纳米技术作文【一】
既然给出了任务，就一定要检查任务完成的情况。教师可以逐个检查，看是否符合要求，并作相关的记录，也可以交流展示，大家讨论点评，及时对学生的学习情况做出反馈。
纳米技术作文【二】
我从小就立志当医生，因为那样可以救扶伤，受到别人尊敬。长大后，这种愿望就越来越强烈。
一天晚上，我写完作业就迷迷糊糊地躺在床上睡着了，我渐渐进入了梦境。“咦，我怎么穿着白大褂，还坐在诊所里？”我不经意地看了一眼墙上的日历，顿时惊呆了。只见日历上赫然写着5012年9月6日，我心想：怎么回事？这难道是未来世界，我居然当上了医生。我正惊奇地想着，这时，一个满脸通红、捂着肚子的年轻小伙子走了进来，吃力地说：“哎呦，陈大夫，不知怎么回事，最近肚子痛。”我看了一眼，说：“把你的病历本给我看看。他递给了我，我翻开一看，原来他从一个星期以前就开始疼了。“别着急，我先进你的肚子里去看一下。”我不紧不慢地说。忘了介绍，我现在是未来世界的医生，有很多神奇的地方，如现在我的衣服上有三个按钮，分别是红、黄、蓝三种颜色。我只要按一下红色按钮，就立刻能变得和芝麻大小般的人，再按一下黄色按钮，就会恢复原来大小。只要按一下蓝色按钮，我的百宝箱就能立刻飞出来。说起这个百宝箱，里面的东西全是我的宝物。
我按了一下红色的按钮，我一下子就成了芝麻般大小的人，飞进了他的肚子里。进入了他的肚子里后，我打开照明灯——哇，这里面好脏啊。我边走边想。啊，我尖叫了一声，这里还有一条大蛔虫。它正吃肚子里的垃圾呢。我赶忙按了一下蓝色按钮，百宝箱立刻飞了过来，我从里面取出一把大钳子，用常人的力气把它夹了。我又从中取出一个“宝葫芦”，把里面的垃圾和蛔虫的尸体都吸了进去。然后，我取出一瓶“清新剂”把所到之处都喷一遍。
我飞出了他的肚子，按了一下黄色按钮，就变回原样了。那个小伙子一见我就说：“陈大夫，太谢谢你了，帮我解除了痛苦。”“不用谢，这都是我应该做的。”我边说边送他出去。
“哈哈……”我突然醒了，望着窗外的星空，心想：这是真的该多啊。
纳米技术作文【三】
学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
《小学信息技术行走课堂》中明确告诉我们要走一条“教研结合，从教学熟练型走向专家型”之路，我决心成为一名这样的教师，以不愧对自己的青春年华。查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语，我时时用他来鞭策自己——“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；知美，然后能自创也。”
纳米技术作文【四】
假如我会变，我就要变成一位纳米医生，在人体中旅行。哦，我真变成了纳米医生！
我自称“神医”，这天，我接到了一个任务，就是给一个身体里面满是病菌的发烧病人治病。于是，我带好设备，跳进了病人的体内。
我直冲而下，到了喉咙里。“哇”！我大叫了一声，原来他的喉咙里面布满了红色的、白色的小斑点，还有许多绿色、黄色、紫色、灰色、褐色和黑色的细菌！我举起“细菌吸尘器”，一下子把一些离我很近的细菌吸到了吸尘器里。可我的吸尘器很快就满了，我赶紧戴上防毒面罩，免得被传染。
这时，一个白影飞了过来，一下子“吃”掉了好多细菌。紧接着，一大群“人体护卫者”白细胞冲了过来，细菌被打得七零八落！我拿出喷雾，穿上了一件厚厚的防护服，骑上一个白细胞，向人体深处冲去。来到另一个地方，我发现有一些鱼肉之类的食物，我想这应该是胃吧！这里有一些别的细菌，我抄起喷雾想那些细菌喷去，不一会儿就把细菌消灭得干干净净。
我又来到了肝，那里的细菌少得几乎看不见。细菌像在和我玩躲猫猫，好不容易我才把细菌了。跟着我和白细胞经过了其他很多身体部位，最后来到了口腔。我告别了热心的白细胞大军，摘下防毒面罩，可是我现在的最大问题是怎么才能出去。我转动机智的脑子想啊想，最后拿出了一个小型“痒痒炸弹”投了出去，听到一阵笑声之后，我就被喷了来！
接着，我又完成了许多任务……
纳米技术作文【五】
现在对教师的要求越来越高，教师上课不仅仅是一支粉笔、一块黑板，而是有了很多其他的更先进、快捷的教育教学手段，教师要由传统教师变为新型教师。新型教师的素质结构无疑包括扎实的教育理论素养、精深的学科教学知识和较强的教育技术能力。
通过对《信息技术与课程整合的研究》的解读，我深深感到作为一线教师的我缺少的是理论的支撑与引领，理论基础是地基，打好了才会有更多的后劲支撑自己的教学实践，提升教育技术水平，适应信息时代对教师的新要求。该书系统的梳理了当代学习理论与教学理论流派，体现诸多理论在现代教育技术环境下的应用与实践，为教育者的教育教学提供理论和方法的支撑，更好的促进教师教育与教育技术的改革和发展。
近年来多媒体技术在课堂教学中应用越来越广泛。事实已经证明，在课堂教学中有效地运用多媒体技术，对于提高教学质量、改善教学方法，乃至最总形成新的教学模式具有十分重要的意义。对于如何将信息技术与课程进行整合，如何利用好多媒体技术来提高课堂教学成效，还需我们广大一线教师做出不断的摸索与探究。通过本书我有以下几点感受：
纳米技术作文【六】
美国心理学家波斯纳提出：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考，那么既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长＝经验＋反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效教师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。本书在分享和解读教学案例上，引导教师从转变学生学习方式的角度反思有效建立新课程教学方式的策略、方法和途径。
纳米技术作文【七】
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可作为一名普通的人民教师———幸福在哪里？
教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神"行走"。或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育，为了西部的开发、发展，他很苦但奉献着、快乐着、幸福着；而南方老板的人生价值却是低成本、短时间、高利润，可能为"钱"活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满足，于是他很不幸福。教师这个职业的本身就是"燃烧自己照亮别人"，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能"一意孤行"地干好自己的工作；就会真心对学生，走进"激情燃烧的岁月"；就会用心灵点燃心灵；就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。
教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？
要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。 要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。要对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮伤。
其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的"传道士"，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福"鱼水情深"。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们"打成一片"，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧"包裹"。
我想， 教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的`幸福吧！那么，我也会说我爱教师这个职业，我也会为教师这个光荣的职业贡献毕生的精力。
