一年级作文冬去春来【一】
春姑娘迈着轻盈的步伐，来到了大地。哦，春来了！走，我们去公园里瞧瞧吧！
一进公园，鸟语花香，春色满园，一片片生机！柳树发芽了，小草弟弟探出了小脑袋，春姑娘见它如此可爱，便送了许多绿衬衫给小草弟弟们。
花儿们也收到了春姑娘的礼物——五颜六色的裙子。花儿们穿着裙子争奇斗艳，散发出沁人心肺的香味儿，这味道让人心旷神怡，久久不能忘记。
花妹妹收到了礼物，花姐姐们也得到了礼物。春姑娘为了表示诚意还在裙子上撒了一些珍珠粉，所以看上去梨花姐姐，桃花姐姐更加的亮丽了！
小朋友们到公园里玩耍，嬉戏，看书。一个个都很爱护这里的一花一木，都不会去伤害它们。瞧！这就是我看见的春光！
哦，春来了！春来了！
一年级作文冬去春来【二】
悄悄地，悄悄地，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，春来了！
春天的信使迎春花迈着轻盈的步伐向我们走来了！
她把自己的花瓣张开了，就像一个个小喇叭。在下雨天里，她就像一个小娃娃要喝水一样，仰望着天空……慢慢地，慢慢地，“夜来风雨声，花落知多少”，迎春花谢了。
迎春花凋谢的同时，春天的孩子九里香来了。
她的香味即使在九里之外也能闻到，闻到她香味的人如痴如醉，好像进入了童话世界。九里香花，像一个个粉红色的小面包，又像小蛋糕，真可爱！
春天不仅有花，还有独特的树，你们想听吗？我来介绍两种独特的树吧！
有一种树名叫龙爪槐，它的树干就像龙的身子弯弯曲曲，龙爪槐是绿黄相间的，像龙的颜色一样。
另一种树叫白蜡树，它高大挺拔，粗壮有力，就像一个大力士！它的叶子方方正正，像个大力士搬着许多砖头。
春天就是这样，多姿多彩，五彩缤纷，就像一个滑稽的小丑。
我喜欢春天！喜欢这“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的'春天！
一年级作文冬去春来【三】
当湖面泛起了涟漪，当花儿扭动了腰肢，当风筝飞上了天空，我知道春天来了。二十四番花信使，梅花第一支。瞧，她们有的侧着身子，含羞待放；有的展开花瓣，尽情舞动；有的捂着嘴笑，羞羞答答；有的相拥齐聚，竞相开放。闻一闻，沁人心脾。抚一抚，十指留香。啊，春风吹开了梅花，吹香了人的脸庞！
春雨悄悄落下，似牛毛，似细针，滋润万物。雨落在窗台上，“叮叮咚咚”，仿佛轻敲小鼓。雨落在山林间，“滴滴答答”，春笋吮吸着，聚集着力量。雨中的垂柳随风摆动，似绿绦，如珠帘。近看，枝条上长出了嫩芽，一个个圆鼓鼓的，如同一粒粒水珠卧在上面。远看，犹如亭亭玉立的小姑娘扬起的麻花辫，稀稀疏疏，在雨中显得更加清丽。
夜半，“嗖”的一声，一道闪电划破了宁静的天空，紧接着“轰隆隆”一个闷雷响起，如同万马奔腾，齐头并进，又如虎啸狮吼，惊天动地，震耳欲聋，唤醒了沉睡的大地。
在清雅的梅花里，在嫩绿的柳芽里，在振奋的春雷里，春来了。姹紫嫣红，鸟语花香，莺歌燕舞的春天近在身旁！
一年级作文冬去春来【四】
春来了，春来了，春天迈着轻盈的脚步朝我们走来。
春天来到了田野里。小草悄悄地从松软的泥土里吐出了嫩芽，嫩绿嫩绿的，像给大地铺上了一层绿色的地毯。各色的野花，自由自在地尽情开放着。一群一群的蜜蜂和蝴蝶，在花丛中翩翩起舞，仿佛是在举行一场盛大的迎春舞会。松软的泥土散发着清香，淡淡的芳香幽幽地扑鼻而来，令人陶醉。放眼望去，绿油油的的麦苗在微风中轻轻地摆动腰肢，在为小动物们和着舞蹈的节拍。
春天来到小河边，清澈的河水像一条白练镶嵌在绿色的田野上。“哗——哗——哗”河水唱着春天的歌谣流向远方。岸边那一棵棵柳树，换上了淡绿的春装，显得轻盈而秀美。一只只敏捷活泼的水鸟，忽而从明镜似的水面掠过，忽而停留在柔嫩的柳枝上，让人们感到格外的亲切和舒服。
春天来到果园里，在伸展的、弯曲的树枝上，粉红的桃花，雪白的梨花，还有白里透红的杏花，一下子都像赶集似聚拢来，她们挨挨挤挤，你不让我，我不让你，涌起一片花的海洋。在春天的脚步声中，绚丽多彩的果园仿佛变成了一个童话般的世界。
春来了，春天带来了绿色，带来了歌声、带了花香，更带来了秋天的希望。
春来了，春天来到了公园里，来到了庭院里……啊，春天来到了人们的心里！
一年级作文冬去春来【五】
最近，我阅读了铁皮鼓老师的((冬去春又来成长，细细品味，获益良多。
随着铁皮鼓老师的日记我仿佛又走进了校园，走进了一位班主任平凡而忙碌的工作和生活。这本书记录了铁皮鼓老师在成都市盐道街中学外语学校(一所私立学校一学期工作的经历，从某中意义上来说，这是一个班级一学期的历史，也是他个人一学期的工作记录。
铁皮鼓老师与他们班上的许多学生不断地谈话，不断地通过各种方式交流，在面对这些学生的时候，他第一次开始有了一种研究的眼光。学生童心的保持，个性的发展，思想的成熟，能力的培养……都离不开教育。但这种教育，不应该是教师的居高临下与学生的俯首帖耳，而应该是教师与学生的共同成长。在我看来，铁皮鼓老师的班主任工作实践，正是和学生共同成长的过程。铁皮鼓老师的班主任工作向我们展示了一种新型的师生关系。他在努力探索的是一种“尊重与引领”的师生关系，即尊重学生的同时也不要忘记引领的责任。我相信他对学生的精神感染一定会在学生未来的人生历程中显示出积极的影响。
读着铁皮鼓老师的这本日记，我自然而然想到了我的班主任工作，虽然他工作在中学而我在小学，在许多方面是有共通之处的，他是值得我学习的。也许你不一定能够从书中找到什么“拿来就可以用的技巧”，但你一定能够因这位班主任的探索而受到启发，甚至心灵的震动。
铁皮鼓老师在书中写了一封(给读书会的同学的信给我提了个醒：好久没好好读书了。我觉得他说的很有道理，的确“读书需要坚持，而且是长期不断的坚持。选择读书其实就是选择一种生活方式，我们选择读是其实就是利用每天半小时的`时间来为我们的心灵争得空间，使它不会过早地干涸。”
从铁皮鼓老师的成长故事中，还让我意识到：教师的写作对于教师的成长有着十分重要的作用。铁皮鼓老师说他和其他教师对于学生的爱是一样的，对于教师的执着是一样的，所遇到的困惑是一样的，所感受到的幸福是一样的。如果硬要说他和大家有什么不一样的话，那就是他对体现教育的爱、执着、困惑、幸福的故事进行了些思考，并把它们一点一滴地记载了下来，还写成了书。
教师成长为什么需要写作?有一名加拿大学者在其书中是这样论述的：写作即思考和行动的调和。写作是将思维成果跃然纸上。写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。如果我们常常抽出一些时间来写下教育的点滴，我想这将是一份宝贵的财富。
我作为一名已经工作三年多的年轻教师，也许和刚刚工作的新教师相比已经不算是“新教师”。但是(新教师成长日记的编者给“新教师”的定义让我有了一个新的认识：“新教师”不仅仅局限于刚参加工作的教师，更指不守旧，不固守常规的教师，将“新教师”与一般教师区别开来的决定性因素不是工作年限，而是他们是否有自己的教育思想，是否不满足现状，一直充满工作和生活的激情。
如今，不断地反思对于我们年轻教师来说也非常重要。李镇西老师曾用一句非常通俗的话概括“反思型教师”的特点：带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工作。这里的“思考”主要指反思：对自己教育行为乃至教育细节的审视、推敲、质疑、肯定、追问……“反思型教师”之“反思”决不仅仅是想，要有做、读、写。体现于日常生活中，便是不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。
让我们乐于读书，勤于写作，努力做一名反思型的“新教师”吧!
一年级作文冬去春来【六】
望着窗外淅淅沥沥下个不停的小雨，心里有一种舒服的感觉，也许是因为我爸爸是开电站的，雨下得越多，爸爸赚的钱就越多。更多的是，我天生就对雨有一种特殊的感觉，特别是春雨，虽然下得很少，但对于农民来说，却是很珍贵，正所谓春雨贵如油。
虽然下了一场雨，但气温却骤然下降了十几度，使人们不得不穿上厚厚的棉衣。这却没有符合春天气候温暖的特征，也许这是春姑娘跟大家开的小玩笑吧吧，因为她永远是那么活泼可爱。
尽管气温依然寒冷，可周围的景物却暴露了她的行踪。我家旁边的枯树已经长出了叶子，那叶子半透明的，好漂亮啊，嫩嫩的，仿佛一不小心就会掉下来。
花圃里，粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸，犹如害羞的.少女亭亭玉立，一片绚丽多姿。嫩绿的小草顶破泥土，淘气地摆动着小脑袋，贪婪地吮吸着贵如油的春雨。许多透亮的雨珠在绿草上滚动。白色的粉蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了起来。
一年又一年，故乡的春天哟，你朴素、浪漫、新鲜、永恒。你永远与我们心中一个美丽动人的童话。
一年级作文冬去春来【七】
微风送给我一个吻，这吻包含着春的气息；柳树送给我一个吻这吻包含着春来了。咦？这是谁的吻，啊！是春姑娘的吻，这吻告诉我：春就在附近。
你看，那一丛丛绿草，一多朵鲜艳的花，正身伸懒腰，揉一揉眼睛，好奇的四处张望：春怎么来的这么快？
小鸟在天空中唱歌，燕子停在电线上，像一个个音符，谱出一支正在演奏的春的赞歌。
蓝天和白云洗干净了那黑黑的衣服，拉着手，唱着歌，去参加太阳弟弟的宴席。
经过阵阵风雨的滋润，小草上那一颗颗晶莹的露珠，在夕阳的照耀下，像一颗颗发光的红宝石，为春天增添了许多生机。
田地里，农民伯伯顾不得擦去头上的汗水，汗流浃背。还插着那秧苗，希望小苗快快长大，秋天有个好收成。
微风的吻，柳树的吻，春姑娘的吻都说明了什么？春，来了！
