“铁肩担道义,妙手著文章”李大钊如是说。有一份力,做一份功,把自己的力量倾尽成就最初的梦想,把自己的义务化作责任,以“有我”之力道出担当的精神。
正如易卜生所说:“社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。”这是作为每 个中国人都必不可少的担当精神。寒秋时节,毛泽东独立橘子洲头,面对湘江秋景,发出了“问苍茫大地,谁主沉浮”的感慨,胸中不由生出一股豪气——“到中流击水,浪遏飞舟”。这服豪气让他高瞻远瞩,胸怀天下。革命征途虽困难重重,但他能自信面对,勇于担当,倾尽自己的力量,以天下为己任,指点江山,主宰沉浮,成就有我之功,化成无我精神。以担当的精神变成责任,成就梦想,做社会的“掌舵人”。
“无我"与“有我”是相辅相成的,是功成的必然条件,是一个国家崛起的希望。在第二次大战期间,德国法西斯犯下了滔天罪行,人们对他们充满了敌视和厌恶。但德国总理勃兰特战后在犹太人纪念碑前下跪忏悔,表示德国清除法西斯努力的坚定信心。他的下跪忏悔,让我们看到了他内心的社会责任感,看到了责任赐予他的勇气,也看到了一个国家的崛起的希望,他本不用如此,但身为总理的责任感,与生俱来的责任感,让他有义务地去做。勃兰特以他的.力量去使人们原谅,以他的责任感让一个国家起,无我与有我相辅相成!
“有我”的精神使我行动,“无我”的功名给我勇气。“油莱花父子"梦想天开,相继三十年,只为一株油菜的梦想。父亲留恋那油菜花开的芬芳,儿子就把他葬在了不远的山上。三十多年花开花谢,两代人的春来秋去,一家人不分昼夜,守护最微弱的希望。一粒种子!改实培育产量高的油菜品种,蕴含着世代相传的梦想。”有我"与“无我”,行动与勇气,组成了一个世代相传的梦想,以自己的力量,成就有我之功,不在乎无我之名。
有一份力,发一份光。 化作无我的精神,成就无我的创举。当阳光铺照大地,你的精神犹如阳光一般滋润着大地上的每一位青少年,感染着他们与你前行!
“我若爱你,绝不像攀援的凌霄花。”早在上世纪,舒婷便用一首《致橡树》表达了对独立女性的赞赏。而今日,张桂梅校长反对学生当全职太太的一席话,如高山坠石,打破看似平静的湖面。
“我说家庭那么困难,我们把你供到现在,你现在反而当起了全职太太。”当谈起拒绝接受捐款的时候,张校长神态平静,眼中闪烁着坚定的光芒。大家众说纷纭,各执己见,而我,是坚决支持张校长的。
哈佛前校长曾说:“如果你认为教育的成本太高,试试看无知的代价。”无疑,张桂梅校长明白,无知,对于那些在落后观念有绝对统治权威的地区中长大的女性,会形成怎样严酷的打击,并且很有可能毁了她们的人生,乃至对下一代产生无尽的负面影响。于是,她四处奔走筹集经费办起华坪女中,她拖着虚弱多病的'身体关怀着她的每一个学生,给了她们免费受教育的机会,她满怀期望,把一个个女孩送出大山,改写她们原可能痛苦乃至绝望的人生。
不要因为走得太远忘记我们为什么出发。不论那位学生因何种原因选择当全职太太,她都辜负了张桂梅校长对她的期望,有悖于张校长的谆谆教诲,更与张校长建立华坪女中的初衷背道而驰。
诚然,当今社会快速发展,每个人都有不同的价值判断,并因此做出不同的价值选择,我尊重,但坚决不赞同女性当全职太太的选择。
一场完全适配的婚姻本质上是一种价值交换。全职太太并不可怕,可怕的是生活的停止。当女性把大部分精力放在家务、孩子以及丈夫身上时,她难免会对外界有所忽略,容易与外界社会有一定程度的隔阂。全职太太意味着没有稳定的经济来源,只能依靠丈夫的经济支持,久而久之,她们容易形成怯懦内向乃至自卑的性格,尤其是在性别歧视、大男子主义仍有一定影响力的今天,部分没有独立经济来源的全职太太逐渐丧失了话语权与自由。
上述的一切,张校长心知肚明,她也明白大山里教育资源的短缺,封建糟粕思想的屡禁不止,她想让她的学生“上清华揽月、上北大摘星”,走出大山,走向另一个或许同样存在污浊,但至今更光明的世界,这是她对学生们的期许,也是她对这个社会存在的问题的抗争。
“我若爱你,绝不止与你共享雾霭、流岚、虹霓,更与你共担霹雳、寒潮、风雨。”
一双朴朔迷离的蓝青色大眼睛,倘若铜铃一般的小耳朵轻轻律动着,夜光下,闪烁着它温柔,可爱的目光。一条细细长长的小尾巴时而在空中如长鞭乱挥,时而憨态可掬地耷拉下来——垂在地上,时而有淘气不羁地绊在背上,稍有模样地大摇大摆在路上。
一只调皮的小猫,瞧着它那副惹人怜惜的小身板,我们都叫它“铃儿”……
“铃儿”?一个非常好听的名字,可它却不像它的名字那样“静如处女,”反之,大有几分“动如脱兔”的味道!
看吧,那走起路来左摆右晃的小身子,头儿这儿一转,那儿一抬,东逛西逛,大有几分“天上天下,为我独尊”的架势。突然,那碧蓝色的大眼睛一转,好似灵光一闪,左脚前挪,后者立马跟上,似雄鹰始飞,似虎豹起跑!何奈道般霸气……
我正沉浸在书页之间,在文字间遨游。靠在躺椅上,品着茶香茶水,好一般惬意静谧,前者还有狂奔之中。正当我正准备放下书,尝一口茶水之时,谁料就是在这电光火石,一瞬即发之际,前者已奔跳而起,在空中旋转,犹如一只蓝天翱翔的鸟儿!嗯,是一个优雅的起跳。我瞪大了双眼,目视着个窈窕身影从空中掠过……随后,压在我的肚子上,迈着不紧不慢,不慌不忙的步子踏着我衣服,走到了茶杯的旁边,轻轻地在里面舔了舔……
然后,卧在我的身上,倦缩起身子,就懒在我身上不走了,我心里更是那个叫无奈啊,一时间,一种哭笑不得的感觉犹然而升,只是,那个娇小的身子卧在身上,在冬天还真像一个猫形热水袋……
温暖,徜徉……
我轻轻地抚摸着它的毛,它的小手放在我的手掌上,舌头在我的指头上掠过,麻麻的感觉……
有一种关爱叫陪伴……
岁月流逝,过去的时光已成为一枚美妙的书签,匆匆插进生命的书海,丽梦的涟漪还时常荡漾……啊,我不能忘!
我不能忘记昨日,我挑灯夜战之际,身后睡眼朦胧的脸;我不能忘记今日,我深夜苦读之时,身边酣然入睡的身影。她陪伴我度过了那些漆黑的、冰冷的冬,他陪伴我挺过那些炎热的,微明的夏。他们用无声的话语告诉我:“有一种爱,叫陪伴。”
掀开记忆的幕帘,我看到昨日的她和我。
天色已晚,昏暗的灯光下,我做着未完成的作业。一张油腻腻的餐桌上堆满了书本,她坐在我的身后,凝神注视着我。房间很静,只听得到我们两人的呼吸。天真冷啊,我是多么期待温暖的被窝,但是作业还有不少哩!我渐渐地倦怠,慢慢地俯下了身子,眼睛不由自主地合拢……
“啪”,我惊醒了只觉得脑门上火辣辣的疼,一回头,只看到她那张面无表情枯瘦的脸。我的心里万分委屈,泪水夺眶而出,她只抛下淡淡的一句:“快做吧。”
我转过身去,才在窗玻璃上看到她眼里闪烁着泪花。
渡过旧日的河,灯光骤亮,荧屏上是今日的他和我。
夏夜,蝉声如织,窗外透进一丝白光,沙沙地洒了一桌的银。我的面前是写不完的作业,身后是操不完心的他。“妹妹,要不要削个苹果吃?”“妹妹,热吧,要不要扇扇风?”所有的回答都是摇摇手或点点头。
一会儿,背后传来轻轻的呼噜声,我回过头,他安详地睡了。我静静地看着他,一脸的疲倦,却挣扎着要陪我做完作业,想起来又想笑又想哭。
忽然,他“腾”地醒来,揉了揉眼,又端坐在那里。我说:“爷爷,你去睡吧。”“不要,你这么辛苦地做作业,又没人陪,想想都作孽…..”听了这话,我莞尔一笑,泪水滑过脸颊。
有一种爱,叫陪伴。
江苏洋思中学在教学中采用“先学后教、当堂训练”的教学模式,即每门课都由教师先提出学习内容和要求,限定时间让学生自学教材,再做课本上的练习题。教师当堂布置作业,当堂检查,课后不留作业。很好的培养了学生的自学能力,减轻了学生的负担,解决了后进生的问题,全校学生每门课成绩都是优秀。
“先学后教、当堂训练”从上课到下课,学习的全过程都是让学生自学,教师由讲授者变为组织者,真正地把学生解放出来。我们许多教师之所以喜欢满堂灌,是惟恐讲不细,学生听不明白。这些不是方法问题,是思想观念问题,说到底就是对学生信不过。思想观念不转变,教学改革永远不会进行到底。
后进生问题是个普遍性的老大难问题,洋思中学基本不存在后进生问题。为什么学生自学反而缩小了差距,转化了后进生?原因是多方面的:一是教师在课堂上讲得少了,可以抽出更多的时间个别辅导后进生。二是在学生相互讨论的过程中,实际是好学生教后进学生的过程。好学生在自学的过程中基本上都明白了,而后进生还有一些问题没搞清楚,通过好学生的讲解,自然也就明白了。后进生光靠老师一个人忙不过来,发动好学生都来帮后进生力量就大了。三是后进生在自学的过程中也有一种紧迫感,别人在有限的时间看完了例题能做练习题,自己不会做也丢人,增强了他们的竞争意识和好胜心。
“先学后教、当堂训练”是非常好的教学模式,我认为我们应该把这种教学模式与我校的实际情况结合起来,对这种教学模式进行讨论、学习、实践。针对我校学生的底子薄,自学能力差,接受式学习已成主要学习方式的.特点,要是完全按照洋思的“先学后教、当堂训练”的方式、方法,不一定能收到好的效果,。所以,我们现在应该在洋思“先学后教、当堂训练”的指引下,开展具有我校特点的“先学后教、当堂训练”,循序渐进地将我校的学习模式扭正,切切实实地就学生的终身性学习打好坚实的方法基础。
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