关于光和黑暗的作文【一】
相对来说，音乐活动是大多数教师很难把握的活动，也曾观摩过一些音乐活动，发现了一些音乐公开课出现的需要我们推敲的地方，结合陆老师的这堂课，想与大家一起探讨。
一、活动目标是否适宜？在音乐活动中，大多数老师会将目标定位于“学唱歌曲”，这当然毋庸置疑，但是，“学唱”仅仅是学会记住歌词吗？答案是否定的。不同年龄段的孩子学唱的'内容应该不一样。大班孩子的学唱应该还包括一些音乐技能的掌握，如：附点、节奏、休止等。《七彩光和果娃娃》这首歌曲的特点是歌唱、念白相结合，那么，念白部分的节奏掌握、休止符运用、轻快演唱是否可以作为活动的目标呢？
二、图谱的完整出示是否有必要？在这个音乐活动中，教师为了便于孩子们记住歌词，把整首歌曲用图谱来表现。但我认为，图谱只适合具体形象的歌词，比如：“橘子、香蕉等”，这些用图片表示的话一目了然。但有些抽象的歌词，如“光宝宝溜下地”等，就很难用图片来表现。聪明的老师会想尽办法来画图片，并告诉他们 “这代表什么？”由于图片不直观，孩子们看到后还要想一想 “这是什么？”，才能记起歌词。那还不如直接讲解歌词来的爽快、有效。所以，我想，像《七彩光和果娃娃》这样的活动，教师的重点在于歌曲的念白部分，那么，念白部分的图谱是需要的。其它部分老师经过讲解，孩子们理解了也就可以记住了，不必大费周章地全部使用图谱。
三、幼儿主体性是否体现？这可能是所有公开课的弊端。特别是借班上课的公开课，由于对孩子们不熟悉，老师们为了使课堂万无一失，往往采取保守策略。包括目标定位的下降、开放性提问的减少、师幼互动的局限等。在整个活动中，老师有很多放手的机会，但都没有敢放手。比如：在学念白时，可以让孩子们自己发现“前面两个水果都是两个字，最后一个水果是三个字”。也比如：在分角色演唱时，老师不必安排，孩子们完全可以自主选择唱歌唱部分还是念白部分。
以上看似振振有词的反问仅供参考，还有待于各位老师批评指正。
关于光和黑暗的作文【二】
在这里，一切都停止了，静静地伫立着，等待着，徘徊着。那些尘埃在这里，静静地积存着，期待着手指触摸那一瞬间，留下的一抹抹清晰的痕迹。但这，只不过是时间之河的涟漪罢了。躲在一旁，任凭灰尘落在身上，没有躲开，也没有能力躲开。晶莹的心灵被腐化着，侵蚀着，没有阻挡，也没有能力阻挡。时间在这个世界里，慢慢地飘过，没有任何预兆。闭着眼睛，用心去听，去想，去看。 犹记得我看见的第一缕阳光，是那么灿烂，让我有些睁不开眼睛。我不能动，但我并不伤心。因为阳光下的我是那么婀娜多姿，阳光在我水晶制的身体里散开，折射出了无数美丽的光晕，透明的身体、精雕细卓的身体，毫无缺憾，只有完美。我是一只水晶蝴蝶。犹记得我看见的第一眼世界，是那么透彻，让我有些惊讶不已。我不能动，但我并不伤心。因为我可以看到这个世界，天空是一片蔚蓝，偶尔有几片白色的云彩慢慢飘过。大地是一片的嫩绿，偶尔有几只各色的小野花夹杂在新生的野草中。我是一只水晶蝴蝶。我虽然渴望能在灿烂的阳光中飞翔，我虽渴望能在花丛中展翅，但我不能，因为我是一只，水晶蝴蝶。
但我并不伤心，因为我是宠儿。当我看见我的身影出现在报刊、海报上时，我弯了弯嘴角，我想，这只不过是一个开始罢了。有一天，我被放到了一个很大的房子里，套上了一个正方形的`玻璃盒子，白色的灯光照在我的身体上，水晶，毫无顾及的绽放。
那种飘渺的生活，我过了好长时间，那段日子了，我藐视着一切，我是一切的主人。许多年后的一天，我醒来时，发现周围是没有至尽的黑暗。我不知所措我为我一切而恐慌，没有灯光，没有人群，只有黑暗，只有寂静……在回忆中，我想人们的目光，人们的赞叹，炽热的灯光和那份骄傲与自豪。
时间慢慢飘过，好似河中的水，飞逝如箭。
静静的，在黑暗的玻璃盒子里，等待着飞翔的那一天。
关于光和黑暗的作文【三】
“孙婷婷在吗？”这是我问的第一个同学家，问完后，我失望了，因为没人回答，正当我准备走时，突然听到了动静。然而，我得到的却是冷冷的一句“不在！”我失望地走了。
“丁……”我来到了第二个同学家，可是，我还没喊出口，就被眼前的一幕惊呆了：她正提着书包哭着往前走，他的`爸爸正走在其后，她走得很慢，他爸爸把她猛地往前一推，她狠狠的摔在了地上……为什么她的爸爸这么对她，我不知道，只是后来我实在看不下去了，于是我闭上双眼往前跑。
路上，我的心跳的很快，不知道是被吓得，还是跑步跑的，总之我感觉很怕。后来我又看见了比我小四岁的学妹，我微笑着轻轻的叫她，可是她却没有理我，我定睛一看，她的眼圈红红的。无奈，我独自来到了小公园。
小公园里真的很黑，并且没有一个人，我沉思了一下，还是进去了。我坐在秋千上，不断的回想着刚才发生的一幕幕，又不断地想着这是为什么，但是我想不起来……
第一次，我感到了黑暗的恐怖……
关于光和黑暗的作文【四】
。当日历翻过这一天后，意味着接下来的一段时光都将由热情的夏天接管。无论你愿不愿意，夏天就在这里。既然如此，当夏天向我们伸出热情之手时，让我们也欢快地向夏天致意!
向夏天的雨致意。不同于春天的雨，缠绵，丝丝如线，针针入骨，透彻心扉，夏天的雨来得更猛烈，更爽快。夏天的雨是顽皮的，总是突如其来把人捉弄一番就跑。夏天常见的场景是毫无防备的人们四处躲雨，而恶作剧的夏天则不知躲在哪个角落欢畅地笑。大雨过后，世界尘烟俱散，天地间一时无比澄澈，也有善于发现的眼睛看到了夏雨的纯净。
向夏天灿烂的阳光致意。如果说冬天的性格是冷峻，春天是温柔，秋天是成熟，那么夏天无疑是热情奔放。夏天是生长的季节，印象里的夏天，有蔚蓝宽阔的天空大海、绿意盎然的植物和娇艳绚烂的繁花。还有光，明亮透明，自然而刺眼，宛如青春。许多的故事都发生在青春里的夏天。那么热，阳光无处不在。那么年轻，希望无处不在。
记忆中人生最绚烂的事都发生在夏天。呼朋引伴如同脱缰野马的童年，青春期的动，爱情之花热烈绽放的那一刻，学习工作登峰的辉煌时刻……也许有些事情并不一定确凿地发生在夏天，但你会觉得这些绚烂激动的时刻应该属于满是阳光的'人生之夏。
夏天是美好的，夏天的阳光也是美好的，唯一的小缺憾也许是夏天的炎热天气。即便有人不喜欢夏天烈日所带来的高温，但他们却没想过，正是夏天的炎热让我们能够摆脱臃肿的衣物，换上清凉美丽的夏装，给人最自由的空间；“生如夏花之绚烂”，生命的张扬温度也没有比夏天表现得更畅快淋漓的季节。
何况，夏天的炎热问题并非无法解决，向夏天致意，怎能少了避暑神器？夏天来了我们将为广大市民搜集史上最全面的避暑“神器”，“神器”物质形态包括固体、液体、气体，角度将从古至今，从主流到非主流。
怎么样？你也叭一叭你的避暑神器吧!分享避暑神器，让热锅上的人们远离炎热的焦灼，这可是造福百姓的事呀!
关于光和黑暗的作文【五】
今天晚上吃过晚饭，我到小公园里去玩，但是里面太黑了，所以我准备叫上好朋友去玩。
“孙婷婷在吗？”这是我问的第一个同学家，问完后，我失望了，因为没人回答，正当我准备走时，突然听到了动静。然而，我得到的却是冷冷的一句“不在！”我失望地走了。
“丁……”我来到了第二个同学家，可是，我还没喊出口，就被眼前的一幕惊呆了：她正提着书包哭着往前走，他的爸爸正走在其后，她走得很慢，他爸爸把她猛地往前一推，她狠狠的摔在了地上……为什么她的爸爸这么对她，我不知道，只是后来我实在看不下去了，于是我闭上双眼往前跑。
路上，我的心跳的很快，不知道是被吓得，还是跑步跑的，总之我感觉很怕。后来我又看见了比我小四岁的学妹，我微笑着轻轻的叫她，可是她却没有理我，我定睛一看，她的眼圈红红的。无奈，我独自来到了小公园。
小公园里真的很黑，并且没有一个人，我沉思了一下，还是进去了。我坐在秋千上，不断的回想着刚才发生的一幕幕，又不断地想着这是为什么，但是我想不起来……
第一次，我感到了黑暗的恐怖……
关于光和黑暗的作文【六】
邰丽华两岁时，因一次高烧失去了听力。没过多久，她甜美的歌喉也关闭了。那以后，她陷入了无声世界，自己却茫然不知。直到5岁，幼儿园的小朋友轮流蒙着眼睛，玩辨别声音的游戏，她才意识到自己与别人不一样，她伤心地哭了。为此，父亲带她辗转武汉、上海、北京等地求医问药，只要听说哪里有一线治疗希望就不会放过，但始终不见好转。眼看要满7岁了，父母将她送人市聋哑学校学习。舞蹈使邰丽华品尝到无穷的欢乐，但她知道，在现代化的今天，知识对于一个人的重要。17岁那年，她给自己定下新的目标：上大学。于是她又将自己练舞的倔劲放在学习文化课上，1994年如愿以偿地考取了湖北美术学院装潢设计系，成为了一名大学生。如今，邰丽华成了中国残疾人艺术团里的台柱子。她不仅担任了残疾人艺术团演员队队长，出任了中国特殊艺术协会的副主席，同时她也是中国残疾人艺术团的“形象大使”。
而我也在黑暗中挣扎过。
快小学毕业的时候，本来我正准备报考重点中学的，然而命运总是会开致命的玩笑，我的腿被摔断了，当时的我很无知，以为自己的腿再也好不了了，只能靠拐杖生活，并且我认为自己没有考重点中学就要成为一个没有用的人，那段时光，无知和消极在我的脑海盘旋，就算她们告诉我我的腿不会有事，会好的，而自己却还是认为一切东西都会改变。这算我非常阴暗的一段时光，我只能躺着，看到能走路的'人就想象自己是他们能去好多地方，看到电视里的学生会想到自己，仿佛自己不能踏进校园的那种心情，虽然那些都是我自己假象来吓唬自己的，但人在不好状态的时候就爱胡思乱想。所以那段我自己想象来吓唬自己的时光让我看不到光明，我这一辈子也没有像那样失望过。而几个月后的事实告诉我，黑暗过了，地球照转，天不会塌，而我也很好，腿痊愈了毫无影响，去的学校也不错。
没有谁的人生不经历黑暗，即使我们在黑暗中看不到一丝光线，但一切黑暗还是不能阻挡光明的到来。
