种薄荷的步骤的作文【一】
怎样找出议论文的中心论点呢?
在议论文中，中心论点应该:
A.是作者看法的完整陈述； B.是明确的判断； C.在形式上是完整的句子。
议论文的中心论点在文中的表现类型有以下几种：
(1 论证性比较强的文章在题目中就直接点出中心论点，如《反对自由主义》.《俭以养德》.《继续保持艰苦奋斗的作风》等。
在议论文正文中，作者提出论点，常见的有三种方式。
一种是开头提出论点，一种是结尾提出论点。后者是前文议论内容水到渠成、瓜熟蒂落的总结归纳。如〈继续保持艰苦奋斗的作风〉一文，就是先分析当时的政治形式及胜利后可能出现的种种问题，阐明革命事业的长期性。艰巨性，再自然而然地归纳出论点。开头提出论点则手法多样、形式不一：
有的从一则故事中引出论点（《从三到万》），
有的从工作生活中的'某一现象出发引出论点（《哨子》），
有的则从一段格言中引出论点（《怀疑与学问》）。
这些都是从某一材料入手间接提出论点。
还有一种是在议论过程中提出中心论点，如《想和做》。先摆错误现象，然后分析自然得出论点，提出论点后又继续论述怎样解决二者联结问题。
(2 有些议论文，不能在文章中直接找到作为中心论点的句子，只能通过认真阅读文章，领会分析其内容，才能归纳出中心论点。寻找归纳这种类型的中心论点，一般可从归纳段意.层意入手，然后再归纳中心论点。
种薄荷的步骤的作文【二】
一般来说，议论文最基本的结构是
提出问题(引论--分析问题(本论--解决问题 (结论。
可以分为两大类：
一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。由这两类基本结构形式，派生出其他各种各样的结构。常见的有以下几种：
(1 并列式。 (2 层进式。
(3 总分式。 (4 对照式。
种薄荷的步骤的作文【三】
薄荷叶的功效与作用
1、我们在饮用含有薄荷成分的饮料时能兴奋大脑、促进液循环、发汗，可以用于解暑解热。
2、薄荷里面含有薄荷醇等因子，会让人的皮肤产生清凉的作用，因此可以消炎镇痛、止痒解毒和疏散风热。
3、薄荷入茶饮，可以健胃祛风、祛痰、利胆、抗痉挛，改善感冐发烧、咽喉、肿痛，及皮肤瘙痒、腹部胀气、腹泻、消化不良、便秘等症状，
4、可以缓和头痛，促进新陈代谢，对于呼吸道的发炎症状有治疗作用;
5、降低压、滋补心脏。
6、其淸凉香气，还可平缓紧张的情绪，使身心欢愉、帮助入眠。
7、经常吃薄荷叶做的食物，对于胆、肝都具有良好的保护作用，可以用于治疗胃溃疡。
8、薄荷叶中还含有抗炎剂，对于烧伤烫伤有奇效，不但让人不那么灼热难受，而且可以防止炎症扩散。
食用禁忌：
薄荷性凉，因此食用起来还是要注意一些禁忌，不适合的人群还是少食为好。
1、孕妇不宜过大食用，又因薄荷有克制乳汁排泄的作用，哺乳中的妇女也不宜多用。
2、肺虚咳嗽、阴虚发热多汗的患者也应慎用。
3、其具醒脑的功效，故晩上不宜饮用过多。
种薄荷的步骤的作文【四】
回到家，我迫不及待地把干枯的泥土浇上水，让它变得湿润。然后用小木棒把泥土挖个小洞，再将种子小心翼翼地放进洞里，最后把泥土恢复到原来的样子。做完这些后，我高兴的说：“终于大功告成了！”
自从我种了薄荷草以后，每天放学回家我都要急着去观察它。第一天我去观察时没有动静，第二天也没有，第三天还是没有任何动静，等到一个星期后，我突然发现泥土里冒出了一个小小的'芽，我心里一阵惊喜：“终于盼到了！”
等到第二个星期，我发现小芽已经变成了细细的根，好像一条长长的蚯蚓。又等待了两个漫长的星期，细细的根终于长成了笔直的薄荷草，它已经挂满了茂盛的绿叶，在微风中，青幽幽的薄荷味道让我兴奋不已，我高兴极了，心里掠过一丝骄傲：“我费了九牛二虎之力，也是值得的！”
现在，我的薄荷草已经长到二十二厘米长了，我心中暗喜：“过不了多久，我就可以喝上新鲜的薄荷水了！”
种薄荷的步骤的作文【五】
姑姑在这里说你聪明，没有用可爱，漂亮，或者其它什么词语来送给你，这是姑姑赞美你的最佳语言，你确实是聪明的，人的一生都要经历很多艰难的选择，而聪明的做出正确的选择，这对你的人生尤为重要。
随着时光的流逝，你已从一个有些发胖的黄毛丫头长成一位亭亭玉立的少女；进城求学几年来，你也从一个乡下丫头变成一个时尚的都市女孩；随着你的成长，你更是从一个不谙世事的孩童长成一个对世事懵懂的纯情少女；看到你的诸多变化，我们在惊喜的同时也有了隐隐的担心，因为，你已站在十七岁的青春路口，十七岁，是花季也是雨季，我们担心你能否顺利的通过这个季节的考验，向着阳光雨露的方向前行，向着我们希望的方向前行，向着那条能通往你美好人生的路上前行。
前几天惊闻你与班主任发生争执，做出了过激的行为，班主任打电话给你妈妈，说问题很严重，叫你妈妈下来谈谈。这一消息震惊了我们，因为平时你是个优秀的女儿，孝顺懂事，知书达理，虽然你在学习方面有些疏忽，但我们丝毫没有怀疑过你的品质问题，这次发生事情，确实出乎意料，但我们没有下定论，我们想先把事情弄清楚再说。
从你那里了解了事情的整个经过，我们才惊讶的发现，我们已经和你有了很远的距离，很深的隔阂，这让我们深感愧疚，你妈妈平时在家里辛苦操劳，没有更多的精力来关心你的一言一行，我们做姑姑的也忙于自己的工作，对你关心甚少，我们只一味的关注你的学习成绩，却忽视了你的心里感受，你的思想情绪，你的情感需求；也许你需要的不是对你的敦敦教导，你更需要一些理解，一些支持，一些引导；你需要的不是喋喋不休的家长，你更需要一个交心谈心的朋友，谈你的感受，谈你的'迷茫，谈你的困惑；你也需要一盏指路明灯，一个海上航标。而所有的一切，我们都忽视了，我们都漠视了，在这样的一场事件面前，我们该反思了。
其实我们对你的改变不是没有觉察，大概是从初二下学期开始吧，你放假回家的那些日子里，不断的有电话找你，都是一些男孩的声音，还有你的短信记录，上千条的短信记录，让我们知道你的精力都用在了上面，你的学习成绩开始下降，这些都是显而预见的变化，但我们并没有引起重视，而是听任它的发展，我们只会一贯的抱怨你，抱怨你的成绩差，然后让你按我们的要求来做，当你没有达到我们的要求时，更让我们怒火中烧，对你更加责骂有加，这些错误的教导方式让你更加远离我们，是我们把你推开了，让你独自去面对你的困惑和迷茫。
初中毕业了，你的成绩比我们预想的要好，更为庆幸的是你在高中的扩招名单中，我们都高兴，高兴能有这样一次机会来改变你的人生，我们都说你一定要好好的珍惜这样的机会，要好好的开始新的学习，我们又一次的忽视了你的心里危机，因为你还在那些困惑和迷茫中，你的天空还在下着雨。
办了高中的入学手续，我们满怀期望的等待着你新的开始，一个学期下来，两个学期下来，你还是我行我素，还是单纯的和我们做一些生活上的接触，你的学习成绩还是没有提高，我们渐渐的对你失去了信心，你妈妈也是，因为她不仅要承担你的学费，还要承担家庭的压力，她说让你辍学进城打工，因为你的好多同学都是这样，但是你说还想读书，我们是欣慰的，我们知道你是聪明的，只要你肯努力，你的学习还能赶上来，你还是有希望上大学，走一条你想要走也是我们希望你走的人生道路，只是我们还是没有去在意你的思想包袱。
这样的一场事件还是无可避免的发生了，你数落了你们老师的种种不是，我们没有怀疑你的判断能力，我们知道你为了维护自己的自尊而去做了一次抗争，你有自己的思想和坚持，如果说你有错，就是你没有正确的去处理好这次矛盾，当老师让你写检讨的时候，你却写出了对老师的检讨，把你平时的抱怨统统发泄出来，这无疑是雪上加霜，老师建议你转班，你自己要转班，这样看似合情合理，但却不是解决问题的最好办法，也不是对你有益的最佳途径。
我们耐心的和你沟通，和你说了一夜的话，从方方面面开导你，你不停的流泪，但你还是坚持你的想法，我们理解你，也并没有把你想成一个坏孩子，一时要改变你一年来对老师形成的看法是困难的，但是现在，你必须要过这个槛，你要面临的选择有两个，一个是低头认错，一个是辍学打工。你必须要在最短的时间做出决定。
你的同学来了，她们很关心你，更希望你回到她们当中，和她们一起努力，在同学们的劝说下，你终于肯向老师认错了，事实证明你做对了，你体现了一个学生的素质，也同时换来了老师的原谅。通过和老师的接触，再通过多方了解，你们老师其实是一个很负责的老师，你们班也是年级最好的一个班，当然，在这里不否认老师也有错，也没有考虑到你的感受，老师不是完人，也会有性格上的种种缺陷，但是老师终归还是又一次接纳了你，给你一次机会，重新认识自己的机会，重新开始的机会。
事情终于圆满的解决了，大家都松了一口气，特别是你妈妈，她真的很高兴，你没有让她失望，你仍然是妈妈的好女儿，你是聪明的孩子，你在关键的时候知道自己该怎样做，你想要怎样的一种人生，你看到你在外打工的同学们，她们是多么不易，原本是该学习的年龄，却过早的承担起生活的艰辛，你努力了，你追求了，就算最后你没有走上那条你想要走的路，那也是没有遗憾了。
作为姑姑的我，早就看到你那些忧郁悲伤的文字，却一再的表现出无能为力，束手无策，很大的原因是姑姑没有好好的去思量，去在意，最后抱着侥幸的心理把你放逐了，让你终于越走越远，终于让你无法控制自己，这一点姑姑也要深刻反思。姑姑衷心希望你能把姑姑当知心朋友，一起谈论你最有好感的男生，一起走过一个一个的雨季。
现在，你不用急，姑姑也不用急，我们需要的只是一些时间而已，以后的路还有很长很长，还有很多很多风浪要经历，包括你，包括姑姑，都还要经历太多未知的命运，姑姑希望你，希望我们都能以一种积极向上的姿态来平稳的度过人生中一个又一个的暗礁。
最后祝薄荷：学习进步，生活快乐！！
种薄荷的步骤的作文【六】
以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢?因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。
那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢?
1.再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。
2.移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。
3.幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。
一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。
种薄荷的步骤的作文【七】
学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。
怎样指导学生观察呢?
1.观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。
2.动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的`，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。
3.填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。
