本节课的教学重点是正确改写整万的数和利用“四舍五入”法求近似数,教学难点是利用“四舍五入”法求近似数。本节课的教学难点也可以说是本单元的教学难点,虽然也提前布置了学生预习,但学生的课堂表现还是存在很多问题。
“整万数的改写”的知识点相对简单,所以学生很快就发现了改写方法,整体掌握较好;对于“用四舍五入法求近似数”教学效果不理想。
“四舍五入法”虽然是本节课学生才认识,但其实在二、三年级学估算时就已经接触,所以在教学这一内容之前,我复习了以前学的找两位数或三位数的近似数,帮助学生回忆找近似数的方法。我因为估计学生能正迁移,所以对于省略万位后面的尾数需要看千位这一环节没有过多强调,使得有些学生没有完全理解;而紧跟其后的做一做要分别省略不同数位后的尾数,则让学生不知所措。
反思这节课的教学,不理想的主要原因是在教学例6时,没有留足够的时间让学生理解方法,教学过快,虽然后面也进行了有针对性的训练,但学生也只是依葫芦画瓢,没有掌握方法。
这节课让我再次感受到:难点部分教学节奏一定要慢,要留足够的时间让学生去理解、消化。
“整万数的改写”的知识点相对简单,所以学生很快就发现了改写方法,整体掌握较好;对于“用四舍五入法求近似数”教学效果不理想。
“四舍五入法”虽然是本节课学生才认识,但其实在二、三年级学估算时就已经接触,所以在教学这一内容之前,我复习了以前学的找两位数或三位数的近似数,帮助学生回忆找近似数的方法。我因为估计学生能正迁移,所以对于省略万位后面的尾数需要看千位这一环节没有过多强调,使得有些学生没有完全理解;而紧跟其后的做一做要分别省略不同数位后的尾数,则让学生不知所措。
反思这节课的教学,不理想的主要原因是在教学例6时,没有留足够的时间让学生理解方法,教学过快,虽然后面也进行了有针对性的训练,但学生也只是依葫芦画瓢,没有掌握方法。
这节课让我再次感受到:难点部分教学节奏一定要慢,要留足够的时间让学生去理解、消化。
久闻桃园桃花美。我一直想去看他们,但我父亲总是没有时间。今天爸爸休息了,答应和我一起去看桃花。
一进桃园,就看到路两边种满了花草树木,枝繁叶茂,繁花似锦。再往前走,旁边的停车场都是车,说明今天来的人一定很多。
我们首先来到一片莫莫森林。桃树多,枝干短,不用踮脚就能到达顶端的桃花。桃树上几乎没有绿叶,但大多数是粉红色的小桃花。粉红色的花瓣和黄色的雄蕊随风在树干上摇摆,仿佛精灵在跳舞。树下,人们三三两两地穿梭在桃林中,有的拍照,有的仔细观察花朵,有的把脸贴近桃花,用鼻子闻香味。空气中有淡淡的清香,沁人心脾。
然后我往前走,看到了一片更大的桃林。与前一张不同的是,这里的.桃花有深有浅,白色的桃花点缀在其中,就像天上掉下来的彩云一样,让我眼花缭乱。当我走进去时,一股浓浓的香味扑面而来。我深深地被它陶醉了。
桃林里有鱼塘,那里有活鱼,深绿色的水草,还有白褐色的渔网!池塘边停靠着一艘小船,是渔民用来喂鱼捕鱼的。沿着鱼塘有一条石板铺成的小路,蜿蜒曲折,延伸很远。
我们沿着小路走着,两边的绿草不时的托住我们的衣服,仿佛在挽留我们。我低声说:“你放心,我不去,我这里的美景还没看够!”在小路的尽头,我来到了一个叫做观鸟平台的亭子。我往上走,可以看到对面几千万只水鸟。这些鸟从早到晚呆在那里,直到深夜才回到它们的巢穴。有的飞下鱼塘抓鱼;有些在天上飞来飞去;有的停在树枝上,一动不动;其他人走在鱼塘边的沙滩上...
天黑了。该回家了。我不情愿地来回走着。但是醉人的美总是在我眼前晃动。
© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.