作为一名教师,要对每一个学生撒种爱心,用爱的行动让他们重新点燃希望之火。当孩子拖着鼻涕走到我面前时,我会亲手用纸巾将他擦拭干净;当孩子离开父母哇哇大哭时,我会像妈妈一样抱起他,给他温暖给他安慰……我用我的行动表达着我的爱意,一个不经意的抚摸,一个鼓励的眼神,使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。
我们的生命需要食物维持,我们的心灵需要真情温暖,我们的'社会结构也需要高尚的品格来进化。科技正以比历史上任何时候都更快的速度发展着,现在的生活节奏也越来越快,越来越紧锣密鼓。
从母腹里,我们便置身激烈的竞争中。不论你是谁,在整个生命历程中,都要和三亿多个精子赛跑,都要同无数个对手竞争,都要在病痛与神的怀抱里挣扎。越来越丰富的生活,越来越广泛的情谊,越来越优秀的品格,在鞭策着我们不停地努力追求更高,更远。
但一路奔忙的我们可曾意识到,生活和工作往往顾此失彼,为了一个目标奋力追逐,却忽略了其他美好,错过了身边的风景。自己的生活也变得愈加单调,日子过得愈加苍白。其实,我们大多数人都不知道自己一生追逐的究竟是什么。
我们存在的意义何在?宇宙间一切事物的关系何在?他们心灵的节奏便或许凶此慢了下来,开始思考,开始逐渐拥有第四颗心——此时,一切的繁杂仿佛变得沉静了。很早以来,哲学家们便确信了这样一个观点:人之所以为人,是因为人具有思想,它是我们灵魂的支柱。请注意我用了灵魂这个词——这是我们作为人最最值得骄傲之处。若是没有了它,我们与鸟兽何异?狼群也会捕食谋生,大马哈鱼也会不远万里奔赴故乡,花豹也会在更强大的敌人面前表现谦卑。可是,我们有思想,可以抛开世间万物的成败荣辱,可以把前三颗心都融在一起静静沉淀。或许在某个时刻,我们顿悟到自己也是尘埃,也是宇宙伊始轰然一响后必将逝去的合成物。
曾有一位英国诗人,在欧洲革命的洪流中歌颂西风的除旧迎新。他动情地写道:“如果冬天已经到来,春天还会远吗?”面对着萧瑟的秋天独自思索,他忽然看到了西风的可贵之处,并寄思想于其中,唱出了自由的颂歌。他便是浪漫主义诗人雪莱。还有一个中国的文人皇帝,在国破家亡后沦为囚徒,日日夜夜只能在遥远的北方徘徊,梦回故乡。巨大的落差使他拥有了宝贵的思考,生命也因那份孤独获得了升华。“梦里不知身是客,一晌贪欢。”他,便是南唐后主李煜,一个在负罪感中悟得了哲学的帝王。
这便是“慢”的艺术,不仅是哲学家,任何人都可因思想变得智慧、敏锐。它区分了平庸和高尚,区别了粗鄙与高雅。高度的思想可以使心灵得到真正的宁静,从而获得新的升华。若能如此,就不会为琐事所累,不会为情感所困,不会因名利而虚伪,只在自己确信的道路上潇洒前进。
如果说第一颗心让我们有了生命,第二颗心让我们有了家庭,第三颗心让我们有了社会,那么第四颗心,则赋予了我们静静的思考。帕斯卡有句:“思想成全人的伟大,人的全部尊严就在于思想。”这必然是一个“慢”的过程,因为沉淀本身就不须急急忙乱的快速。
我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位,我捧出一颗火热的心去热爱孩子,熟悉他们,了解他们,关心他们,与他们真心实意地交朋友,使他们感到师生之间的真诚和依赖,教育才会成功。
记得孩子们上了中班,慢慢有了自己的好朋友,有一次户外活动时,王桓艇跑来问我:“马老师,你有没有好朋友啊,你的好朋友是谁啊?”我笑着回答道:”我的好朋友是你们啊!”雄雄忽然大声说道:“老师是老师,老师不是朋友,要是朋友,她为什么不和我们玩滑梯啊”“对啊,为什么呢?”孩子们开始议论起来,我一时不知如何是好,这时赵岩杰跑来拉我手,说道:“老师,咱们一起去玩滑梯吧!”说完,不由分说的拉我来到滑梯前,看着孩子期盼的眼光,我“勇敢”的走上去,虽然看起来我的身体和滑梯是多么的不适宜,但是看到孩子们高兴的样子,我感到很幸福,因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师,我变成了他们中的一员,我是他们可以信赖的朋友。那次后我和孩子们的心走的更近了,我用爱留下了一串串坚实的脚印,孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了,班上出现了团结友爱,互帮互助的好气象。孩子们互相帮助,师生们谈笑风生,在师生的共同呵护下,我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。让我惊讶的是在让他们感受爱时,他们也回赠给我真诚的爱。记得那次我感冒了,很严重。我嘶哑着嗓子去给小朋友上课,孩子们就围了上来大呼小叫地说:“老师好!”我刚张开嘴让他们安静下来,突然有个声音大声地说:“不要吵了!老师的嗓子哑了!老师的嗓子都哑了!”顿时整个教室安静了下来,孩子们都在自己的座位上端正地坐好,安静地看着我。当我张开嘴准备给他们讲故事时又有小朋友举手提议:“老师,我们能自己跟碟盘听,那样你的嗓子会好得快些,妈妈说嗓子哑了要少说话!”正在这时又有一位小朋友拿来一把椅子让我坐下,多懂事的孩子,只知他们平时爱惹我生气,不知他们竟也知道关心我!在那一刻我发现孩子们已经学会爱别人了,面对这金子般的爱,我顿时热泪盈眶了。这不就是高尔基说的:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确,爱是一种情感交流,当你把炽热的爱通过你的点滴传给孩子时,就会激起孩子对你情感的回报,从而乐于接受你所给予的一切。
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