那些惊艳的时光作文【一】
有的时候在全家人在一起吃饭的时候大人们总会回忆起以前的.种种时光，父母就会说，当初孩子还抱在怀里现在都要成大人了，时间过得真快啊！
是啊，时间过得很快，一转眼我们就从初中步入高中，这马上有即将离开高中。我坐在书桌前轻闭双眼，回忆自己从小到大的时光；还记得小时候与自己的好伙伴在草地上的打闹嬉戏的样子吗，还记得曾经犯了错事低着头挨着骂的可笑样子吗，还记得以前自认为聪明的馊主意吗，现在想想都只能用可笑的年少来表达了。
想想自己现在是不是丢失了那些美好的时光，渐渐的长大了，那些最简单的欢乐缺少了；我们都已不是那个天真的孩童了。我们也渐渐开始对娱乐提高了要求，慢慢把生活变得平淡变得无聊。
我们好似长大了，看上去很快乐却不知道每个人在成长的过程中都有不一样的烦恼。时间在一分一秒中悄悄地流逝着，不留痕迹不着余温。让我们在不经意间丢了许多不该丢失的东西，我们在不经意中不丢了儿时的天真的时光，已经不记得天真的样子；我们悄悄地放走了快乐的时光，我早已不清楚简单的快乐是什么味道了。
曾经的我们还可以把自己的内心当作白纸把所有的情绪写在上面，那时的我们可以随意的拿别人的不开心当玩笑，而后玩完也就忘记了。现在我们却一再包裹自己封闭自己，恨不得把自己伪装的别人根本猜不透的样子。我们不敢把多余的表情表现得很明显，我们也不清楚自己为什么会这样。有的时候我会问我自己这样做累吗，累，又有什么办法呢，只能继续伪装，渐渐的我们就习惯了彼此，习惯和这些不真实却又遮掩的很好的虚假。
这些年随着美我们的涨到，丢失了许多的东西，对视的那些已经找不回来了，但我们不能够将戳就错，会慢慢改掉，欢悦本真的自己，对视的时过会成为我们一辈子的祭奠！
那些惊艳的时光作文【二】
我六岁了，这是我第三次来到西湖边的这个公园。吃过午饭我们早早出了门，终于到了公园边上，我终于按耐不住，像只欢快的小兔子似的蹦蹦跳跳，校牌也随着我的蹦跳一起上下飞舞着，不知不觉地，就到了公园湖边的凉亭里。妈妈突然笑着喊道：“看这里！“我赶忙对着镜头摆了一个可爱的姿势，妈妈也一连拍了好几张，我不停转换着姿势，凉亭里回荡着我银铃般的笑声。
那些惊艳的时光作文【三】
我三岁了，今天是我的生日，也是我第一次来到照相馆。一大早，我就被缠绵于耳的“生日快乐“唤醒，我被穿戴地整整齐齐，迎着朝阳来到了一家婴儿照相馆。在那咔擦咔擦的闪光中，我抱着一个道具娃娃，面无表情的呆滞着，不论爸爸妈妈怎么逗我，我都无动于衷。“干嘛都看着我，怪害羞的。”我在心里偷偷地想着，却仍不亦乐乎的玩着娃娃。
那些惊艳的时光作文【四】
爱是放手，爱是责任。人从出生就被爱包围，“期盼”“溺爱”“放手”，成了现代父母对儿童的爱的教育的“三步曲”
第一步——期盼。“我曾经看了一则广告，写的是中国家长对于孩子的人生管辖方案。”三岁半，送幼儿园，决不能让孩子输在起跑线上，八岁，孩子：“我给你报了特长班。”家长总希望自己的孩子能比别人的孩子强，让自己也能沾粘孩子的光……13岁。家长给孩子报了奥赛班，说什么人家也学，你不学将来怎么办啊……23岁。父母说：“孩子，我给你报了公务员……你考上了以后就吃穿不愁了。”28岁。父母给孩子报了“非诚勿扰”，宣称孩子的媳妇要自己亲自来挑，您说中国的家长怎么这么负责呢？
第二步----溺爱。为了达到父母的某种目的，这看似融洽的亲情却是建立在利益上的，这看了能不使人寒心吗？我曾经听过这样一个故事，父母要求孩子考上XX大学，竟然大夸海口：“只要不是天上的月亮，你达到了我的要求，你要什么我就给什么！”说到溺爱，我不禁想对于那些正处于溺爱中的孩子说：“伤不起，真的伤不起，你们的父母是如此的狠心……”
第三步——放手。当父母纵容孩子种下了恶果，而导致孩子自食其果，那么，父母也就后悔莫急了，父母这是便只能选择放手了。因为“有一种爱叫放手”尝试解脱也许更好，药家鑫就是典型的例子，从小学习钢琴的他，一直是父母心中的期盼，但是他的恶习。却渐渐养成。2011年6月7日本是一个好日子，因为这天是全国的“选才日”，但与此同时，一个生命将走向尽头，药家鑫，因犯故意人罪而被判刑。6月7日，他含泪签下了字，与此同时，药家鑫的父亲在微波里说道：“药家鑫今天被执行刑……但愿他的把他的罪孽全部带走了，不要在贻害人间。”作为生命的个体，药家鑫从此将销声匿迹，但作为教育的示例，药家鑫将继续留在人们的视野里……
此类事情比比皆是，有一个六年级的女学生因为压力太大，而想逃避，竟然选择了跳楼，她的母亲在它的'遗书里看到：“妈妈我是在太累了，我想休息会儿，我要穿越到唐朝去，那样就不用补课了……”
从她的遗书里，我们可以读出多少悲哀……
可以说，正是由于家庭和校园的道德教育，以及信仰教育的严重缺失，才滋生了药家鑫的极端自私自利，才酿成了难以挽回的后果——两个家庭的悲剧，教育的悲剧，社会的悲剧。
但愿这个悲剧能给家长们和广大群众启示：敬畏生命，不只是自己，还有他人。家长们，难道这就是你们想要的爱？这种爱未免太“惊艳”了，孩子们承受不起啊。
畸形的爱，不是爱，不要让爱满身伤痕……
