:用自己喜欢的的形式表现鱼的特征。
七、教学准备
PPT课件,相关视频资料,各种鱼的图片资料。
八、教学过程
(一)导课激趣
动画片是我们的好伙伴,从我们懂事起就陪伴着我们,今天老师给放一段,同学们看看主要表现的是什么?(教师演示课件)主要表现的是什么动物呢?(学生回答,引出课题)今天我们就学习《大鱼小鱼》这一课。
(二)了解鱼的基本形状特征
首先了解一下鱼的基本形状特征,请欣赏图片。(教师演示课件) 教师提问:
1、你观察到的鱼都有那些形状?是什么颜色的?(学生回答教师演示)
2、鱼是由哪几部分组成的?(头、身体、尾、鳍)教师演示课件。
3、这条鱼今天吃了一顿美餐看会变成什么样子?(教师演示课件)
4、太胖了,我要减肥。(演示课件)
5、你打算给它穿什么颜色什么花纹的衣服?
看老师给它穿了什么样的衣服?(演示课件)
6、老师对这件衣服不太满意,希望同学们能设计出更漂亮的衣服来。
(三)学生创作,教师巡视指导
今天天气很好,鱼妈妈领着它的孩子出去玩耍,他们还会遇到哪些不同形状的鱼呢?同学们充分发挥想象力把他们表现出来。鱼妈妈表现的大一些,孩子小一点。记住一定要给鱼妈妈和它的孩子穿上漂亮的衣服啊。
(四)展示作品,激励促进
1、学生介绍自己的作品
2、其他学生评价
3、教师点评
既让学生都充分享受到成功的喜悦,又让学生看到具体的努力方向,实现评价的激励、促进功能。
(五)总结延伸
鱼是人们喜爱的动物,在生活中有人用鱼做的饰物装饰房间,有人用鱼形的图案装饰在服装上或生活用品上,如果有兴趣同学们也可以制作一件鱼形装饰物。
以上是我的说课内容。欢迎大家批评指正。谢谢!
小鲤鱼和大鲶鱼
在一个美丽的大草塘里,住着一条小鲤鱼和一条大鲶鱼,大鲶鱼依仗着自已身大力大,常常欺负小鲤鱼,但小鲤鱼却从不和它计较。有一天傍晚,小鲤鱼在草塘里找吃的,找了好久,也没有找到一点食物。小鲤鱼叹了口气,想:大概今天要挨饿了。正当小鲤鱼扫兴的想回家时,忽然,前方有一点黑影,在水中荡来荡去。小鲤鱼迅速的游了过去,一看,呀!竟然是自己最爱吃的蚯蚓。小鲤鱼高兴极了,正想享用这美餐,这时一阵风吹来,在水波粼粼之中,有一条黑色的线影一闪而过。小鲤鱼心里一动,想到妈妈告诉它的话:找食物时一定要小心,当心人们下诱饵。正当小鲤鱼犹豫不决的时候,大鲶鱼正巧游了过来,看见了小鲤鱼跟前的蚯蚓,马上冲了过来。小鲤鱼一见大惊,忙用身体挡住了大鲶鱼的去路,说:不行,小心诱饵!大鲶鱼摆了摆它那长长的胡须说:滚开,小东西,你是怕我抢了你的食物吧!说完,用它那大大的尾巴的一扫,将小鲤鱼抛开,然后张开大嘴,一口就将蚯蚓吞进了肚里。结果可想而知,大鲶鱼被渔夫捉走了。
男儿何不带吴钩收取关山五十州请君暂上凌烟阁若个书生万户侯不知为何,古人好像并不重视读书,这与现代人的想法是完全相反的。在古代,特别是战火纷飞的年代,军人才是世界的主宰,谁的家伙硬,谁才会有话语权,甚至君临天下的帝王也不得不乖乖服从大元帅的命令,否则,难逃下台的.厄运。可怜那南唐的亡国之君李煜,发出“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”的千古愁绪,最后被人毒,带着满腔的悲愤与世长辞。后人会记得那些失败者吗?不会!只会记得那些用鲜做铺垫的丰功伟绩,一将功成万骨枯!那些被踩在脚下的人早已被忘记,顶多留下几篇悲伤的给后人感慨罢了。这就是战争的年代,想要生存,那就要踏着敌人的尸体往上爬,没有情感,只有戮!只有利益!
现代人似乎的确是更文明了,读书好像成为了成功的必经之路。父母们整天往子女的耳朵里灌输他们所谓的正确的世界观,人生观,价值观:“读书读好了,以后才会有出息,就可以找一份好工作,讨一个好媳妇。若是当个官,就可以拥有权力,金钱,亲戚朋友也能跟着沾点儿光,那真是积了八辈子福了!”真是可笑,读书就是为了这些吗?读书难道不是应该为了为祖国贡献自己的力量吗?读书难道不是为了提升自己的精神境界吗?转念微微一思索,父母们的这些看法还不是因为这吃人的社会么?在这现代化的都市中,有钱有权才有话语权,为了这个,许多人劳其一生地学习,连未成年人都被逼得走上了这条路,这与蛮荒社会有什么区别呢?甚至还不如!蛮荒社会充斥着残忍,腥。而当今社会却是人吃人的社会,阴谋,道德沦丧这些随处可见,孔孟之道早都被现代人抛到了九霄云外。富人越富,穷人越穷,朱门酒肉臭,路有冻骨!可怜那些穷苦人民,被压迫竟不懂得反抗,只会说一句“人为刀俎,我为鱼肉”的屁话!哀其不幸,怒其不争!为什么社会在发展,时代在进步,人们的道德却在一天天地沦丧?!为什么没有人敢站出来主持公道?!为什么敢怒不敢言?
有时候,披露事实的人总是被唾骂的,呵呵,这就是我们的社会。
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