军训体验感作文500字【一】
最近我和爸爸妈妈一起看了电影《流浪地球》。这部电影演的是某一天，太阳开始膨胀，很快要将地球吞没，人类为了自保提出并实施了“流浪地球”计划。
目的是将地球推离航线，移动到另一个地方，使地球不受太阳影响。在计划开展之前，人们建造了地下城，抽签决定谁可以进入地下城，我感觉这种方式还是很残酷的。
男主刘启在爸爸的谎言下长大了，决定带着妹妹到地表。
这天，地球发生了地震，因为木星的引力，而偏离了航线，并且被木星吸走了大气，刘启的爷爷为了将孙子孙女带回安全地带拼命往回赶，车却被救援人员临时征用。
在一座高楼内运送燃料时，刘启的爷爷不幸身亡，当一切救援都是徒劳时，地球将要毁灭，人类也将随之灭亡，刘启想到了爸爸告诉过他木星含氢量达90%，如果点燃可以将地球推离木星，这一线生机重燃了大家生的希望。
然而就要成功时，发动机的燃料不足，无法将炸弹推到可以引爆木星的范围内，在太空站工作的刘启父亲为了将生的希望留给孩子们，毅然决然带着太空站燃料直冲点火点，让炸弹成功到达预定高度，爆炸产生的推力使地球成功脱离了危险，挽救了更多人的生命。
看完了影片，感触很大，科学真得很神奇，能够给人类带来生的希望，但是高度的文明，对资源的大量破坏终将受到自然的报复。虽然影片是国内首次尝试的科幻片，但是也很值得我们这一代人思考，我希望大家从现在开始行动起来，认真保护我们的地球，因为地球是我们赖以生存的唯一栖息地。
军训体验感作文500字【二】
今天，我们全家人去看电影了，我和弟弟及妈妈观看了电影《雪人奇缘》，这部电影非常好看，很刺激，很有趣！下面我
这部电影讲述的是一个小女孩想离开家人去外面，结果她遇到了一个传说中的雪人，这个雪人很像怪兽，所以有人想抓住它，把它切成八块当做研究实验。小女孩救了雪人，两人成了好朋友，当雪人准备坐船走时，小女孩舍不得它走，于是也跟着走了，她们俩在一起很快乐。但是研究所的人不会放弃抓雪人，于是他们找遍了整个世界，最后找到了雪人，雪人快完蛋时，机智的小女孩一下子把这个坏人给了，最后雪人安全地回到爸爸、妈妈身边了。这就是电影《雪人奇缘》的主要内容了。我十分佩服小女孩的机智和勇敢！
最后，我祝福大家过一个快乐的国庆假期！
军训体验感作文500字【三】
如果有一天，太阳即将熄灭，人类将何去何从啊？小时候，我们害怕黑暗，畏惧一切黑漆漆的东西。甚至连被锁进一间不透光的小屋，都能成为年幼的孩童心中最恐怖的惩罚。
而当生于光亮，长于光亮，面朝光明的人们，将失去赖以生存的太阳——那是被人们视为地球的母亲的太阳时，又该怎么办呢？
答案是：无论付出多大代价，经历多少艰辛，哪怕要用10亿代人去完成名为“流浪地球”的计划，我们也会义无反顾地去完成。那是人类文明的唯一出路，这时的人类，已经无路可逃。
可是，正当人们以为一切都在有条不紊地进行着的时候，变故突生。里逃生的地球，即将毁灭。此时的人类，已经黔驴技穷，无能为力。
电影中的场景是这样的，惊慌的人们如闹哄哄的蜜蜂一样，发疯似的推挤争吵、四散而逃，却又不知往哪儿逃。到处都有人绝望地自，幸存的人们，有的声嘶力竭地哭喊，有的目光迷离地仰面狂笑……支撑在他们心中的那根名叫“希望”的柱子——垮了。
可在，得知地球文明仍抱有一线希望时，勇敢的人们却又是那么尽力，那么热情地投入救援，仿佛刚才你见到的颓唐是假象。坚韧不屈的人类，又活过来了——仅仅因为那一丝渺茫的希望的火焰，又燃起来了。
在千万年的劫难中，人类如同在浩瀚星河中缓缓爬行的蝼蚁，一次次面临被赶尽绝的境地，又一次次奇迹般地绝处逢生。坚强，是人类得以延续的唯一理由。
孩子们呐，困难来临时，别再用眼泪来回答。“冬天已经来了，春天还会远吗？”让我们带着希望的火炬，用勇敢与智慧拥抱未来！
军训体验感作文500字【四】
今天，天上下起了倾盆大雨，我跟妈妈来到电影院准备看《雪人奇缘》这部电影。
这里面主要讲了小女孩小小的爸爸去世了，他在自家的房顶上无意间遇到了小雪人"大毛"。
小艺无意间知道了，大毛的家在遥远的喜马拉雅山，于是她跟好朋友阿俊和彭彭一起踏上了去喜马拉雅山的旅途。
由于大毛是刚从一个邪恶组组织里逃出来的那个邪恶组织，想给他做实验，所以小艺和她的朋友在送大毛去珠穆朗玛峰的路上遇到了重重困难。
再到黄山的时候，阿俊无意间被邪恶组织抓住了，他刚开始看邪恶组织像好人，特别是其中的一个动物博士，但是无意间一个晚阿俊听见他们在议论，知道那个那个博士是个坏人。
最后，阿俊他们终于来到了珠穆朗玛峰
大毛回到了他的家。
故事就这样圆满的结束了。
军训体验感作文500字【五】
一，优美和崇高这两种美感在人性中的一般表现及其特征：美感是可以培养的，也就是说人性是可以改善、可以提高的(在此，作者把本性难移变成了本性可移。当然康德也充分认识到人性中的丑恶面，所以在他看来，能够真正做到高度德行与美的统一的只是少数人。
多样性本身就是美，而不涉及多样性的统一与否。优美和崇高两者是不同的，其区别就是在于优美使人欢愉，崇高使人敬畏。但两者的关系却不是互相排斥的，而是互为补充，相反相成的。崇高如果没有优美来补充，就不可能持久，它会使人感到可敬而不可亲，从而让人敬而远之而不是亲而近之;优美感如不能升华为崇高，换句话说，如未能提高，就有陷入低级趣味的可能，虽则可爱但又不可敬了。一切真正的美，它本身就必须是既崇高又优美的，二者兼而有之，即这两者的结合不但有其审美特征，而且，尤为重要的是还有道德的含义。
二，两性之美是不同的：女性是优美的、美丽的性别;而男性是则是崇高的、高贵的性别。在两种性别中并不存在“优越性”这一问题，因为他们是没有可比性的。
三，论不同的民族性：各个民族的心灵特征，从一切对他们已成为了道德性的`那些事物中是最能够识别出来的。所以，康德就以这个为出发点，来探究各个民族对优美与崇高的不同感情：西班牙人是恳挚，沉默和真诚的;法兰西人对于道德美怀有一种压倒
一切的感情;意大利人有着西班牙人的某些东西和法兰西人的某些东西的一种混合的感情等等。
作者在后面的文章中谈纯哲学的地方越来越少，更多的是谈与其自身专业仿佛无关却又有关的问题，也许这就是大师吧!使人从他的漫不经心，海阔天空的闲谈中得到思想的启发……
