追随梦想话题作文

追随梦想话题作文

首页大全更新时间:2023-06-18 19:10:44
追随梦想话题作文

追随梦想话题作文【一】

理想,相信每一个人都有。因为它,可以改变一个人的一生,改变一个人的灵魂,它在人的一生当中,担任着一个重要的角色,使一个有理想的人会奋力去追求上进,使自己的一生过得有滋有味,有意义,而无憾。

每个人的生命都是一只小船,理想是小船的风帆。一个成功的人士必定有理想,如果没有理想,那永远也成不了器。

伟人之所以伟大,是因为他们有远大的理想,他们为了自己的理想付出了超出凡人的代价,历经无数的坎坷却毫不退却。他们身上有着永不熄灭的灯:为理想,而奋斗。这并不是一个伟人的信念,而是千千万万有巨大成就的人士的信念。诺贝尔为了实现理想,实验时炸伤了亲人;居里夫人为了理想,冒着寿命缩短的危险接近镭。终于,为科学创下了奇迹,为人类做出了贡献,为自己的理想踏出了成功的阶梯,这是他们理想的结晶。世界上的重大发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

每一个人都有理想,但理想并不是当凭想,而不行动,你有理想,你就应该朝它去奋斗,否则就像一块木头被遗弃了一样。

当然,我也有理想,过去我总是不知道该怎样去奋斗,常常在头脑里想着我实现理想后的样子很神气,但现在我知道这样是没用的。我明白了:只有根据实际,一步一个脚印的去努力做好自己,定下自己近期的目标的话,才能有能力去实践自己的远大理想,这样的人生才充实有意义,既然是实现不了,当然也就不会抱恨终生。一个有理想的人就能成功。理想是石,敲出星星之火。理想是火,点燃熄灭的灯。理想是灯,照亮夜行的路。理想是路,引你走向黎明。为理想,而奋斗吧!

追随梦想话题作文【二】

志向——对于奋发的人来说,是一种动力;对于迷惘的人来说,是一个指路标;对于失败的人来说是一种鞭策,对于整天无所事事的人来说,更是一种希望!而对于我来说,志向,就是一种执着的追求,一座导航的灯塔,一盏不灭的明灯!

志向,就是目标,就是方向。每个人都有不同的志向,每个人都有色彩斑斓的志向。而我的志向——就是当一名老师!

成为老师,是我近几年来一直都想完成的一个梦想。它会是我毕生的职业,也会是我终身的归宿。因为,我找到了它非凡的'意义。老师,不仅教授学生以技能知识,让他们能够更好的生活。老师还有另一层深刻的含义:人生的导师!不是有一句话这样说吗?“教师,人类灵魂的工程师,太阳底下最光辉的职业!”所以,这更加坚定了我要当老师这个想法。当然,这与我的亲生经历也有莫大的关系。我的老师,是一个知识渊博又和蔼可亲的人,是她,在我那幼小的心田上,播下了这颗种子。让我为这个梦想而不懈奋斗!

至今还清楚的记得,那次,老师对我说过的话。“嗯,老师相信你!”这是一句多么温暖的话语,这是一个多么亲切的鼓励。我知道,那不仅是老师对我的鼓励,更是对我的肯定。我庆幸,在人生的道路上能遇到这么一个好老师。怎样的老师就能教出怎样学生,所以,我相信,在不久的将来,我也会像我的老师一样,当一个合格称职的好老师。我也会在我的学生身上,播下这颗美丽的种子。老师对学生的付出与关怀是永远都不会有止境的……所以,老师——就是最平凡的伟大!

我现在很平凡,在以后的日子里,我还是依旧那样的平凡。但在平凡的周围,却蒙上一圈散发着的微弱的光环。因为我已身在这条永无止境的教育之路上,我拥有了太阳底下最光辉的职业——老师!

追随梦想话题作文【三】

流星划过天际,留下梦想的星光。存在与记忆深处的梦想,是心灵小憩的地方。——题记。

梦想是美好的,但它却不是不切实际的“梦”或“想”,梦想就是我们持之以恒的动力,是需要我们一步一个脚印地努力奋斗,去实现。坚持就是实现梦想最便捷也是唯一的道路。 我有很多的梦想,虽然它们现在离我有些遥远,但我慢慢地确定了自己努力的方向,我开始拟定自己的计划会将其分成一个个小阶梯,不懈地追求,我相信,终有一天,我会站在一个终点,回顾我的努力,然后以此为起点,进行新一段的旅程。

我小时候的第一个梦想便是当一位数学家,到现在我也不曾遗忘。而想要实现这个梦想,需要我学习更多的知识,我也不断地在努力着。提高自己的成绩,现在我的小目标便是考好每次期中、期终,使排名再度提升。阶段目标是考上一中的重点班,然后考上好的大学——清华,虽然我离这个目标还有一定的距离,但我一定会尽最大的努力来完成这一个个目标。 我也遇到过很多的挫折与打击,但我也明白,在追梦的路上,挫折和失败是避免不了的。当困难来临时,不要疑虑,更不要半途而废,坚持总能成功。我们从现在起,便要磨砺自己,“宝剑锋从磨砺出”,不能做温室里的花朵,经不起风吹雨打。 夜晚,仰望星空,望那梦想的星光,就算只拥有星星般微弱的光,也要让它绽放出太阳般耀眼的光芒。

查看全文
大家还看了
也许喜欢
更多栏目

© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.