三年级作文写一段话海底世界【一】
从教学设计看，她从课文内容、语言特点、选编意图做了详细的教材分析，也就是对这一篇课文“写什么”，“怎么写”和“为什么选入教材”做了分析，这是解读文本的基本框架。她还从学生的生活和语文经验做了学情分析，也就是对学生学习这一篇课文在“生活”和“阅读”两方面具备怎样的基础做了分析，这是解读学生的基本框架。解读文本与解读学生，是语文教师备课的“两条腿”，无论新教师、中青年教师还是老教师，若能长期坚持“两腿并行”（而非仅依靠“教参”“”两枝拐棍），定能形成深厚的备课功底，成为一名能够熟练驾驭语文教学的语文教师。
三年级作文写一段话海底世界【二】
车站的人可真多啊！
看，那位帅哥，匆匆而来，从衣兜里忙忙慌慌掏出车票，入了检票口上了大巴车；有一位蹲在检票口旁，在背包里翻过来覆过去地找，估计是车票装在哪儿记不住位置了，哎！真替他担心！一辆大巴车进站了，有位刚从大巴车上下来的和蔼可亲的老人提着行李包，大步流星的朝车站外走，一脸灿烂，估计是去出差回来，归家心切吧！还有几人在四处张望，好像在找朋友。
候车室的座位上坐满了一排排的人：有几个小朋友在座位上嬉戏打闹，玩着石头剪刀布，得很开心；有几个呢，坐不住东跑西跑，大人们时不时会提醒一句：“不要乱跑，一会儿弄丢了，注意安全！”孩子们不答应。有几个高中生摸样的，正目不转睛的盯着手机玩游戏、聊QQ、看球赛……有一位叔叔坐在椅子上仰头呼呼大睡，似乎好几天没睡觉了；有人叉着腰专心地看着滚动电子屏幕上的视频，可能怕错过了回家的班车……
车站里真是人山人海，像赶集一样热闹哩。
三年级作文写一段话海底世界【三】
1。导入时间不宜过长，一般二至三分钟即可；2。设计的教学任务更开放些，教师的话尽量少些，让学生思考与表达更充分些；3。对文本的把握更准确些，提出问题和解释问题争取简明扼要，一针见，避免重复解释不清。
最后，还是用“激情”来作为此次评课的结束。有一句话说：“短暂的激情是不值钱的，只有持久的激情才是赚钱的”这句话是马云说的，套用在我们的职业，我想无论新教师、中青年教师还是老教师，都要有持久的激情——持久学习的激情、持久研究的激情、持久热爱教育教学的激情——唯持久的激情，才能使你成为一名优秀的语文教师！
三年级作文写一段话海底世界【四】
车站的人可真多！那些年纪不大，活泼可爱的小小孩，有的由妈妈抱着；有的由爸爸背着；有的在爷爷、奶奶怀里睡着了。瞧，那一对白发苍苍、和蔼可亲的老爷爷、老奶奶最引人注目，他们手牵着手，开心地说着什么，脸上洋溢着幸福的笑容。各自还背着一个大包，像是要去旅行的样子。背着红色旅行包的叔叔从我身边走过，形如一阵风是的。那位牵着可爱、呆萌的小白狗的漂亮阿姨，真的好漂亮，我还忍不住多看了她几眼。候车厅里，有的人在椅子上呼呼大睡。有的人在出神地看着大厅里的大屏幕，有的人在聚精会神地玩手机，还不时自言自语道：“我咋又输了？”有的五六个人在议论着什么，偶尔听见一声：“我觉得这样挺好的！”有的两个小年轻正在呢喃细语。有几个约莫四、五年级的小孩，在后客厅里嬉戏玩耍、追逐打闹！开心得很！车站的人可真多啊！
三年级作文写一段话海底世界【五】
有一次，我正在看电视，不知不觉地就睡着了。
我梦见自己嘴巴上长了鳃，游到了海底，在海底世界里伸手不见五指。突然，一个龙虾小兵钻了出来，他看着很像龙虾，但是又有人的五官。它大声地说：你是谁？我非常害怕，紧张的说：我，我是鱼。龙虾小兵笑着说：你要不要去我们的海底宫殿看看。我说：太好了。
来到海底宫殿，宫殿非常热闹，到处都是小龙虾。宫殿是用银白色的大理石铺起来的，闪闪发光。就在这时，听到了一声大叫：龙王驾到。顿时，震耳欲聋，有的跳舞，有的.吹笛子，还有的在弹钢琴。向远处望去，只见龙王变成了一条长龙。金色的龙鳞在微光的照射下金光闪闪。这条龙的眼睛特别大，抓子非常尖锐。体长可达30米。当时，我不知道长龙嘴下面的东西是什么，觉得很好玩就使劲拽了一下。只听，咔嚓一声，长龙的胡须被我拽断了。长龙气得像火山爆发了一样，它挥起抓子向我抓去。我非常害怕，落荒而逃。
突然，我从梦中惊醒，爬起了床，发现自己只是做了一个梦。我真想永远留在海底世界，在那里快乐地玩耍。
