我与老师共命运作文【一】
爸爸妈妈下午下班回到家，爸爸说：“这只狗很乖，很可爱，把它养起来”。妈妈说：“我们家是商品房，不能养狗”。但是爸爸同意，少数服从多数，看来这只狗可以到我家安家了。可是，第二天早上发生了一件事，改变了小狗的命运。早上，我还在迷迷糊糊的睡梦中，听到妈妈大吼：“快点起来看！”我赶紧起来，原来小狗撒了一地的尿和屎，这下爸爸也不支持了，我只有抱着这只小狗送到我的同学家。也许是我和这只小狗有缘吧，小狗去同学家也只呆了一天，同学就带信给我说：“他家也不要这只狗了”。中午放学我又去同学家把小狗抱回来，在回家的路上遇到了妈妈，妈妈一看到我手头抱着的狗就大发雷霆：“哪个让你抱回来的？”我说是同学不要了。妈妈说：“同学不要了也不准把狗抱回家，把它扔了”。妈妈的`吼声引起了一个卖菜阿姨的注意，妈妈马上问她要不要狗，那阿姨说：“要”。妈妈马上从我手中抢过小狗放到那阿姨的脚下，然后妈妈扯着我的衣服迅速走开，就怕那狗追来。
小狗已经送人几天了，现在它的命运如何也不知道了，我想它应该会有一个温暖的小窝，我祝福它。
我与老师共命运作文【二】
在众多老师中，我最难忘的老师就是数学老师刘老师，他代课认真，博多识广，还经常找我问学得怎样，让我觉得刘老师特别亲切，更使我越来越喜欢刘老师了。
就在前几天，我与老师间可发生了大事，事情的起出是这样的发生的：刚刚开学，我有点高傲自大，回答问题时总是举手，连简单的`问题也不留给别人，使我成了个“常胜将军”但别人却几乎得不到一个机会，这可使刘老师生气了，把我叫到了办公室。办公室里，老师对我讲：“你以后应该多给人一些机会，别总举手，知道了吗？”我一个劲地点头，表示明白。回到家，我想了想，认为老师的意思是以后不举手，不回答问题，可我理解错了，刘老师只是说把简答的问题留给别人，回答自己该回答的问题，并没有以后不举手，不回答问题意思，正因为理解错了，所以我第二天的表现自然并不如刘老师的心意。
在第二天里，我如一个木偶一样听课，一下也不举手，即使全班没人举手，我也不会回答，这使刘老师更生气了，有一次把我叫到了办公室里。这回刘老师不是面带笑容了，而是有点严肃、正式了，刘老师说：“别装淡定，会的就回答，不会的就不答，做一个不同的孩子”。最后一句是严厉的，意思只有我知道。回到家里我又进行了深思熟虑，对第三天有所计划，并把做一个普通的孩子这句话深深地刻在了心上。
第三天，我认真表现，会的就回答，不会的就不答，并遵守做一个普通的孩子这句话，为的是能做一个老师喜欢的孩子，果然，老师露出了喜悦的笑容，我的内心也暗暗自喜，这小小的风波也算结束了。
这件事过后，我明白了刘老师的良苦用心，为的是让我们每个人都学习好，更让我明白了许多道理，在教师节来临之际，我祝老师节日快乐，我只能做这些，因为我只是一个普通的孩子。
我与老师共命运作文【三】
《命运》讲的是连个孩子的命运，一个被高僧占卜为“状元”，另一个为“乞丐”。二十年后，当初的“状元”成了乞丐，而“乞丐”却成了“状元”。
上帝说：“我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一，其余的在于他如何去把握。”
看了这段话，我很受触动。把握，把握命运，多简单的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢？不必埋怨自己的'天分，更不必埋怨自己的命运，因为命运掌握在自己的手中，你随时都可以改变它的！只要你愿意。
