中考材料作文叙事部分【一】
每一次的努力都是为了你，因为有你，生活才如此美好——题记
站在台上，我一阵窒息。台下那么多双眼目不转眼睛地看着我，然后我的脸开始发烫。那些精美的句子，原本背得流畅如溪水的发言稿突然停滞，像断了的琴弦，无法继续弹奏下去，我绝望地闭上了双眼。
从小我就是一个自卑的女生，尽管每天很认真地把每件事做到完美，尽管从没人说我很差，但父母的教育总让我觉得，有那么多人排在我前面，总有那么多人比我更优秀，于是，我选择沉默，在沉默中自卑。
一直以来，我都渴望重拾自信，做真正的我。可观众的注视一直是笼罩在我心里的阴影，我只是害怕，害怕自己在众人面前只是班门弄斧。老师说，你的文笔很好，这次的作文比赛你去参加吧。我说：“不了。老师，让某某某去吧，她比我更擅长文墨。”老师说，下午你给同学讲评下作业吧。我说：“老师，让某某某来讲吧，她的语言表达更清晰。”老师说，你……于是我一次次的拒绝，一次次的畏缩。把自己埋没在尘埃里。于是，找回自信就成了我的梦想，一个很遥远的梦想。
那天，老师说，你应该自信点的，你有足够傲人的资本，你足够优秀，你明白吗？
那一刻，我的心震撼了一下。抬起头，诧异地看着他。他接着说道，这一次的演讲比赛你去参加，我相信你可以的。我想再一次拒绝，可他的眼里充满可坚定和信任。我想，是时候该为梦想而努力了。
于是，今天我就站在了众人面前。
可现在，是又要该放弃了吗？就因为台下有那么多双眼睛，我害怕了，所以又要退缩了是吗？我开始自嘲。而脑海里不断地闪现着老师的那句“你有足够傲人的资本，你足够优秀”对呀，我足够优秀。就差一步梦想即将成功，我又怎能退缩放弃？
我开始睁开紧闭的双眼，深吸几口气，试着微笑面对众人。略一沉思，我便找到了思路，全身充满了力量。接着深吸一口气，然后开始紧扣着主题娓娓道来，敏捷的思绪，流畅的语句，还有一份从容不迫的淡定都令我自己叹服。看着老师对我点头和微笑，我突然明白和懂得了，有了你———梦想，每个人都会为你而努力，哪怕这一路上会坎坷，会跌倒，但我们总不会放弃它。在自信中，我顺利地演讲完了。我昂起头，接受台下潮水般的掌声。眼眶湿润了，我想这是激动的泪水吧，现在我找回了自信，做回了自己。梦想，有了你，生活真美好。
此刻，我因找回自信而自豪，更因成功实现梦想而美丽。
我想说，有你——梦想，有你真好
中考材料作文叙事部分【二】
读者，其用心专也，韵者，其美极而触魂也！——题记“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。翻阅沉甸甸的历史，蓦然看见，那一抹鲜艳，带着成熟稳重，披荆斩棘，正向我走来。那是历经磨难才重生的凤凰；那是千锤百炼的坚强；那是灵魂冲击才有的不朽篇章；那是鲁迅称为“史家之绝唱”的史书，一部永垂不朽的史记。初读《史记》，读出一个顶天立地坚强的男子汉，或许一开始他就不该站出来，顶撞君王，是大罪。他是被深深地激怒了，但他没有停止在愤怒上，而是还在此基础上对他所要加以叙述和研究的到他所生活的那个时代为止的一部中国通史进行了认真的整理和思考，并得出了自我的一些结论，这是司马迁之所以不仅仅成功为一位伟大的文学家，并且成为一位伟大的历史家的原因所在。鲁迅有一句名言：“长歌当哭是必须在痛定之后的。”
司马迁不正是在“痛定之后”，以史记这部大作长歌当哭吗？很难想像，如果司马迁在巨大的悲痛之后不继之以理智的思考，而会成文学家兼历史家。晚清的刘鄂在《老残游记。自叙》中指出：“《离》为屈大夫之哭泣，《庄子》为蒙叟之哭泣，《史记》为史公哭泣，《草堂诗集》为杜工部之哭泣，李后主以词哭泣，八大山人以画哭泣，王实甫寄哭泣于《西厢》，雪芹寄哭泣于《红楼梦》。”于是，在报任安书中，我看到一个无奈而又理智的司马迁，一个身心俱残而又顶天立地的司马迁。司马迁一腔抑郁，发之《史记》，将悲痛而屈辱的灵魂投入到上下五千年的历史长河之中。
于是，绝代文章横空而出。我似乎看到了太史令坚强的身躯，化作天边耀眼的彩虹，霎得，红遍了整个天空。再次捧起那泛黄的《史记》，读出一个报国无门贤能者的忧伤。司马迁是忧伤的，他的心痛汉武帝不听谏的小肚鸡肠，所以，他是懂得屈原的，要不然，他不会将屈子愁闷的心境写得如此淋漓尽致，他又怎样会有抒一肚子的愤懑牢之气，满纸俱是怨辞。当屈原“举世浑浊我独清，众人皆醉我独醒”的时候，我仿佛看到一个忧伤的灵魂与另一个无助的灵魂悄无声息的碰撞，不禁发问，那仅仅是一部述史的史书吗？无法控制不安的思绪，带着灵魂的触动与颤抖，再次品味他的《史记》，这一次，我读出了一个中华民族的魂魄，千百年来不变的精神。无论是太史令，还是屈平，还是项王与信陵，我都看到他们人性的善良，一诺千金的男儿形象。
是司马迁完美的追求，还是他本来已经完美的文字，千年的民族之魂，在他笔下，闪闪发亮，是《史记》，让我看到一种人性的韵味，人性的光辉，那么完美，那么灿烂！我不禁怦然震动《史记》之韵味，非桂花树凋零的悲哀，也非纳兰性词的凄凉，它的韵味，是甜香赛芝兰之悠长，踏雪寻梅的不变的情怀。读《史记》之韵，读出司马迁的韵味，那是任何一个时代都光芒绽放的灵魂，带着一丝不羁，带着万般男儿忍辱负重的尊严，书写了一个属于他自我的春秋，反复咀嚼，齿留余香。
对《史记》的感动，不仅仅在于它灵动的文字与丰富的情节故事，更重要的是他所蕴含的人格魅力与精神的升华。正是因为这种力量对《史记》的认识，也进入了一个精神的境界。司马迁作《史记》，是用灵魂与命运作斗争，用自我的精神作出一部千古流传的史记。读《史记》之韵，是上古文化与艺术的完美结合！读《史记》之韵，是人格与灵魂的震动！读《史记》之韵，是美丽与感动的撞击。品读史记，其韵无穷细细聆听《史记》叮咚的琴韵，内心却经历了跌宕起伏的感动。
中考材料作文叙事部分【三】
《史记》是爸爸送给我的生日礼物，爸爸送我的版本是白话文版。我在一个阳光明媚的日子里读完了这本书。
“尊师重道是我们中华民族的传统美德”这是我阅读《史记》这本书的收获。
在《史记》里，我读到了大成至圣先师孔子尊师重道的事迹。
公元前521年，孔子的学生宫敬叔要去周朝京都洛阳朝拜天子，孔子明白老子在洛阳居住，为了能向老子请教古代的“礼制”，便和宫敬叔一同前往洛阳。来到洛阳的第二天，孔子便迫不及待地徒步前往守藏史府去拜望老子。老子当时正在著书立说，听闻誉满天下的孔子前来拜访，立即放下手中的刀笔，迎接孔子。孔子进入大厅，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼后，才向老子请教古代的“礼制”。因为孔子态度很诚恳，老子就很详细地跟他讲解古代的“礼制”。孔子学到了很多关于古代“礼制”的知识。
闭卷沉思，我想到了我的教师。
小学一年级的时候，因为刚上小学，没有定性，上课忍不住玩小玩意儿，被教师发现了。教师第一次提醒了我，我就停了下来，可是过了一会儿，我忍不住了，又把小玩意拿出来玩，教师那双火眼金睛又发现了，就叫我站起来。本以为这样我就能够好好听课，谁明白，我再次玩起了小玩意。于是教师板着脸说：“站起来也能玩，要好好听课才是。把手上的东西拿上来，没收！”我看着教师严厉的脸，便明白我在课堂上玩小玩意是不尊重教师，不尊重同学，不尊重知识，我羞愧地红着脸低着头，乖乖地把手上的小玩意交到讲台前。当我转过背，发现全班同学都在看着我，当时我恨不得找一个地缝钻进去，并暗暗发誓以后再也不要这样了。课后，教师把我叫到办公室，语重心长地对我说：“教师批评你，让你在课堂上站起来，是因为你影响到了课堂秩序，教师期望你好好学习，将来以优异的成绩来回报社会。要记住：尊重别人是在庄严自我！”
孔子是的大思想家，大教育家，是当时社会上最博学者之一。为了学到更多的知识，把自我当成学生，千里迢迢地去向老子求学。给我们树立了尊师重道的榜样。
相较于孔子，我在学识上是一张白纸，思想、道德、文化修养各方面都要不断地加强学习，而尊师重道是我人生中永不停止的课程。
