语文作文我眼神中的光芒【一】
模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……(内容，使文章的说明形象生动。
语文作文我眼神中的光芒【二】
那日上午，你被我的家人抓住，我在你的面前左瞅瞅，右瞅瞅。啊！你真是漂亮极了！嫩黄色的喙，两边有一小撮绒毛，漆黑亮丽的羽毛，脖子间，羽翼和尾末，各有一点白色的和亮晶晶的蓝色羽毛，多美的一只鸟儿啊！
你很高傲，总在我凑近你时不屑的将头扭到一边，没有关系，谁叫我很喜欢你呢！我见你紧紧的绑在桌子旁，你愤怒地瞪着我，用力的.扑腾，扇动着你的翅膀，不停地挣扎，我不会放开你的！你瞧，你依旧是那么美丽！
我吃完午饭回来，你依旧在挣扎，用尖尖的喙去啄那根绑住你的“锁链”，只是，无论怎么啄，它还是紧紧的绑住你，你挣扎着叫喊着，没有用，我看见了你那亮晶晶的眼眸里泛起的一层雾气。那是什么？是泪水吗？我心软了，弄了一些小米饭和水放在你面前，你把这些东西全都打翻了。
这时，你不再挣扎，缩着翅膀，一动也不动。你的羽毛好像不再亮丽，你也不再有生气。你怎么了？为何你一动也不动？为何你只是眨着眼睛，麻木的看着前方？为何你的眼眸不再是亮晶晶的？
我担心的碰了碰你，你不动，只是将羽毛轻轻扫了扫，没有动静不再挣扎，不再扑腾你的翅膀，不再用你有神的眼睛愤怒地瞪着我，不再会有迷雾遮住眼睛，就像是一潭了的水，毫无声息。出于不舍，我最后还是没有剪断绳子放走你。
晚饭后，天空黑了一大半，冷冷的客厅黑漆漆又带着点阴惨，我没有开灯，急急地跑来看你：你依然一动不动，连胸膛也不再起伏，我吓了一跳，急急地碰了碰你，你抬起头看了我一眼——天！那是怎样的寒冷？像是一个逃不出的无尽深渊里刮过了一阵阵寒风，冷到极点，我终是受不了，解开绳子，将你放到户外。
你没有什么反应，只是用寒冷的眼眸轻轻地扫视了一下我，展开翅膀，飞走了。
你的身影不见了，只是永远无法忘记的是那寒冷，绝望的眼神，至今，深深烙在我的心底……
语文作文我眼神中的光芒【三】
1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确;B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如”……“一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物”……“的特征/事理，
2、对具体篇/句/词的评析
篇/句的作用基本同上。
语文作文我眼神中的光芒【四】
“诶，我们去吃那家粥店怎么样，好像听同学说不错呢。”
“嗯，我也听说过。不过我还是要考虑考虑。”
“别考虑了，跟我走，就这家店了！”
说着，我硬是被小华拉进了这家粥店。
店面不大，没有空调，只有两个吊顶风扇“哗哗”地转动着。粥店同样没有客人，除了我和华。粥店不好吃？当然不是。电话不断地响起，都是喊外卖的。大热天的，多数人愿意在家吹空调。夏天最让人欢喜。太阳火辣辣照射下来的.夏日午后，穿一条短裤边吃着外卖，边吹着空调，简直美到天上去了。外卖员忙得汗流浃背，厨师倒显得很淡定。
“两位，吃什么？”
“两碗生滚鱼片粥，谢谢。”
“好的，请稍等。”说完，他用一个疲惫的眼神看了我一眼，然后离开。
等待期间，我就在想。这家店的服务员才两个人？我倒要看看这个又是服务员又是厨师的人是怎么栓住客人们的胃的。为什么从他的眼神里，我看到了一丝忧郁，思乡了吗？客人少了吗？
“来了，吃吧。”
“谢谢。”
我和华开动了。味道很不错，鲜，而不觉口干。稀薄，而不觉像清汤。
“真的很好吃呢，华！”我有说有笑，把粥送入口中。
“嗯，是蛮赞的。下次逛马路还来这家店，哈哈。”我们俩会心一笑。
那个厨师也突然笑了，让我和华感到有些奇怪。他有一种喜悦和感激的眼神看着我和华。
“知道吗，你们点的这碗粥是我研究第N次的版本了。前面有几种比较难吃，因此少了一些客人，我为此很懊恼。”
“你是个有责任心的厨师，加油。”
享用完粥，我和华走出了那家店，那家店的生活还会继续。我觉得似乎没那么热了。天空如一面玻璃，依稀还映着一点淡淡的桔色的夕照。成功是不断地尝试，机会只给有准备的人。陌生人的故事，陌生人的眼神，难忘。
语文作文我眼神中的光芒【五】
我心目中的语文课堂是黑夜中绽放的烟花，是迷人的璀璨，是缤纷的色彩。
我认为语文课堂是放松的时刻，是享受的时刻，享受那些文人墨客为我们留下的经典名句，享受他们的'各领风。
我认为语文课堂是我们展翅翱翔的时刻，任意我们的天马行空。
记得那是一个春天的午后，我与同伴去田野里玩耍，碧绿的麦苗，湖水倒映着蓝天与白云，忽然想起课本中的一篇文章，描写的不正是此时的场景吗？
原来，语文就是生活，我心中的语文课堂就是像生活一样真实、自然。
初中时，语文老师是一位戴着眼镜的男老师，因为他的严厉，总是把课堂弄得紧张兮兮的。而我心目中的语文课堂是充满活力的，充满欢声笑语的。老师与同学的互动总能让课堂添得许多色彩，给紧张的学习生活带来放松和欢愉。
我心目中的语文课堂带给我的不仅仅是知识，更多的是做人的道理。
我心目中的语文课堂似一道亮丽的风景线，带给我们的不只是美丽，还有感悟。
我心目中的语文课堂可以把我们快快乐乐地从河的一岸送到另一岸，她有一双带有魔法的手，把知识和快乐分享给我们所有的人。
我们心目中的语文课堂有温柔的老师，和谐的同学，恰似一个甜甜的梦。
语文作文我眼神中的光芒【六】
总而言之，提高高中语文议论文写作的关键因素是善于积累生活的素材，并将社会实践巧妙地运用到议论文写作中。与此同时，老师还要转变教学思路，采用具有创新性的教学方法提高大家的写作兴趣，消除同学们对议论文的抵触心理，让大家将写作当做一件高兴的事情，进而提高同学的写作水平和质量。
语文作文我眼神中的光芒【七】
有些同学害怕写作是在小学阶段就开始养成的一种心理习惯，不仅对各种类型的作文产生厌倦情绪，还会对作文提不起任何兴趣。只要老师在课堂教学中提到“作文”两个字，同学们就开始“抓耳挠腮”。另外，大家在写作议论文之前没有养成先写提纲的习惯，导致在写作议论文过程中出现逻辑混乱、论述没有观点支撑等现象。除此之外，同学们在高中阶段之前习惯性写作抒情文和记叙文等题材的文章，对议论文的写作思路和论述逻辑性不够了解，进一步增加了写作议论文的障碍。而高中阶段的学生由于忙于备战高考，没有多余的时间收集议论文的写作素材，写作议论文的目的只是为了完成教师布置的任务而已，因此大多数同学写作议论文只是跟着感觉走。
