清晨,起床起来梳头发,对着镜子里的自己,发现头发变长了,跟着发线慢慢往下梳,不知不觉想起了小时候幼儿园的老师。
记得她当时是我们班的`班主任,长着一张娃娃脸,却拥有一头乌黑靓丽的头发,像瀑布一样,那么长、那么美。当她在教室里陪我们玩的时候,她那头黑发,总是那么耀眼。那时候,人小,中午还需要睡午觉,我清楚地记得我睡在上铺,正好可以看见她坐的位置。
中午的时候幼儿园好安静,偶尔会有好伙伴发出“嘁嘁凑凑”的声音。我讨厌睡午觉,当时如此,现在还是一样,我实在太累得时候,才会睡一会儿,所以我每天都会看老师在干什么。她总会安静的批改作业,累了,就到窗边站一会儿,而每天中午都做的一件事情就是要拿起梳子,手轻柔的用梳子梳着头发,顺着发线梳下来,这个动作至今还存留在我的脑海中,是我这一辈子都忘不掉的,正午的阳光洒进来,照着她那娇小的身体,是那么完美,就好像一幅西洋画,画得是那么真实,深深的定格在我脑海里了!她坐下来,放下梳子,在桌子上趴一会儿,睡得那么甜,不忍心去打扰她,看着她的样子-----恐怕孩子始终是孩子,累了就睡,眼睛也就慢慢合拢了~~~~~~~
铃声响了,她都会轻轻的唤醒熟睡中的我们,她的头发有一种淡淡的清香,我当时就觉得好好闻哦!所以每次铃响,我都会继续装睡,这样她就可以走过来,踮起脚,叫醒我,我就可以闻到她头发的清香,然后乖乖的起床…………
好想念她,不知她现在在哪里?过得好不好?还记得这个曾经着迷于她长发的女孩子了么?或者,是为了闻她长发的清香而赖床的小孩呢?
希望,下一次能够再次遇见,遇见你的长发,遇见你的“清香”。
我有一个爱抢课的班主任,她现在已经五十多岁了,有了一个孙女,自从她有了孙女之后开始对我们和蔼了,也少抢课了,有时爱对我们开玩笑。
以前,三年级的时候,我们一学期最多只上了3节体育课,美术10节不到,反正不是主课,她都会去争夺这节课的时间,来给我们上语文课,所以我们全班的语文都很好,大多数人都是95分以上,学习差的也有85分以上,我不知道她是好还是坏,她不上我们运动,不让我们画画,但却让我们的语文成绩变得很好我无语了。
现在我们六年级了,我们的班主任开始变的对我们“松”了,但又出现了一个新毛病,“说话不算数”,这又让我们失去信心,我们学校里每周都有评比周冠军和月冠军,那次我们没选上,老师先批评了我们一顿,然后告诉我们,这周如果得了周冠军,就给我们奖励,买零食,但一周过去了,我们选上了,她却没有再提那件事,我们以为是她忘记了,有可能等下次我们得了月冠军,她会很高兴,会给我们奖励的,但我们得了月冠军之后,她表扬了我们,但她却仍然没有提奖励的事,这让我们对她很失望,从而我们有一半的同学失去了信心,然而也包括我,所以这周我们没有得周冠军,班主任的失信我们非常生气,我们全班人都想换一个班主任,这都是全班的心声。
她,教了我们六年,我们叫了她六年的“张老师”她,虽然有很多的缺点,但对我们有恩,如果没有她,我就不会有这么好的语文成绩,我很感谢这位“唠叨我们”六年的班主任,她的面容,永远刻在我的心中。
印象很深的是有一次“学农”,初中生的我们背着包,徒步走到目的地,到了农家,个个都瘫倒在地。那里艰苦的生活,枯燥的内容,大家都很抵触。没想到在工作结束那天,力立老师宣布要带我们到附近一个叫“灵水”的地方去上课。灵水,是一处由山泉形成的天然泳池,他在那里为我们讲了很多知识:灵水的来源,山泉的形成,水利的作用等,使我们既放松了神经又从游玩中获得了知识。他还兴致极高地端着老式相机为同学们拍照,那些在山清水秀间的留影,现在看来真是极美的画面。显然他是有备而来的。自那次活动后,我们似乎开了窍,“哦,原来不是只有课堂才能获得知识的。”
为培养我们更多的兴趣,他想方设法填充我们的`课外时间,安排球队的训练。在我的印象中,当时我们班放学后,许多同学都有活动项目,篮球、排球、乒乓球都有小队伍,因此也为学校输送了一批“体育健将”,当时学校球队的中坚力量多是出自我们班,那时的锻炼也让我受益至今。他懂得尊重学生,注重培养学生的自主意识。课堂上,他让学生充分发表个人见解,供大家讨论,然后进行梳理分析。他还号召成绩好的同学轮流协助老师批改作业,从中发现问题,再返回课堂讲解。我自己就参加过批改,还记得我改过几次作业之后,努力克服了 “粗心”的毛病。他对事对人的严格要求也影响了日后的我。他的殚精竭虑,换来的是:我们的班级是年级的“排头兵”,连年“五好班级”。
时隔这么多年,回忆起这些“校园岁月”,我真的很感激这位当年的班主任。正是他的良苦用心,才有了我们的今天。他的英年早逝令许多人扼腕,如今他辞世已有二十多年了,每年总有几个特殊的日子想起他,尤其是清明。清明时节雨纷纷,描述的不仅是天气,还很贴切地反映了人的心情。
薛老师:您身为我们的班主任,不辞劳苦,整日整夜的为我们操心,有时甚至为我们的顽皮而掉眼泪。在学校里,我们总是惹祸,总是惹的您发脾气,到最后,总是您来收拾烂摊子。我知道,我们的不懂事惹来校领导的异议,我也知道,您一直都在校长面前说我们的好话。您是那么的慈祥,那么的可亲,您的所作所为让我为之动容。我相信,您的付出,必定会有收获! 祝您:生日快乐
梁老师:您虽然不是我们的班主任,但事事为我们操心,您和薛老师为了我们真的是费尽心思。虽然咱们相处时间不长,但在我的记忆中,您永远都是那么的开明,那么的乐观。在我们遇到不开心的事时,您会用笑话来逗我们笑;在我们犯了错误时,您又耐心的教导我们;在我们遇到挫折时,您会给我们加油打气。我很喜欢您的课堂,因为那是一个不受拘束,自由发挥的课堂!在众多同学眼中,您真的是最受欢迎的老师! 苗苗:你担任咱班的班长,又是学校的大队长,我真怀疑你是怎么办到的,呵呵,好久没见面啦,不知道你变成什么样啦。到了太原可要好好学啊,你可一定要显示出你的不平凡来哦!加油!
每年的四月一日都是一个快乐的日子,因为只是一年一度的愚人节,在这一天我们可以不分男女老幼,可以互开玩笑、互相愚弄欺骗以换得娱乐,虽然愚人节已经过去了,但是我现在一想起那天的情形就忍不住要哈哈大笑。我跟大家分享一下吧!
愚人节的前一天晚上我就做好了准备,知道明天是愚人节,特地的在网上找了不少的整人方法一切的准备就绪就等第二天大笑了。可是事与愿违。第二天早上不知是什么缘故居然起晚了,我着急的去上学自然没有时间拿我准备好的道具,真是扫兴,不过我相信班里只有我一个人为此事激动一定有惊喜等着我。到了学校同学递给我一块夹心饼干,我想都没想就接过来,一口塞进嘴里刚一嚼不由的“噗”地吐了出来。“什么味呀!”我叫起来。只见他嘿嘿的笑。我我再仔细一闻,哪里是夹心饼干,分明是夹牙膏饼干吗!我刚要教训他一顿,他却送上一句:“愚人节快乐!”什么?我成了愚人了,都怪我起晚了,要不然我也回敬你一招。我正生气回到座位上有人说:“你座位上有东西。”我下意识的一低头却听来一句:“愚人节快乐!”就是这样一个倒霉的上午。我本想好好的愚弄一下别人却被别人与弄得很惨。
想起4月1号那天,我就心惊肉跳。
那天,我早早的起来,飞速赶到学校。刚到班级的楼梯口,四个可恶的男生早早的就在哪里蹲守了!我警惕的停下了脚步,有几个家伙居然狡猾的.一笑,伸出小指弯了弯——什么!?分明就是想勾引我上来!
我看了看表,完了!都7点36分了!我以光速冲上去,没想到却被“刺”的喷了一脸水……天啊,他们也太诈了吧!?
就这么白白的被整了一通,我非常不服气。想起书包里还有一直没用的破自来水笔,我眼珠一转,计上心来。我准备把那些男生整得团团转!
好不容易,早读下了。我手握着自来水笔,在教室里转来转去,寻找目标……
突然,一个“傻男”的座位引起了我的注意——他的板凳没有塞到课桌里面!我悄悄的把墨水滴到他的板凳上,静观……窝哟~~~上当咯哦!在他后面的人一个劲儿的笑他,他还不知所措呢!!太有意思了!我准备了足够的墨水,再次“行凶”。
转了几个回合……上课了,唉。
我等了好久,终于下课了。又转了一圈,我看到有个男生的课本还在书桌上,太好了!我小心的打开他的书,滴了一滴墨,再合上课本……看他怎么搞!嘻哩嘻哩……
果不其然,“啊——谁把墨水滴到我的书上了?”哦耶!又整了一个!
下午,闲着没事,我便去卫生间捧了一捧水。我想的好好的,把水弄到人家的座位上,他一坐……嘻嘻嘻嘻,上当了!用这个办法,我又成功的整了几个人!
“童话作文”的最终目的就是要学生把自己的生活创编成童话故事写出来,写自己看见的、自己听见的、自己喜欢的、自己讨厌的、自己亲身经历的;写出自己的思、自己的梦、自己的情。因而利用日记或周记的形式,围绕生活中的现象,围绕学生感兴趣的热点,围绕某个事件,用童话故事的形式将它记下来,不失为训练的好方法,这样学生更加乐于写,编写的童话故事也更能反映出每个孩子的个性特点,反映出现代孩子们对待生活的真情,反映出孩子们的童真和乐趣。
1、生活中营造氛围,拓展学生童话时空。
童话作文教学还要真正落实到书面言语的表达及写作技巧的运用,这些清新、自然、淳朴、天真的童心妙语,夸张、象征、拟人、幻想艺术手法的运用,童话中的形象设计,除教师指点训练外,由于这些源于现实生活,要靠学生平时有心的观察与积累。因而要采取多样的积淀形式,感受斑斓的色彩,拓展学生周围的时空,如1、在班级中设立①童话屋,组织学生捐赠童话书,给学生一定的阅读时间,一定的阅读量,积淀童话语言及素材。②童话墙,张贴学生用笔描绘出自己的童话世界的作品,给学生形象、直观的创造感受,点亮学生的创造性思维。2、学生随时摘录在课余时间阅读到的妙言佳句,书中设计的人物形象及记录观察现实生活中所获得的美感形象和瞬间的灵感。用真心去贴近自己缤纷的生活,用真心去描绘自己幻想的王国,用真心去感受童话带来的一束斑斓的色彩。让童话充实孩子的生活,让童话教学成为作文教学一道独特亮丽的风景。
2、生活中寻找题材,在练笔中体验成功。
让学生体验成功,可以从学生身边找题材:①说写结合。三年级的《秋天的树叶》让六年级学生在观察落叶飘零活动后让学生发挥想象写一写《落叶旅行记》将落叶在旅行中的见闻描写下来,其实一是一篇很好的记事文,二是练习了见闻和联想,三是经历了一次童话习作,真可谓一石三鸟。②同一主题模仿写,如三年级的《狐狸和乌鸦》、表现了一个“爱听奉承话,愚笨”所带来的后果的主题可让学生对这一主题用其他形象进行再造想象。③说明文改编写。在《苹果家族》一作文练习,主要是训练学生从苹果的种类、颜色、味道、产地各方面来介绍,如果直接介绍显得比较板,不能激起阅读效果。而采取了童话的形式,一苹果家族选美的这一生动的情节,语言就生动精练活泼。
我们说,童话习作给孩子打开了一扇窗,迷人的风景印入眼帘,清新的空气沁入心脾。在这样的氛围里,孩子们健康地成长着,成长得更加茁壮。阿拉伯神话中的阿里巴巴曾经用“芝麻开门”的咒语开启了通向获取财宝的神秘大门,我相信,我们也能用童话故事这根神奇的魔棒敲开小学生作文创新的大门,获得意想不到的教学效果。
似水流年,很可惜,2016的最后一天,我没能过通宵,去迎来下一年的到来。虽然温州不是我的出生的地方,但我却对它有着似有似无的暧昧。
又过了一年,恍若梦境。
2016。发生了许多事情,有重要的,也有不值一提的。
2016。我去了一次我出生的地方,那里是个不起眼,又偏僻的小城市,也可能算不上是小城市。那天,做在私家车上,因为崎岖的地,我在摇摇晃晃中睡着了。好像过了一个实际那么久,我醒过神来,已经到了,下了车,看看面前零落的平房,有的已有裂隙,那曾经宽阔的院落,布满青苔的外墙,高大的梧桐树,都不见了影踪。
2016。还记得当秋风起时,巴掌大的叶片飘悠下来,落在公园里正打太极拳的爷爷肩上,像是深秋里的一幅画。隔壁的那间屋子,住着夫妻俩,家中陈设虽简洁却极是雅致,紧邻的是年老的陈奶奶的住所,她会在我母亲外出时,到了我生日时,端来热腾腾的长寿面。前面还有波光粼粼的大池塘,下雨的造成,鱼会在水面上下跳动,这时,就会传来一对兄妹对着池塘的欢呼……
2016。最令为激动的时,下雪了!虽然那天我们都冷的瑟瑟发抖,但还是很快乐。早晨起来,打开窗户,窗外白皑皑一片连着一片,早饭都来不及吃,就匆匆背着书包跑到楼下。听着脚在雪地上,踩着“嚓嚓”的声音,心里就一阵满足。下雪了嘛,第一件事情就是打雪战呗,来到学校,还没来得及反映,就被那个女人砸了,我满脸通红(被冻的的对着那个女人喊:“你等着,看我下来不砸你。”接着就是一阵激烈的战斗……
2017。早上拿起手机,看到1月1日时,心里不经一阵心酸。因为我又长大了一岁,而父母确实又老了一岁,把自已深深埋在宽大的被子里,让阳关来分担我的忧愁,泪水不知何时已汹涌,羡慕花儿可以无限的生长,我也许它们哭泣过,也许它们开过这一季,明日已远走天涯,但每年的芳草还会绿,花儿还会开,阳光还会暖,但我空茫而飘忽的心绪,已随着花儿的美丽凋零而消遁无影……
因为,我又长大了一岁,父母的头上又多了几丝白发。
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