表现少年叛逆的优秀作文【一】
1、伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。
如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。
2、照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。
如《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶!
表现少年叛逆的优秀作文【二】
随意取张纸，草草写上几句，放在桌子上。不知从何时起，家里的便条多了起来。放学一回家，就可以看到爸爸妈妈的留言，免去了打电话这样的麻烦事。
在家里，我总是收到便条最多的人。每天放学，我都能在桌子上找到一两张便条，上面写满了爸爸妈妈的叮咛和嘱咐。如：“别忘了喝牛奶。”“桌上有粥，先吃点儿。”其次是老爸，他收到的便条无非是：“少喝点儿酒。”“不要抽烟。”那都是老妈对他的要求，怕老爸忘记才写下的。老妈收到的便条屈指可数，多是老爸和我的去向问题——当我和老爸离开家时，就会给老妈留下便条，怕她担心。
一张小小的便条，不过寥寥几字，但充满着亲情的味道。每当我收到便条，心里就有种甜甜的暖流在荡漾。每一张便条都被我珍藏起来，夹在一本最爱的书里，有时间就拿出来细细品读。
我家的便条，就像一剂亲情的胶水，将整个家牢牢地粘在一起。
表现少年叛逆的优秀作文【三】
若珍惜是阳光，那么亲情便是阳光中的彩虹；若说人生如彩虹，那亲情便是汇聚这彩虹的水滴。亲情是人生中的宝贵财富，曾经的我，却不曾体会这如水般的亲情，不曾珍惜过这份人生中的大秘宝。现如今我才明白，这份财富，是多么的珍贵。
在今年国庆期间，父亲可谓从来没有歇息。每天不仅要从电脑上学习数个钟头，还要监督我的功课，并督促我做好复习。每次他对我的过问，我都将其视若空气，不予理睬。我做了好久的作业，他都要一一去检查，没有答案他也一遍遍不厌其烦地去算。但他的良苦用心，我却毫不领情；他苦口婆心地劝说，我也一句都听不进去。他却毫无怨言，叮嘱我将功课都去做完，但之后，他又开始了工作
就这样，他天天如此，有时到了凌晨一点才睡去，而5点半就要立刻去听课、做笔记。在10月7日时，他叫我出去锻炼，我理也不理倒头便睡。到了晚上七点时，他突然感到不适，手脚不利，话也说不清。母亲十分焦急，打了好几个电话，才叫到人开车送他去医院。
平日里不怎么爱搭理他的我，突然有种说不出的难过。送他下楼时，我快速上前搀扶他。“去，快穿上外套，外面冷”，他用那极其沙哑浑浊而含混不清的声音，嘱咐我。我再三推托，但他硬要让我去，我只得照办。
下楼时，看着他蹒跚的步伐和有点驼背的腰身，我心中有说不出的心酸。想起了小时候，我与他是多么快乐啊，我一整天都有对他说不完的话！如今，是什么，让我们之间有了隔阂？只是我还未长大罢了。
到了楼下，我不由自主地喊了声：“爸！”他转过头满脸欣喜。是啊，我好久都没叫他一声“爸爸”了！”“快回去！”他挣开我的手，轻声说，“天冷，快回吧！”我的父亲，那个男人，只给我留下了一个背影
父亲住院了。母亲宽慰我说：“你爸爸只是因为压高，过两天就回来了。”我有些愧疚，又有些不好意思，不知如何面对他。但是，无论以后他怎样对我说话，我都会应答，细细体会并珍惜这份宝贵的亲情。
这浓于水的父子情啊！
表现少年叛逆的优秀作文【四】
天冷了，给我添衣服；下雨了，给我撑雨伞；生病了，为我熬药守护；每天，辛辛苦苦为我做饭、洗衣服……这就是我亲爱的妈妈，她用无私的爱为我搭起了一座亲情之桥。
有一次，天气很热，我穿得很单薄，就去上学了。不久，天空突然扯出一片乌云。过了一会儿，天空轰隆隆响起了阵阵雷声。随之，风越刮越大，瞬间，哗哗哗下雨了。渐渐的，我冷得直发抖了。我没带伞，一路上又没有房子，只好淋着雨去学校。到了学校，我的衣服裤子全湿了，像一条刚从河里上岸的小狗浑身湿淋淋的。全班的同学见了我都围着我说：“你怎么全身都发抖，这么冷还穿这么薄的衣服裤子。”不知怎么，我突然晕倒了，同学们都惊呆了，赶紧去找老师，结果老师没在办公室，都慌得不知如何是好。天还下着大雨，同学们都没带雨伞，只好等老师来了再说。
突然，从教室传来一种熟悉的声音，朦胧中我却睁不开眼睛，后来发生了什么，我就不知道了。等到我睁开眼睛一看，原来妈妈已经来到我的身旁。我惊讶地看看周围，问：“妈妈，我怎么躺在医院里？”妈妈微笑着说：“你在学校晕倒了。下雨时，妈妈知道你没带雨伞，肯定全身淋湿了，我就撑着伞跑到学校，拿衣服给你换。结果，我来到学校，就听到同学们说你晕倒了，我就赶紧把你背进医院。医生检查后说你发高烧，很严重，就让住院了。”
我抚摸着妈妈的手，看见他脸上一滴滴豆大的汗珠不断地流下来，衣服全湿透了，正全身发抖呢！我心疼地说：“妈妈，你怎么这么傻？衣服湿了还不回家换，我这边有医生照顾，您快回家换衣服吧！不然，你也生病了怎么办呢？”我好说歹说，妈妈总是不回去，要陪在我身边。妈妈紧紧地握住我的手，我感到很温暖。因为有妈妈在我的身边保护着我。我不会像那可怜的小鸭在河里游来游去，没有伙伴，也没有妈妈陪在身边，多可怜啊！我越想越觉得自己是多幸福啊！
到了晚上，吊瓶挂完了，天很冷，妈妈把她的衣服脱下来给我穿，自己却冷得直发抖。我心想妈妈对我可太好了，这么冷只顾着我，也不想想自己在发抖。我越想越心疼，眼泪偷偷地掉了一地。到了家里，妈妈又赶紧为我洗脸洗脚，忙得脸上直冒汗。我忍不住偷偷地哭了，没敢让妈妈知道。我生病休息了一个星期，每天第一眼睁开，就是看到妈妈在我的身旁照顾我，为我忙前忙后的。我发现，妈妈为了照顾我，人瘦了，皱纹多了，白发似乎也添上了好几丝……
妈妈用那无私的爱，架起了一座“亲情之桥”！她在那头，我在这头。她在这头，我也在这头。
表现少年叛逆的优秀作文【五】
1.衬托：用另一事物来陪衬或对照以突出原有的事物，衬托有主次之分。如《藤野先生》中以仙台职员对我的友好态度来衬托藤野先生；
另一种描述：衬托,是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。
2.对比：是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。对比没有主次之分，如《故乡》中的闰土与杨二嫂的对比；
3.铺垫：为了表现主要写作对象而提前做得基础性描写。例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
4.抑扬相生：“抑”是压低、否定，“扬”是振发、褒扬；“相生”是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。其中常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。当然“抑”的最终目的还是为了更充分的“扬”。“抑扬相生”手法中另有“欲抑先扬”，如果运用得体，也能使文章摇曳多姿，翻出新意。如《白杨礼赞》中为了赞美白杨树而先说“它算不得树中的好女子”，采用了欲扬先抑的手法。
5.铺垫与伏笔的区别
伏笔：文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。例如，冰心的作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听话器”，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。
6.烘托是从周围的事物慢慢突出描写对象，是渲染；衬托是两件相同的事物，进行比较，有正面比较和反衬，突出描写对象。
造句：这样的雨天，烘托出了她忧郁的心情。
这两株憔悴的梅花衬托出了繁茂的桃花。
7.象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦。
8.托物言志：作者在对事物的进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达自己的内心情感,含蓄、哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
9.借景抒情,通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感。
10.虚实结合,可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而更鲜明的刻画人物的性格,凸现事物、景物的.特点,更集中地揭示题旨。结构紧凑,笔墨集中。
11.动静相衬,动衬静,静衬动,生动的烘托作用,相得益彰。
12.以小见大,由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力。
13.渲染烘托,渲染,是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描写,突出人或事物的本质特点,用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景,与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。比较一下,我们就可以发现二者的不同点:渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事物的描写,对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方,那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
14.联想想象,所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程,所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。
表现少年叛逆的优秀作文【六】
1、刻画人物，不绘背景，只突出主体。如白居易的《卖炭翁》：
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
在这首小型叙事诗中，以白描的手法，成功地塑造了卖炭老翁的感人形象。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”这十四个字的肖像描写，不仅准确地表现了卖炭翁的职业和年龄特征，而且使人想到他的辛酸劳作和痛苦生活。长期受烟火熏烤使皮肤变色，终日扒摸木炭把十指沾黑，而“两鬓苍苍”又表现出卖炭翁的凄楚和衰老。这样拚拚活的苦干，只不过为了“身上衣裳口中食”，挣点钱勉强度日。“可怜身上衣正单”，“夜来城外一尺雪”。又以对照的写法来表现卖炭翁的困苦生活。“心忧炭贱愿天寒”，是更深入一层的心理刻画。一般人在衣单不能御寒时，总想天气暖和，可是卖炭翁却在“衣正单”时“愿天寒”，一怕天气暖，炭卖不掉，衣食无所出，二想天气寒冷，卖个好价钱。这两句诗深刻地表现了他对“卖炭得钱”的殷切期望，反映了他十分悲惨的生活境遇。
用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。
2、叙写事件，不求细致，只求简明。如聂夷中的《田家》：
父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。
这首诗表现田家的悲苦命运，没有大肆铺张，用语简炼，诗人冷静地叙述田家的生活与遭际：父亲在原田上耕种，儿子在山边开垦荒地，他们不惜流流汗，想尽办法扩大耕种，增加收获，以维持生计，图个日子过得好一点。然而，在青黄不接的六月，田地里的庄稼还没有成熟，“官家”早已迫不及待地修缮粮仓，张开盆大口，只等着禾苗成熟，便如数搜刮进自己的仓里。全诗没有半句议论与抒情，却深刻地提示了农民深受苦难的根源。 用白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。
3、描写景物，不尚华丽，务求朴实。如马致远的《天净沙·秋思》： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
诗人连用九个名词，分别描绘了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情。尽管不著一个哀字，但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。
用白描手法写景，可让人快速抓住景物的特征，所寄寓的感情。
最后想补说一句，白描，有别于细描。细描是对事物的主要特征作细致入微的刻画。这种描写，文字绚丽，色彩斑斓，有如镂金错彩，绚丽华美。常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。白描则是强调简单质朴，不重词藻修饰与渲染烘托。
表现少年叛逆的优秀作文【七】
暑假里妈妈帮我买了一本课外书，看到名字很好奇？于是我就开始读这本书。
《叛逆的蛋壳组合》主要讲了非主流女生吴童，总是兴趣广泛，在班里最好的朋友是凌杨波、韩笑。他们组成了一个蛋壳组合，并且都是阿狸控，因此他们越来越来叛逆，有一次学校要按排他们这个年级去教学基地，她们的蛋壳组合因为攒钱买阿狸才搞了一个比尔斯莫邮局，在表演节目的时候，班里的一个同学，拜托她们把一个东西交给另外一个人。吴童就快速的跑去给那个人，结果一打开那里面出来了好多虫子：有马蜂，鼻涕虫。真是太调皮了。吴童真是太贪玩了。因此老师责罚她们并且让她们家长来，经过这件事后，吴童就变得既听话又爱学习了。
这样一个以前从不听话的吴童，现在变得这么听话了。让我印象最深刻的`是，吴童就变得既听话又爱学习了。我到了她已经认识到了自己存在的问题，努力去做。我们一天天成长，是不断的学习和不断进步的过程。
这本书里讲了太多有趣的事情，收获了很多，希望大家也去读一读。
