英语周末活动作文怎么写【一】
厦门这座城市给人的第一印象不仅是“海上花园”，还有这个城市里人的高素质。刚到的第一天晚上，因为坐过了公交车站，没能找到之前预定的酒店，于是在理工学院门口找了一位面相和善的先生询问。先生好像也是学生，不太熟悉附近地形，交谈片刻后，他掏出电话……以为是要帮我们向熟悉的同学求助，但是他直接拿过我手上的攻略，照着酒店电话就拨了过去。也许是替我们节省电话漫游费，也许是担心我们两个外地人即使打电话过去也问不清楚，看着我们往对的方向走去才离开。这个故事实在是太感人了！
关于娜娜，它是我见过最有家的感觉的一间旅店，一切都是那么的贴心。前台服务生们很有礼貌，服务周到、态度好；服务台边上设了一个休息区，给一些还没到入住时间但是已经上岛了的人们休息，配套的印花桌布和台灯，昏暗灯光下的小资调调，即使不说话就坐着都给人很幸福的感觉；对面是一个自助厨房，第一次见到旅店还自带这么奢侈的自助大厨房的，虽然当时门口贴着一张在维修中的纸，但透过玻璃窗还是能够看见里面设施齐全，装修精美，非常贴心的感觉。办好入住手续后，还收到了2张咖啡赠券，可以在隔壁的娜娜小酒馆任点2杯现做咖啡。至于房间，由于是德国领事馆改装而来，所以每间房都不完全一样，但装修都很精致，沿着长廊一路走过去，可以看见每一间房门口都有一个独立小阳台，好惬意；虽然房间面积会根据房价而不同，但几乎每一间房内都有大卫生间、大浴缸。
“每天一杯八婆婆，快乐似神仙！”哈哈——八婆婆烧仙草味道就是好，芋圆就是Q，蜜水口感就是清新……带去的两本攻略，加起来10页纸中有8页是关于小吃，七七八八的美食任务也算完成了不少。虽然，连欢似乎没有记忆中的那样美味，和抹茶冰激凌擦肩而过却因为吃不下而放弃，班沙客的奶茶也没喝到，还因为一些乱七八糟的个人原因没能吃到DQ，就当作是有遗憾才更值得怀念吧。虾面汤味道鲜美，让我想到了台州的麦虾；阿强的海鲜，量大味也美，最主要的是价格还算公道；还有林记鱼丸和扇贝粥，都特别好吃。至于湖北菜，那是个意外收获……差点忘了榴莲蛋糕啊，难以抹去的回忆，第一口会觉得很特别，比想象中好吃，但是吃多了就受不了，实在没法那些厦门朋友们激动又期盼的心情。
原以为，按照攻略里面的每一条计划走就已经很幸福，不想还有8.7和8.8两日的一连串惊喜，幸福都难以表达心情。8.7的意外收获：和当地人一起吃饭，一起唱歌，一起喝芭乐果汁，一起吃榴莲蛋糕，一起过生日……真正融入这座城市的生活圈子，才是旅行的意义。
厦门是一座让人留恋的城市，四天的旅行，不敢保证下一次的旅行也一定能有这样美好，只是非常期待。
英语周末活动作文怎么写【二】
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景，创造一种真实的英语环境，充分利用多种教学资源，如图片、教具、多媒体等，采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式，以活动贯穿授课的始终，为学生提供充足的语言实践，让全体学生都参与进来，大胆地表达自己的所见、所思、所想，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
英语周末活动作文怎么写【三】
早上，我还在呼呼大睡，就听“砰”的一声，我吓得从梦中惊醒。“啊呀！妈呀！”，我睁开眼一看，原来是爸爸把我床头的的课外书弄到地上去了。“有惊无险啊！”，我还以为了呢！
“小懒猪，还不起床！我们要去大雷山摘桔子了。”爸爸发话了。听了爸爸的话，我的跳了起来！
一切都准备好了后，我们出发了，一路上我看到了比爸爸还高的长得绿油油的甘蔗，还看到了金灿灿的稻谷。很快我们就到了芳杜水库，那里的水蓝莹莹的，我跟爸爸说：“我们去水库抓螃蟹和小鱼吧！”可被他们拒绝了。
终于到达大雷山了，我看到一箱箱的桔子从车上搬下来，心里真想快点摘到桔子，可是找来找去也没找到可以摘桔子的地方。后来，我们碰到一个卖桔子的人，他告诉我们要再等一星期，桔子才真正成熟，看来白跑了一趟。我们回到了车里，我心里很失望。
车子往回走了，突然妈妈大叫一声“停车！停车！”，车子刚停下，妈妈就迫不及待的打开车门，爸爸也下去了，我往车后看了一下，原来是去买桔子，于是我就在车里的看起书来。
过了一会儿，只听见一声“你好”从我耳边响起，我抬头一看，原来是个和尚，现在的和尚真流行啊！左手拿着手机，右手拿着可乐，我冲他笑了笑，就继续看书了。
后来，我把刚才的事跟爸爸说了一遍，爸爸乐的开怀大笑，妈妈却不相信。
我们就这样渡过了这个星期天！
英语周末活动作文怎么写【四】
还没走出火车站，就看到了一座塔，我好奇的多看了几眼，苏州车站不大，但感觉还不错。公交车上也找到了位置，靠着窗户看苏州街道，马路不宽，两边都是树，路过平门楼的时候，想拍照留念的，但是车子在行驶，照片没拍好，只一点点。很快我们到达了苏州步行街，吃饭的地点在步行街中央位置，步行街还是充满了商业气息，但是感觉更像是旅游景点，也许是身在异乡为异客的缘故吧。
师兄请客，丰盛的午餐，从绝味的鸭脖子到苏州土鸡，还有一条刺不多的鱼。奈何我的筷子功夫实在自己都不敢恭维，劳驾三位纷纷帮我夹菜，我只负责把碗里的送到口里即可。美食过后，欣赏美景。
步行街出来就是一个狮子林，从门口望过去，横幅上写着梅花节，带着困惑匆匆走过，苏州的街道适合行走，两边的房屋高度都是两层楼，据说是政府限高的，没有压力，没有喧嚣，店名起的也都很雅致，習酒（習为习字繁体，据说是会意字，是说小鸟在日出前练习飞翔）、还有很多过目便忘了。
苏州的古建筑保存的很好，穿过幽静的巷子，可以有穿越的感觉，一路走着，见到最多的是博物馆，各种各样的博物馆，有民俗博物馆、丝绸博物馆、苏州博物馆，好像每个角落都有博物馆，苏州在向每个过客展示着自己的文化。
民俗博物馆中写满了一年中的节日风俗，有很多风俗和家乡相同，但也有苏州特有的庆祝，轧神仙等。好像还看到了一个关于梅花的.节日，想起刚刚走过的狮子林正在过梅花节。在出口的地方有地方戏曲，因为音效实在太（此处省略N个字），听了一下就放弃了。
最大的是苏州博物馆了，我们是从出口处绕过去的，看到了忠王府，对博物馆有这样的合并，表示对穿越剧是可以理解的。博物馆很大，我最喜欢展品中的一只鹦鹉，低着头，却也不失高贵。让我想起了，最牛的炫耀是低调。因为时间原因，我没看的苏州园林里面描述的假山。穿过忠王府的时候，我觉得古代人的幸福感应该会比我们现在强。从出口离开的时候有意犹未尽的感觉，抬手看看表，只能前往火车站了。
赶往火车站的途中也经过了两个博物馆，苏州给我印象最深的就是满街的博物馆，还有桥。看到百桥图里描绘的场景 ，很遗憾没看到过拥有那么多桥的苏州。
苏州，最好的描述应该是用画笔，我笔下的苏州显得苍白了许多。没有西湖、柳树映衬，苏州一样的美。
英语周末活动作文怎么写【五】
这个周末要和我们的蝴蝶老师还有同学们去草莓园采摘，别提我有多兴奋了，我问妈妈：“妈妈，草莓长在哪儿呀?”妈妈说：“你猜?”我说：“草莓是和西红柿一样长的吗?”妈妈说：“噢!想象力很丰富，保密，明天你就知道了。”
第二天一早我们直奔草莓种植园(因为在那里集合，下了车一看，蝴蝶老师和同学们都已经到了，来的同学们真不少有吴恒磊、王桐、李冬捷……蝴蝶老师给我们讲解了草莓的作用和清洗方法后。我们就迫不及待地奔向草莓种植园。
我看到一排排明亮的塑料大棚，就像田野里的一个个蒙古包。我问妈妈那是什么，妈妈说那是暖棚，并告诉我它主要是用来保暖保温的，可以让暖棚达到四季如春冬暖夏凉的效果。
进入大棚后，一阵阵暖流扑面而来，我惊奇的发现，原来草莓是长是地上的，它并不是像种花生那样一片一片的，而是一陇一陇的。我拎着篮子，走进两道陇之间的沟渠里，边走边看，瞧，一朵朵洁白的'小花，有的含苞待放，有的已经张开笑脸，妈妈对我说：“看，这就是草莓花，你数一数它有几个瓣?”我仔细的观察了一朵洁白的草莓花，原来它有五个花瓣。看完这些草莓花后，我才注意到那挂在陇边的一串串草莓，有青的，有红的，像一个个顽皮的孩子，趴在那里，等待你的采摘，瞧，那是什么，在苍翠欲滴的叶子下还藏着一个，像要和我捉迷藏一样。这么多草莓，红得可爱，香气扑鼻，看得我眼花缭乱，我都不知道该采哪个草莓才好了。但我还是最喜欢红草莓，她们像一个个红宝石，披着镶满了绿宝石的袍子，戴着一顶翠绿的小帽子，当你走过的时候，那小帽子一晃一晃的，好像在向我们招手呢!终究抵挡不了诱惑，摘了一个又大又红的草莓，偷偷地放到嘴里，一股清甜的气息传遍了全身。
在大棚的中间，我发现还有一个大蜂箱，里面时不时地飞出一些蜜蜂，在洁白的草莓花中飞来飞去，我问妈妈这是干什么的，妈妈让我问种植园的师傅，种植园的师傅说：“这个是蜂箱，它专门给草莓花授粉，有了它草莓才能又大又甜。”假如没有蜜蜂的辛勤劳动，没有农民伯伯不辞辛苦地工作，那就不会有今天呈现在我们眼前的这些又大又红又多的草莓。想到这里，我更勤快地摘起草莓来，也更小心自己的脚下，怕伤到了那些看似微不足道的蜜蜂，怕踩到了还没有成熟的小草莓。
采摘结束了，我很高兴，今天学习了课本上没有的知识，也体验了劳动的快乐。春风中荡漾着草莓的清香，洋溢着处处收获的幸福!真是一个快乐的周末啊!
英语周末活动作文怎么写【六】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
英语周末活动作文怎么写【七】
今天是周末，一大早爸爸妈妈带我来到了革命公园。我们在里面转啊转啊，一会儿看到有人玩溜溜球，一会儿看到有人踢毽子，一会儿还看到有人在跳舞，晨练的人好多啊，而且他们的活动丰富多彩。在公园里我认识了一位外国朋友，他在玩溜溜球，我们走过去跟他聊了起来。我说：你好外国朋友也对我说你好爸爸问：你的溜溜球是比赛专用的吗？
外国朋友回答说：是普通的溜溜球，大概15美金。妈妈又问：你练习溜溜球有多久了呢？他说：有五年左右。我心想要是我也能有这么好的技巧就好了，可是现在我还只有直上直下的玩法。我们告别了外国朋友继续往前边走，一位老爷爷在抖空竹，他抖得很好，还热情的邀请我也试一试，我按照老爷爷的方法努力的去做，但怎样也起不来，总是把线缠在一起，抖空竹实在是挺难的。我们继续往公园深处走，看见有人在踢毽子，别看小小的毽子，它可以让很多人在一起玩。
那些踢毽子的人全都穿着布鞋，爸爸说穿布鞋踢才有脚感，大家都刻苦的练习着，踢的花样真多，有用脚后跟踢的，有用脚面踢的，还有互相对踢的，他们这叫熟能生巧。最后就要走出公园的时候，妈妈看见了一个袋鼠蹦蹦跳的游戏，我们三人就过去玩了，首先我跟妈妈先坐上去，等下来的时候啊，妈妈说：我受不了啦，头昏眼花。
爸爸就陪我继续玩完这一次，坐在上面跟着袋鼠往下跳的时候，心里面痒痒的，挠又挠不到，只好不停的大笑。这个早晨真美好，我看到了人们在这里幸福的欢笑，我也笑得很开心，爸爸妈妈的陪伴也让我觉得很幸福。
