杜绝浪费提倡节俭作文【一】
节俭是天使的明灯，引导我们走向充满希望与光明的路。崎岖的路上长满了荆棘，就有如恶魔的化身，想阻挡你坚持下去的决心，如果你能成功的克制，就会发现天堂的'入口，达到节俭的效果。而此刻，你所拥有的不只是财富、幸福而已，还有一颗自己才有的节俭的心了。
浪费是节俭的对头。它是织网的恶魔，只要你掉进网里，就再也出不来了，有如浪费的金钱，投进的只是个无底洞，付出的钱也一去不复返了。它也是诱惑亚当和夏娃去偷禁果的那条毒蛇，它总是能精确的抓着人们的弱点──那颗贪婪的心，接着把你引到通往地狱的路。一开始你总是只留意那些美好的事物，天真的以为原来天堂这么近，只有到愈陷愈深的时候，才猛然认清现实，发现自己一无所有。但，这又有什么用呢？
做人不能太短视，若只是留意于眼前美好，最后结果一定不堪设想。节俭与浪费往往只有一线之分，有时换个角度思考，就会找到对的方向！让我们一起杜绝浪费，养成节俭的好习惯吧！
杜绝浪费提倡节俭作文【二】
作文是思维成果的展示,因此作文创新首先是思维的个性化。作文思维的个性化,能使文章思想独到、新颖而深刻。创新思维是一种具有开创意义的高智能活动。它具有一般思维的性质,又具有独创性、突破性和新颖性。创新思维的结果是实现知识和信息的增值,这是一般思维所无法比拟的,这些正是我们作文所必备的。在作文训练设计中,教师应把如何激活学生的创造性思维,放在设计的首位。
1.加强想象力和联想力的培养
想象力、联想力,是衡量创造思维能力高低的标尺,也是检测个性发展程度的标尺。同时,培养学生的想象力、联想力,又是发展个性的重要途径。另一方面,想象力、联想力的训练又是作文训练的薄弱环节。有相当一部分学生写文章常感到“无话可说”,其实并不是记忆仓库中没有材料,而是因为联想的“线路”没有接通。常常可以听到“浮想联翩”一词,“浮想”就是“联想”,“联翩”就是一个接一个地“联想”,由所写的人、事、物联想到许多与之有关的人、事、物及其所含的道理。因此,我们必须加强学生这方面的训练,做到训练经常化、具体化。经常化,指平时的作文,大都可用来培养想象力、联想力。具体化,指通过启发思路、传授方法,帮助学生掌握如何想象,如何联想。用这样的训练激活学生的创造思维。
例如,指导《我的母亲》,教师先向学生介绍母亲的伟大和无私,然后设置一个个场景:假使你生病,你母亲会如何?假使你母亲是一位清洁工,现在在做什么?你上学的路上,你母亲一般会对你说什么?假使你现在从美国留学回来,你母亲又会如何,假使你现在就是为人之母,面临着你的儿子学习不努力,你又会如何……
要注意首先鼓励学生展开联想的翅膀,游目骋怀,海阔天空,然后加强具体指导,让学生注意联想的目的性和方向性,注意联想的桥梁,注意联想的丰富性,注意联想的定位和联想的引申。在教师的指导下,学生不但增强了写联想类作文的能力,重要的是增强了创造思维能力,在表现个性的过程中发展了个性。
2.加强思维深刻性的训练
深刻思维是指由表及里、由现象到本质的思维方式。没有深刻的思维,文章就不会有思想的高度。针对学生作文停留在单纯的记事、作文没有深度的现象,教师故意出一些似乎自古已有定论的问题,让他们讨论,提升他们的思想深度。
3.加强灵感思维的训练
灵感是人类创造活动中出现的一种高级精神现象,是人的一种普遍而新颖的心理机能呈现出来的最佳思维状态。许多名篇就是作家妙手偶得的结果。灵感思维的本质特征在于它具有突破性的创造功能。要生每人要有一个练笔本,随身携带,灵感的火花一旦闪现,及时捕捉,信手拈来。
