四年级细菌历险记创意作文【一】
今天，我读了马克·吐温的一部享誉世界的儿童小说《汤姆索亚厉历险记》
从马克·吐温的笔下，让我们看到一个顽皮小男孩——汤姆·索亚的冒险经历。
汤姆·索亚是一个受姨妈监护的无父无母的孤儿，他厌倦刻板单调的学校生活。反感枯燥乏味的布道教义，对无拘无束的冒险生活充满了希望，经常想出种种绝妙的手段对抗姨妈的管束。
我喜欢汤姆的淘气，带着镢头四处寻宝，甚至离家出走，去荒岛当“海盗”。
我喜欢汤姆的勇敢，他凭着勇敢、顽强的毅力带贝基走出了迷宫般的山洞，而且找到了一大笔宝藏。
我喜欢汤姆的正直，他冒着生命危险挺身作证，救出蒙冤的`我喜欢汤姆的穆夫·波皮
让我难忘的是，看到汤姆让刷墙的苦差，变成了孩子们羡慕的娱乐，而获得许多玩具。瞧！：汤姆心里非常得意，不到一会儿的功夫，汤姆从一个一文不名转眼间变成了富翁，他得到了二十颗玻璃球，一只残缺不全的口琴，一个绕线轴，一只猫……
这本书的故事情节自然流畅，对话生动，是你流淌着童真和童趣。汤姆·索亚的多姿多彩的生活，让我羡慕，也让我回味。看了汤姆·索亚历险记后，让我想起了我的童年影子，和小伙伴们一起来当海盗去旅游的故事，去了山洞还挖了传说中的宝藏。
《汤姆·索亚历险记》让我收获，还带给了我美丽的一种享受。
我爱你，汤姆！
我也爱你《汤姆·索亚历险记》！
四年级细菌历险记创意作文【二】
当他醒来时，发现自己竟然能在水中呼吸了！这时，他看见一群五彩缤纷的小鱼正围着钻地机议论纷纷呢！一条银色的大鱼说：“这是什么？难道是人类新发明的`捕鱼机器？”皮大叔听了，连忙跑上去说：“这不是捕鱼机器，而是我的钻地机！”“钻地机？”鱼儿们异口同声的说，“我们可从来没见过。“不信？我展示给你么看看！”皮大叔坐进钻地机，可是只听“噗噗”两声，发动机便熄火了。鱼群里发出一阵嘘声。皮大叔急中生智，拔出喷气管，再把喷气管改装成鱼雷一样的发射器并用水草将出气管封得只留下了一条条小缝。再启动发动机，只听“轰轰”两声，发动机启动了。鱼儿被吓得魂不附体，皮大叔随即启动钻头，钻到了地底下，但鱼儿么正在找他的时候，他却从地底下钻出来了，又吓了他们一大跳。他们见皮大叔这么厉害，说不定可以保护他们，便邀请他住了下来。谁知一个可怕的敌人正向他们靠近……
四年级细菌历险记创意作文【三】
这一本书，讲了童年时代的汤姆，在一个小镇发生的大事、离奇古怪的事、我们童年没发生过的事、等等。
我很羡慕汤姆的聪明，因为汤姆被姨妈罚刷墙汤姆想出了一个好主意。他自己刷着墙唱着歌，把自己朋友引了过来。他们看着汤姆，觉得刷墙很好玩。终于，他们忍不住了，对汤姆说：“喂，汤姆，能让我们刷几下墙吗？”汤姆说：“可以，不过要用东西换”。他们经不住诱惑，一个一个的去刷墙，使汤姆从一个穷光蛋，变成了一个富翁（他自己觉得）。汤姆的东西如下：十二颗子弹、一个铁皮小兵、一个尊纱管大炮、一把刀柄……汤姆把那些东西看得比现在的玩具还好
通过这一件事我明白了一件事，如果遇到难事，你就最好把它变成最简单的事，使你一举两得。
四年级细菌历险记创意作文【四】
当小鱼反应过来，便拉住小河豚的鱼鳍，连忙往回游。可是水流无情地把它们使劲地推到山崖下。突然，在小鱼面前出现了一道瀑布。小鱼机灵一动，拉起小河豚就往瀑布处跳。它们纵声一跃，穿过瀑布，到达了里边的一道小溪流里。
“唔，唔……救命啊！！！”这是什么声音？从哪儿传来？它们仔细听，发现声音的来源处有一个大蚌。河豚游过去，敲了敲大蚌，只听见里边不停地传来“救命”的声音。小鱼和河豚一起，合力用那软弱无力的鱼鳍，拼命拉了半天，终于撬开了大蚌的壳。突然从里面跳出了一只小螃蟹。
小螃蟹抖抖身子，感激地说：“谢谢你们救了我，否则我就要被这只可恶的大蚌给活活吞了呢！”大蚌见口中的.食物丢掉，沮丧地走了。小鱼和小河豚热情地说：“我们要去寻找外面的世界，你愿意加入我们的队伍吗？”小螃蟹高兴地答应了。
于是，它们的队伍有添加了一位新成员——小螃蟹。
四年级细菌历险记创意作文【五】
《汤姆·索亚历险记》，是一部拥有着100多年历史的书籍。1876年，文学巨匠马克吐温将它创作出来。时间并没有冲淡它的魅力，反而吸引着更多的读者，我便是其中之一。
《汤姆·索亚历险记》为我们呈现了一个从5岁就捣蛋到成年的男孩。他那敢说敢做、喜欢自由、任性不羁的性格，惹出了不少“好玩儿的事”，令大人头疼不已。
不少人或许认为汤姆·索亚是一个顽皮捣蛋、不爱学习、不听话的“坏孩子”。或许他的确是一个调皮的孩子，但他却拥有一个令人羡慕的自由、轻松、愉快的童年。
如今的我们肯定比汤姆更懂事，也比他更加乖巧，我们知道要努力学习，长大后才能在社会立足。可是这样真的好吗？
就拿我来说。为了应付繁重的学习任务，我的书包越来越重，还成了“小眼镜”。而在马克吐温的笔下，孩子们的童年应该是活活泼泼、亲近自然并富有朝气的。但如今为了能上一所好学校，连三年级的学生都开始补起了课，回家还有成堆的作业，个个熬出了“熊猫眼”，假期还得上补习班……这样的确能提高成绩，可老师、家长，你们知道吗？这样的童年不是我们想要的！！！我们被学习压迫着，不能到球场上挥洒汗水，不能到田间地头尽情玩耍，不能与大自然亲近……这样的“童年”真的就快乐吗？
我不禁想到了罗马尼亚雕塑家布朗库西曾说过：“一个人童年结束之时，便是他的心灵亡之日。”或许每个人都会长大，他的心灵都必须“亡”，但我想问问，中国的教育形式，是否太过拔高了？是否太残酷了？是否令我们的童年太过早地结束了？
