瞧,花园中间是一个又大又圆的花坛。花坛分为3层,好似一个绿色大蛋糕。
花坛最外边是一种叫“满天星”的植物,开始我还不相信,这“满天星”除了枝条就是叶子,哪儿有什么星星嘛!
可当我凑近一看,才恍然大悟。
“满天星”的叶子小巧玲珑,就好像米粒一般,娇嫩得仿佛一碰就会掉下来。而它开的'花儿,也跟叶子一样较小可爱。“满天星”的花朵宛如一位位害羞的小姑娘,它不愿意向我们展示它那白里透红的脸庞,便一溜烟地逃进了叶子的庇护下,和绿色的叶子相映成趣。这调皮的性格和较小的身段,不正和星星一样吗?
看完了“满天星”,我的目光又往花坛中央望去。
花坛中央生长着一颗桂花树。
桂花树不大,枝干不粗,昂首挺胸地伫立在最引人注目的地方。它的叶子是翡翠一般的绿,因为下雨的缘故,桂花树的叶子仿佛打了一层蜡,绿得那么清新,那么有精神。雨点打在树叶上,它的叶子受惊似的晃动了一下。这时,我好想听到了一种清脆地“滴答”声。
我把实现转移到黄角兰身上
黄角兰已经很高了,无数片黄绿色的叶子抱在一起,好像在炫耀它们是有多么团结。
哇嘞?那白色的小东西是什么,噢,原来是黄角兰花啊。
它的花朵白白的,花瓣尖尖的,没有盛开的黄角兰花仿佛一个个白色的小辣椒,十分惹人喜爱。而盛开了的花呢,宛如一朵朵白玉雕刻而成的花,又好似一名名娇羞的少女,躲藏在这一片绿色中。
后花园装饰简单,但又不缺乏美。正因如此,我才喜爱它。
春日下午,和一群爱好教育的小伙伴,集聚在星荟中心,观看一部纪录片《把一座城市变成一所学校》。
看到标题,我联想到学校的操场,科技博物馆,自然历史博物馆,儿童博物馆,公园的游乐区域,还有各种剧院和展览。能把一座城市变成一所学校,这座城市一定很有她的魅力。城市里头,一定有吸引人,并引发好奇心和想象力,增长见识。这是我看纪录片前的猜想,带着这样的前置预设来观看纪录片,来验证自己的假设。
但看完之后,我的认知却被打破了。
原来这是24位教育者以学习者的身份,在一座陌生的城市东京,用小组共学的方式,进行自主的探究式学习。这部纪录片,就是记录这个过程。
01团队中没有张力是有问题的
早在这24位教育者出发前,他们在线上开启动会的时,顾远老师就已经抛出了一些词,例如张力,迭代,升级等。这为后面的东京之旅埋下了伏笔。
什么是张力?
张力,物理学名词,指物体受到拉力作用时,存在于其内部而垂直于两邻部分接触面上的相互牵引力。也表示矛盾或不相容。
有一个小队,在学习之旅中,团队成员之间配合很好,大家相互理解和体谅,没有发生矛盾。周贤老师发现没有张力的时候,觉得这是一个问题。原因在于没有张力,意味着大家都处于舒适圈,没有去挑战自我。没有找到关注点。人性的本能倾向于回避冲突。在一个比较互补的团队里面,成员之间相互体谅而迁就他人,表面呈现一片和谐状态,都意味着大家习惯待在一个让自己感到舒适的空间里面,因为害怕冲突和矛盾,害怕关系的破裂而不愿意去挑战彼此。
但实际上,张力是一件好事。因为张力,意味着大家对于处理某件事情有不一致的想法和意见。或者是他人的观点影响其他人的利益,或者和他人的任务产生矛盾。有张力,意味着暴露出问题。暴露问题的本身就是需要勇气的,因为这意味着可能会伤害到另一方的利益。这就意味着利益双方之间需要找到彼此能够妥协的平衡点,找到最佳解决问题的方式。
而联想到教育,没有张力的教育譬如冰山之下的隐患,其结果不亚于泰坦尼克号撞击冰山而导致沉没这般剧烈。20岁的中国学霸张一得从小活在父亲的期待下。父亲在离婚后,为了能够给张一得提供更好的教育,从而卖掉广州市中心的房子,而搬到郊区,放弃高薪,含辛茹苦,费心尽力养育孩子。张一得也非常有出息,一路私校上来成绩都名列前茅,最后前往美国名校深造。然而,这个聚光灯下的孩子,最后选择了自。究其与原因,不排除是因为他一直以来,活在父亲的期待里,因而不愿意真实表达自己,害怕张力,害怕矛盾,害怕亲人的失望,害怕暴露问题,而默默自我承担。一根弦绷得太紧就容易扯断。最后结束年轻的生命。
暴露张力,意味着暴露问题,看到问题,才能够有机会去解决问题。因而,将张力看作是解决问题的时机,这是个体和团体彼此的共同进化和成全。
02好奇心打开无限可能
当成人有了儿童般的好奇心之后,学习就打开了无限可能。
在电影中,有一个镜头特别让我印象深刻。有一支队伍,他们在东京的街头闲逛,突然间看到有一扇门特别低。他们感到特别好奇,为什么这扇门那么低呢?队伍中的其中一员就在门口拍了一张照片。回到驻地后,队员上网专门查资料,发现原来是因为在日本的秀吉时代,收税是按照门的大小来收的,所以家家户户的门都做得很小,以此来降低税收。
你看,当成人有了儿童般的好奇心之后,知识就来了。而且这样的知识,无论过去多少年,都不会忘记。相比于出现在课本当中的一句话,或者一幅图被动接受而言,好奇心驱使之下的发问,从而找到问题的答案,更有易于学习的发生。
体验式教学的魅力之处,就在于启发人的思维。学习的本身,是一件其乐无穷的事情。学习的.内容,也不应该局限于书本。毕竟,班级制的学习方式,有点像工厂里的流水线,完成一个组装,于是传送到下一个步骤。我们的教育,从幼儿园开始,到小学,初中,高中,最后到大学就是这样的一条流水线。有些人进不了高中,就可能直接进入技校。学习的目的,最后成为国家的劳动生产力。
然而,当下的社会环境发生了变化,就业环境也发生了变化。这样的变化呈现了很多不确定的状态。对于学生而言,除了掌握基本的知识以外,也需要训练技能,并且将知识和技能进行迁移,最终变成可以应用的能力。而雇主也会更加看重候选人的领导力,批判性思维,团队合作能力,解决问题能力。而这些,不是单一的课堂学习就能够获得的。培养未来可以应用的能力,需要当下的孩子,保持好奇心,去进行体验和探索,在过程的经历中,收获认知,技能,体会,从而迁移和应用。
好奇心打开无限可能,孩子的课堂,不仅仅在教室,还在家庭,社会和世界。
学习在窗外,他人即老师,世界即教材。
03学习的过程要被看见
《把一座城市变成一所学校》的纪录片中,淼淼所在的那支队伍,从一开始到东京那天晚上去住宿周边踩点,就发生了一些不愉快。淼淼想要去看墓地,楠楠想要了解周边环境设施。一个追求精神层面的体验,一个注重事物的实用性。团队在东京的第一个晚上,就开始了意见不合,张力就此产生。
小组复盘的时候,其他组都很顺利。唯独他们这一组,感觉学习体验都进行不下去了。这也为后来他们的第一天东京之旅,埋下了不愉快的伏笔。果然,小队们因为意见不一致,原来的站会应该是简单复盘和执行下一步计划的,最后变成了矛盾加剧的发泄大会,并因此耗费了游览时间,同时也消耗团队成员精力、体力以及升级负面情绪。
在当天晚上的复盘中,他们将张力暴露出来,在导师们的引导下,敞开心扉进行坦诚沟通,并达成了下一步的共识。在第二天出发前,他们共同约定规则,并积极践行。第二天的行程游览起来,相对而言,就更加流畅了。其中,有一个小插曲是淼淼想去看女仆咖啡馆,遭到了团队成员的反对,大家觉得这多少有点色情,少儿不宜。小组讨论到最后,达成共识,他们先游览整个地区,了解下大体情况之后,再来决定要去哪家。等各自分头行动,他们再聚集在一起,进一步讨论要去参观考察地点。淼淼还是坚持他想要去女仆咖啡馆,并得到了几名团队成员的支持,而另一组选择去了其他地方。
结果,那组去了女仆咖啡馆的成员们,完全打破了对于女仆咖啡馆的偏见和刻板印象。女仆咖啡馆就是一项新兴的行业,是一种次文化。其餐点内容类似咖啡店。服务人员穿着却源自于19世纪维多利亚女王时期的女仆服务而已。经历打破认知。
对于选择是否去女仆咖啡馆这件事情的本身,其实折射的是,团队成员的需求被看见。这是释然张力的一剂良药。人和人之间的冲突,来源于意见不合,没有看到现象背后的本质,因而导致了矛盾冲突。而这次的学习之旅,从有矛盾,到矛盾升级,到最后沟通设定规则,看见需求,满足需求,无不在传递着学习的过程要被看见这一真谛。当然,还有不要轻易对一件未知的事情下定义。
04写在最后
《把一座城市变成一所学校》,是一段看不见的学习之旅。他们没有课本,教案和教材,没有固定的上课时间。然而,他们的学习却在真实的发生。这段旅程,就是课本,东京的街头就是课堂。他们在游历的过程中,与当地人聊天,了解日本人如何看待美,原来美就在每个人的心里,要用心感受;他们了解匠心,原来匠心就在于几十年如一日,忠于自己所爱,并发挥极致;他们遇到冲突和张力,通过复盘讨论看见,而化解矛盾;他们担心完成不了任务,后来却无心插柳,柳成荫。
顾远老师说:教育者未必就是好的学习者。如果我们想要把自己认为的好的教育、好的学习方式带给更多的学习者,那么我们作为教育者,自己首先就得体验过这种学习方式。
一个有生命的组织,自己会生长。土壤环境到了,自然就会生长。学习也一样。学习就在路上。
我们的校园有很多美景,清晨,传出朗朗读书声的教学楼;红色的环形跑道衬托着的绿茵操场,下午,同学们在这里打球、运动,这里总是呈现出一派生机勃勃的景象;土黄色弧形的浮雕墙上,刻着中国从古至今的历史;浮雕背后的假山鱼池里,鱼儿们欢快地穿梭嬉戏……可是,我最喜欢的还是我们的后花园。
后花园空气中总是弥漫着淡淡的香味,走在石板小路上,欣赏着白白的、小小的、不知名的小花,它们没有牡丹高贵,没有映山红娇媚,没有水仙的亭亭玉立,也没有杜鹃花的艳丽,它们朴素,它们无华,它们却为我们的后花园增添了一份美丽。雨后的花园空气十分清新,树木花草晶莹剔透,眼前一片明亮、焕发着无限生机。此时此刻,你来到后花园,一定会流连忘返,陶醉其中。
后花园一年四季的景象各不相同。春天,绿茵茵的草地上会冒出几朵金灿灿的油菜花,刚抽出嫩绿枝条的小树,像一个个小姑娘似的,头上插满了不知名的、朴素的小花,露出了美丽的笑脸;夏天,一排排生机盎然的灌木丛像“绿色小卫士”似的守护着这个美丽的花园,一颗颗枝繁叶茂的大树撑起了巨大的绿伞,三、五个朋友坐在被浓密的树叶遮住的长凳下乘凉,呼吸着清新的空气,享受着友谊的温馨;秋天,地上铺满了金黄色的树叶地毯,走在上面,会发出“咯吱,咯吱”的响声,在这个季节,最适合捡一些各种形状的树叶放在书本里,就变成一张天然的书签。在树叶地毯上打滚也是一件趣事,来,和大地亲密地拥抱吧,树叶会在身下发出清脆的爆炸声,有时候起来时衣服里会进几片树叶;冬天,如果这里是北方的话,想象一下吧,鹅毛般的大雪纷纷扬扬从天空坠落,像一个个雪精灵把后花园装扮成晶莹剔透的世界。
这就是华工附小美丽的后花园,也是我们心中的乐园。
我们学校有个与众不同的地方,那就是多功能的小花园。
小花园带来美的享受。一进小花园,首先映入眼帘的是一条回廊,大约十米左右,廊顶是一块块红色的琉璃瓦,脚下是用黑白色的大理石板铺的。一下课,同学就在那里做游戏,我也不例外。回廊的'终点处有一座小亭子,我们在回廊里玩累了,就在终点处的小亭子休息,喝喝水,玩玩石头、剪刀、布的游戏。亭子顶部也是用红色琉璃瓦铺成的。这里的植物可多了,最惹人喜爱的是樱桃树。它的叶子可好玩了,在它要结果的时候,它的叶子就会变得毛茸茸的。到了秋天,它的果子成熟了,老师就会带我们一起去每人摘几个吃可甜了。我们的小花园里还有两棵无花果树,无花果树的叶子也很可爱,绿绿的很美丽。无花果树结的果子不多,只有学习好的同学才有幸品尝,我吃过三四次。我们学校还有柿子树,它的花可美了,是橙色的,像一个个美丽的小花灯,结得柿子像一个个小灯笼,红彤彤的味道,很甜很甜。
小花园带来无限快乐。清晨,我们一大早来到学校,就进入教室进行早读,小花园里的植物,被我们朗朗的读书声唤醒了。它们被风吹动,发出“沙沙”的声音,像是和我们一起诵读一样。晌午,阳光洒在大地上,叶子上闪着亮光像洒满了碎金子,可美了。一年级的孩子伸出手想把它们拿起来,多么天真无邪啊!夕阳西下,余晖染黄了大树,染黄了小路。伴着放学的铃声,同学们开开心心地背着小书包回家了。夜幕降临,校园安静下来。这时小花园里的昆虫打破了寂静,特别是夏天,这些虫子叫得可欢了,像是开起了演唱会。
小花园不仅带来了美的享受,还带来了无限的快乐。
我们搬进这座新学校已经半年多了。学校里仍有许多我怎么也玩不腻的地方:有宽阔的操场,有呼呼旋转的风车,有盛满细沙的大沙坑。但我最爱艺术楼前的小花园。
从校门开始,往右走,不一会儿就来到小花园前。左边是一个大石盘——日晷。日晷上有一根立着的铁棒,太阳照下来,投下的影子告诉我们时间。我曾在三个时间段去看日晷——真的与北京时间很符合呢。我真佩服古人的智慧啊!
站在石板路旁,往前望,草地绿油油的,踩上去软绵绵的,犹如一块绿莹莹的大毛毯,让你忍不住想跳上去,翻几个跟头,再打一会盹儿。
沿着石板路往里走,来到一个丫字路口。左边这条石板路笔直,通往网球场;右边这条石板路弯弯曲曲,通往乒乓球馆。走在石板路上,越远处的草看上去感觉越绿越密。昨晚刚下了小雨,石板间的缝隙也长出了一簇又一簇的青草,毛茸茸的。这就是我为什么总想踩着石板路缝隙走的原因。
大约走过七八块石板吧,就到了供我们休息的亭子。中午,总能看见几个女生在亭子里乘凉、聊天。这是一个朴素的亭子,不像山上的景观亭闪闪发光,还有各种雕刻的龙、鸟。这座小亭的屋顶和柱子都是棕黄色的。天气好的时候,太阳洒下一个个光圈,一束束光线照在小亭上,使这可爱的小亭显得金碧辉煌。站在亭子里抬头望,隐隐约约看见两个虫茧挂在梁上。看来,这亭子是用无毒无异味的木头建的呢!
通过亭子,走在石板上,蹲下来一看:呀!花开了!一朵一朵的,有星星点点的小白花,有黄灿灿的小黄花,拨开草,更多的是隐藏着的小蓝花。它们默默开着,并不引人注意。再往前面就是路的尽头了。我跳着,离开了这生机勃勃的小花园。
多美丽的小花园!每个季节都有不同的景色。我爱我的校园。
我们学校的小花园分外美丽,花草丛生、枝繁叶茂。只要来看过一眼,就会立刻喜欢上这个静谧和谐的小小天地。
小花园位于学校操场上的一个不起眼的地方。走过操场,便能远远地望见。一眼看去,是一片清新的各种绿颜色,淡的、深的、郁的、清的',交绘出一幅优美的画卷,就像来到了童话中的大森林,有了一种想深入了解的。走进了一点,那绿丛中星星点点的花朵能隐约的看到,丰富的色泽给一派的绿色增添了缤纷的绚丽。高大挺拔的树木也变得更加俊秀,如同一个个站岗的卫士,守护着整个小花园。
迈入花园,你会有一种这样的感觉,仿佛穿过了透明的结界,真真切切来到花朵的身边。花朵那鲜艳的色泽,让花园生机勃勃,流水溢彩地吸引着人的眼珠。清晨晶莹剔透的露珠,还残存在饱满青翠的叶片上,像是会随空气蒸发,幻化在柔和的微风中,显得异常不切实际,但美丽仍旧存在。
这,就是小花园。它是一幅优美的画卷,各种花花草草在其中点缀得更加美轮美奂,令人忍不住喜欢上这里。
我爱我的学校,更爱我们学校的小花园。
学校的小花园,像一个绿草如茵,鸟语花香的仙境。花园中到处都是花草树木,鲜花在这里竞相开放,展现着自己的风采。
在小花园中间有几棵英俊,潇洒风度翩翩的杨树,它是花园的"守护神",它保护着这里的一草一木,增添了别样的风采。
杨树下长着美丽的太阳花,有红的、黄的、粉红的,它们相互交错着,好像一群正在玩耍的小孩子。
看过高大挺拔的杨树和美丽的太阳花后继续往东走。走不远,你会看到一个八边形的鱼池,鱼池是用木头装饰的。鱼池里有许多活泼可爱的小金鱼。看,它们有的在看风景,有的在跳舞、有的在比赛游泳、有的好像在说着悄悄话。这些小鱼无忧无虑自由自在过着神仙般的日子,就连我也羡慕起它们来了。
和煦的阳光照在水面上,波光粼粼给鱼池增添了几分美丽。鱼池东边有两米高的假山,小鱼在假山的缝隙里穿梭自如,它们好像在玩有趣的捉迷藏呢!假山的上面有个喷水器,喷出花形的水花,水花飘落在那平静的水面上,泛起点点星光,那光是那么耀眼,那么晶莹。鱼池周围栽满了花草树木,碧绿的树木倒映在鱼池里,使鱼池增添了几分雅致。
当你走进小花园,你就会完全陶醉在这五彩缤纷的世界里。如果你有烦恼和不愉快,不妨到我们学校的小花园来走走,这迷人的景色让人心旷神怡,即使有再多的烦恼,到了这里也会烟消云散。
学校的小花园是个风景优美的世界,不管春夏秋冬,小花园都是那么美丽,那么惹人喜爱!
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