作文开头五十多字【一】
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王知如此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧无憾也。养生丧无憾，王道之始也。
作文开头五十多字【二】
战国中期有个国君叫梁惠王。为了扩大疆域，聚敛财富，他想出了许多主意，还把百姓赶到战场上，为他打仗。有一天，他问孟子：“我对于国家，总算尽心了吧！河内年成不好，我就把河内的灾民移到河东去，把河东的粮食调到河内来。河东荒年的时候，我也同样设法救灾。看看邻国的君王还没有象我这样做的。可是，邻国的百姓并没有大量逃跑，我国的百姓也没有明显地增加，这是什么道理呢？”
孟子回答说：“大王喜欢打仗，我就拿打仗作比方吧。战场上，战鼓一响，双方的士兵就刀对刀、枪对枪地打起来。打败的一方，丢盔卸甲，拖着刀枪，赶紧逃命。有一个人选了一百步，另一个人逃了五十步。这时候，如果那个逃了五十步的竟嘲笑那个逃了一百步的胆小怕，你说对不对？”
梁惠王说：“当然不对。他只不过没有逃到一百步罢了，但同样也是逃跑啊！”
盂子说：“大王既然懂得了这个道理，怎么能够希望你的百姓会比邻国的多呢？”
作文开头五十多字【三】
医学中，人在五十岁时期最容易发生病态，怪不得她每天都会带着她的.宠物去公园散步。那只狗很可爱，我就试着去摸它，狗狗完全没有拒绝我的抚摸，反而很温柔地靠过来。那个女人似乎也没有拒绝我抚摸狗狗的意思，反而问我：“小姑娘，你今年多大了？”我被吓了一跳，她怎么知道我是女孩？“恩？是小姑娘吧？因为一般小姑娘很喜欢狗狗的。”
她用不确定的语气说话，“今年十五。”我默默回答，原来是因为这个原因啊。“真是年轻啊，不过也快成年了呢。”她笑了，笑得很开心。突然，她的话语打破了气氛：“唉，过不久我也要去陪我家老头子了呢。”我感到困惑和惊奇，问：“为什么这么说？现在不是挺好的吗？”她低下头，沉默了一会儿，然后笑着抬头望天，说：“因为病啊。从老头子去世后就开始得病了，也许这是上帝安排我和老头子的命运吧……”我感到很尴尬，说：“阿姨……你把你的私事都讲给我，不会感到很奇怪吗？”那个女人还是面带笑容，说：“不会啊。一开始遇到你，我就觉得你很可靠，你可要知道女人的直觉可是很准的。”我有点开心，但是一想到刚刚她说得病，我就很着急地问她：“为什么？为什么现在你还能笑得出来？”对呀，不论是谁，知道自己将会亡都会很恐惧的吧！但是她的回答让我震惊了：“我最爱的他走了，我也已经哀过了。那么在接下来的人生，我应该要乐观，要笑着面对生活。”
此时此刻，微风吹过，一切都安静了，我呆呆地看着她，眼前的这个女人，她失去了最爱的东西，痛苦了最后一次，最后她以她的乐观精神来面对接下来的人生，她的乐观使她显得更加美丽。“妈！一世！”从远处传来一个女孩的声音，大概是这个女人的女儿。
这个女人没有多说什么就带着一世离开了广场。在生活中，不管做什么都要乐观面对，即使是亡，也要笑着离开，这样你的人生才活得更加精彩美丽。
作文开头五十多字【四】
曾经有人这样比喻说：每个孩子的心灵都是一块玉石。的确，教师的义务就是对他们进行雕琢。教育的秘诀，不是让孩子去怕你，因为怕挨你的骂而做作业，认真地看书。或者讨你的欢喜，在你提问时，说不符合自己内心的话。有的时候，要做某一样东西时，你表面上、嘴上说好，其实心里却不屑一顾。这是一个亲身经历：
在学校里的日子，有些时候，最怕老师问的问题就是：今天的作业多不多？有些时候，因为这个问题，会左右为难很久很久。有些时候，明明可能要做到九点钟的作业，却说不多。我也会想，我为什么要这么说，是为了讨好老师吗？真的，太多时候是口是心非的。不是怕老师骂，而是已经成为一种条件反射了，一种习惯——跟着老师的喜好走。
曾经的理想是老师，我当时的想法是：一心一意爱着学生，和孩子们变成哥们姐们的关系。但是，现在来看，这种方法并不行得通，因为如果你善待他们，他们也不会善待你，就像猴子耍把戏，很听你的'话，依着主人，但依然是要被人耍的。
做一个老师还是很有威风的，可是，做老师的苦与累，是只有真正做才能感受得到的。教育的秘诀，是真爱，是让学生像自己的孩子一样，善待他们。
那是奇迹，又不是奇迹，很多人说爱可以创造出奇迹，很多人说爱可以诞生奇迹，一个教师需要用爱来创造奇迹，老师是为国家奉献的，无论他愿意不愿意，总是要爱。奇迹会在那一刻降临。
雷夫，一个普普通通的小学老师，他20多年如一日，坚守在第56号教室辛勤耕耘，用自己那颗赤热的心全力教育他的孩子们。(他的敬业与爱心，在我们身边，有很多老师并不逊于他，可以说，我们的老师也跟他一样，诚恳的对待每一个孩子，然而，不一样的是，他收获了成功，他创造了奇迹。那是五十六号教室的奇迹，也是五十六号教师的奇迹。因此，雷夫老师不再平凡，不再普通，然而他的伟大，却也是平凡。
那种平凡，是伟大。他平凡地工作，平凡地播种与收获，播种平凡，收获奇迹，他不是用嘴与手，而是用自己的心与爱教学。像每一个母亲都是伟大的一样，每一个教师都是伟大的，平凡的伟大，只要付出了汗水，就是伟大的。
平凡的伟大，伟大的平凡，这就是一个普普通通的职业：教师。
