夏天快下雨时感到闷热的作文【一】
枝头才有淡淡的绿芽，秋似乎就到了；才进入初中不久，毕业就来到了眼前。
还有一百天，九十天，八十天……日子在向前奔跑，中考越来越近。我们班被中考闹得沸沸扬扬，同学们的话题从明星、时尚中转成了中考，分数，未来……我似乎在这短短的几个月中从一个“小屁孩”变成个“小大人”了。我不再做这天南地北、离现实遥远的白日梦，而是多了份成熟与冷静。
快毕业了，老师们总在不失时机地给我们提个醒，好似生怕我们不知道似的：同学们，还有七八十天我们就要毕业了。毕业之后就有人喜，有人忧了。人家有的考上一个好的高中好的大学，将来有个好的工作；有的人就只能直接去打工，打一辈子工。以后何去何从，也该好好想想了……
我不知别人如何想，但我确信，我在这个关键时刻决不可以太自悲，不可以低估自己，更不可以去想与现实不符的好事。这个时候要实事求是，容不下虚假。虽然这样，但我却有种航船在大海中迷失方向的感觉。正如这位老师所说，毕业后我真不知何去何从；我对未来有点迷惘，我不知我的未来是什么样的……。这一系列的问题我都不知如何解决。
我想，无论未来的我身在何方，做什么工作，我都要好好认真的去对待。别人说三百六十行，行行出状元。我即使做不了状元，也要用全部精力去对待自己的未来。
夏天快下雨时感到闷热的作文【二】
本书作者丹尼尔。卡尼曼，是历史上第一位获得诺贝尔经济学奖的心理学家，行为经济学派开创人之一。
书中提出，人的大脑里有两个系统，系统1是快思考，类似是本能的第一反应；系统2是慢思考，类似是冷静的理性思考。大脑只有当遇到系统1解决不了的问题，才会启用系统2。我猜作者在书中不直接用“快思考”代替“系统1”，就是希望读者在阅读过程转个弯，多启动系统2，更加理性地阅读、理解这本书。
书中讲了几个大脑因为系统1，导致做出非理性决策的心理实验。例如以下两个选项：
A有60%概率得200元，40%概率什么也得不到。
B肯定能获得100元。
是你，你选哪个？作者的实验结果，选B的受试者明显比选A的多，担心自己什么都得不到。但如果你动用系统2，算一下期望值A是60%*200+40%*0=120，B只有100，A选项期望值更高，理应选A。你是不是也选错了呢？
再来一个选择题。假如有人找你玩这么个抛硬币的游戏，正面他给你150元，反面你给他100元，你玩吗？打算玩几局？
吃一堑长一智，算一下期望值，50%*150—50%*100=25，期望值为正的25，对你来说明显是个赚钱的买卖。当然玩，而且玩的局数越多赚得越多。
但作者提出了更加人性化的前景理论。假如你家境窘迫，全部家当就200元，你还玩吗？连输两局就倾家荡产了。这其实就像做投资，很多投资计算出来是稳赚不赔的，但在赚到钱之前，就把钱亏光了。
像这样颠覆我们常识的研究结论书中还有很多，可以有效帮助我们在日常生活中做出更好的选择，避免踩坑，推荐你读一下。
夏天快下雨时感到闷热的作文【三】
岁月悠悠，人生漫漫，光阴似箭，一眨眼的功夫，我不知不觉中升入了六年级，在不知觉的中当上了低年级的哥哥。再过一个学期就要毕业了，虽然漫长但终究是要毕业的。泪水总是会不争气的夺眶而出。因为我舍不得与情同兄弟姐妹的同学分离，也舍不得含辛茹苦的老师我们就是这些花骨朵在寂静的夜里，皎洁的月光照进窗户，一颗颗亮晶晶的星星在天空中无忧无虑的盼着眼睛，它们就似我的一个个同学，而月亮则是老师。从一年级到六年级的一幕情景如放电影般的流进了我的脑海之中。
这几年换了多少个老师和班级。我总是见了又走，这年可是又要永远的离开了。我的朋友：方泽轩，徐浩伦，余一帆——如果说我们是小船，难道老师不是风吗？难道不是他们推动这我们进的吗？是他们教育我怎么做人，是他们教育我们怎样学学。如果学校是我们的家，这么老师和同学不是我的家人们吗。家人分别又该如何不激动，难过呢？
以前总是想着毕业，盼这毕业，愿着毕业，可是现在却没有似这般的思想。还是舍不得呢，时间久了就似亲人一般了；我是多么想小学中学，大学连在一起呢，如果是毕业了也可以跟朋友在一起呀可惜只是一直以来的夙愿而已毕业就似是一支歌，唱响了我们的童年的欢乐。生活有悲，有喜，又怒有哀，有安慰，和温暖。毕业完整的.记录了我们这十多年的喜悦和悲伤，小学时代的幼稚大概会随这时间的流逝，消失得无影无踪！
