今天是放假的第四天,我在家里很无聊,不能看电视,也不能上网玩游戏,因为妈妈为了不让我的眼睛近视加深。哎,我不知道干什么好了,正百般无聊时,我抵头看了看地板,地面上有很多黑黑的脚印和一层层的灰尘,我想不如我来做一次家务吧!
说做就做,我拿起扫把,垃圾铲及一把镊子,镊子就是为了把地面的头发夹起,先从房间到客厅,把地面的垃圾打扫干净,就开始拖地啦。先拿一个拖地桶和拖把到冼手间装水,桶接了大半桶水,就把拖把沾水,再把拖把的水沥干,拿着拖把先从房间开始拖,房间很快就拖干净了,拖到客厅时,发现客厅有个地方无论怎样擦都擦不干净,我想放弃这个地方不拖,但我想要是放弃,不就是半途而废吗?突然我想起妈妈说冼洁精冼碗很干净,我不如放一点到水里拖地试一试,哎呀!这么难搞的地方一拖就干净啦!一会儿,我就把客厅拖得干干净净。
今天,我非常开心,自己不仅学会自己解决问题,还学会做事不能半途而废,要坚持到底。
我家有一台“格兰仕”不锈钢烧烤型微波炉,它是我家的“家务小帮手”。
有一天,放学后我乘校车回到家,感觉肚子有点饿,就开始找东西吃,可找来找去,就是找不到。突然,我发现了一包“微波炉爆米花”,高兴得跳了起来。我连忙打开塑料包装袋,取出纸袋,摊平,把它底朝下轻轻地放进微波炉里。然后,关上门,把火力调到“高火”,把时间设定为3分钟。这时,只见微波炉里的灯亮了起来,盘子慢慢地转了起来。过了一会儿,从微波炉里散发出一阵阵香味,只听爆米花噼里啪啦的响,而且声音越来越响。两分钟过去了,响味越来越浓了,可声音却越来越小了。3分钟过去了,只听“叮”的一声,微波炉停了下来。我连忙打开门,拿出纸袋,只见纸袋胀鼓鼓的,好象马上就要破裂似的。这时,我已经垂涎欲滴了。我迫不及待地打开纸袋,抓出一把爆米花,直往嘴里塞。啊!爆米花,简直太好吃了!
吃着香喷喷的爆米花,我真要感谢我家的“家务小帮手”——微波炉。
1.作文中说自己想说的话
2.作文中说话要真实实在
教材分析:
重点:目标1、2
难点:目标1、2
教具:多媒体平台的投影仪
教学过程:
一、导入新课,创设情境(1)
引导学生回忆《我的长生果》中作者读书与作文的感受作文要写真情实感从而进入本次作文训练的情境(学生集体回答)
二、教师讲解:(1)
很多同学一提写作,就感到头疼。其实,写文章是一项很自然的活动,写文章无须造作,你想说什么就写什么,把自己的真情实感写出来,就是文章。
每个人对生活都有感受,你把自己的所见、所闻、所感,所关心的东西写下来,写出你心中感受最深的东西,用那曾打动过自己心灵的东西去使别人的心灵颤动,用自己的情感去唤起别人的情感,这样,你笔下的文字就会摇电曳多姿、情真意切,就能感动人,从而获得成功。
本次作文就要求大家写一篇尽情抒写自己心曲的作文
三、起步准备(5)
教师讲解:有这样一人半命题作文:《我心中的____》,有一个班级的学生就这个题目写出了各自不同的情感:
《我心中的宇宙》表达小作者对知识不断探索的决心;《我心中的童年小径》,抒发了小作者对童年生活的怀念之情;《我心中的泪》写出小作者进中学后由于成绩较差,生活中充满酸甜苦辣的.真切感受;《我心中的世外桃源》表达了小作者对社会上庸俗习气的厌恶;《我心中的困惑》写出了小作者在第一次了解并认识到人是一个复杂的多面体之后的困惑;《我心中的我》小作者塑造了一个自己心目中勇敢善良、纯洁理智、好学上进的我的形象,表达了自己要塑造这种形象的情感;《我心中的上帝》写出了自己心中的上帝就是能主宰自己、战胜自己的自己;《我心中的天平》,体现了小作者令人钦佩的意志和毅力,即在挫折面前如何调节自己的情绪,平衡心理状态;《我心树中的他们》反映了边远山区的学龄儿童不能读书而成了愚昧短视的父母们的摇钱树的现实,表达了对他们的同情;《我心中的小船》写小作者驾着自己理想的小船而执着追求并驶向成功彼岸的感情
这些学生为什么能写出如此多彩的作文呢?就是因为他们在说自己想说的真话。
四、范文欣赏:(10)(投影显示例文)
五、写作指导:(1)(讲解)
1.思想上消除顾虑,做一个真实的人
2.选材上要选自己熟悉的生活、选自己感受最深、最有话可说的人和事去写
3.在立意上,写自己的认识水平所及的思想、观点
六、注意事项:(1)(讲解)
1.提倡说自己想说的话,不可误认为可以不问是非、不加选择
比如:你看到两个人为了一件鸡毛蒜皮的小事在校园里打架,如果你原原本本地把打架的情景写出来,不加任何评价,即使你把他们如何出言不逊、如何大动干戈写得绘声绘色,也是没有意义的。
2.说自己想说的话不是信口开河,兴之所致而滔滔不绝,还要注意选择适当的表达方式来表现自己的话题
如写人记事,一定要用记叙、描写、抒情等表达方式;如对家事学校事发表意见,就需要用记叙和议论;而要你评价家庭情况,则要以说明和议论为主
七、病文修改:(8)(学生活动一:教师投影例文后,学生分别找出不真实的地方加以修改)
上学路上
清晨,蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包,顶着西北风,向学校走去。我刚到十字路口,忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来,小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时,正好有一辆汽车飞快地开了过来,眼看就要把小孩撞到车轱辘底下。在这千钧一发的关键时刻,我的脑海里闪过欧阳海、雷锋、赖宁等英雄形象,我就毫不犹豫地冲上前去,把小孩抱到马路边。嘎地一声,汽车在距离我不到一米的地方停了下来,小孩脱险了。
马路上的行人纷纷把我们包围起来,异口同声地说:这孩子,真不愧是小雷锋,是活着的赖宁!听到了大家的夸奖,我的脸唰地红了。
八、片断训练:(17)(学生活动二:教师先出示要求学生写作,教师抽查学生朗读自己的片断作文)
给下面一句话作续写练习(150字左右)
一道几何题做了四五遍仍没有求证出来,这时候,我想......
我们会想到什么呢?也许有的同学会想起雷锋的钉子精神,想到老师的教育,决心发扬钉子精神攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想,那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格,所以这个我可能包含以下类型:成绩好的我,成绩差的我,自信或自负的我,自卑的我,自尊心很强的我,无所谓的我,投机取巧的我,坚韧不拔的我
.....你属于哪一种,真实地写出来。
九、布置作业:(1)
开学近一个月了,初三的生活比初一初二肯定有所不同(补课、夜修、老师的要求,家长的态度,同学关系,上课的体验....)你的感受怎样,选择其中最深的一点写成一篇文章,题目可自拟,体裁除诗歌外都可(最好写成记叙文)
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