年轻人投身科研的作文素材【一】
为了提高自己在教育教学中发现问题的能力、研究问题的能力和解决问题的能力，最近我读了华东师范大学出版社出版的陈大伟教授撰写的《教育科研与教师成长》一书，希望自己在有了一定的教学经验之后，结合教学实际，提高自己教育科研的能力。
本书“以人为本”，以教师为朋友，采用对话的方式，讲述了“教育研究，我心有主”“修炼发现研究问题的慧眼”“规划研究行动”“脚踏实地做研究”“成为优秀的研究型教师”五个话题的内容，联系教师的教学实际，诠释中小学教师教育科研“为什么”、“是什么”和“怎么办”等一系列基本问题，鞭辟入里，通俗易懂。
不仅提供了教育科研的具体方法，使每个教师都有能力去做教育科研，更重要的是，它激励教师在烦琐的事务性工作中摆脱平庸，过上幸福的教育生活。书中对何为“有效的教育科研”娓娓道来，以有效为底色，与日常职业生命有机结合，向我们介绍了一条适合于一线教师的快乐科研、幸福科研、有效科研的道路，让作为研究者的教师逐渐体悟着“幸福科研路”的教育生活。
结合研读内容，我不断反思发现自己的教学中有价值的问题，拟定研究的小课题，希望自己在脚踏实地中有所发现，在这本书的理论指导下，希望在自己的教育工作中多一些理性思考。“爱自己，栽培自己，做一个幸福的科研型教师。”
年轻人投身科研的作文素材【二】
看到如此场景，不禁让我想起了多年前发生在自己身上的一件事情。记得那也是一个冬天，那时候我刚大学毕业不久，因为当时国家实行了大学生就业双向制选择政策，换句话说对于大学生就业的问题国家不管了，同时全国各大城市工人下岗之风又盛行。因此，我一时找不到理想的工作，但是为了生存，平日里就靠做一些零工过日子。同时，又为了自己能在今后有个好的发展，所以一有时间，就会往人才市场寻找机会。
记得那一年的一个上午，天气很寒冷，我从人才市场投完简历，人挤人地走了出来。一摸口袋，糟糕！身上仅存的唯一一张一百元钱不见了。这个时候，我的心中一片茫然。这可是我的全部家当啊！现在没了，该怎么办才好？
就这样，我从人才市场出来之后，独自茫然地在寒风中走着，肚子里发出的“咕噜，咕噜”声音，似乎在提醒我，午饭时间到了。何况早上为了到人才市场赶场子，我连早餐都没吃，可是现在身上却连买个烧饼的钱都没有。路边的餐馆，飘散出来的饭菜香味，让我直咽口水。就在我路过一家超市的时候，有人让我走开一些。原来是给那家超市运货的一辆满载货物的货车到了。当时因为我又饿又冷，于是就紧了紧自己身上的衣服走到了超市对面的车站，木然地站着。接着，我看到超市里走出来一个老板模样的人，自己一个人在卸货，开货车的`司机悠然地在驾驶室里抽烟，也不给他搭把手。
这个时候，我走了过去跟老板说：“老板需要帮忙卸货吗？”老板看了看我，虽然嘴上没说话，但是他的表情却在暗示让我走开。只是我接着对他说 ：“老板，我的钱丢了，现在连吃饭都成问题，我帮您卸货，您看着给点吧！十元二十元都行。”听我这么一说，老板回应到：“好吧！不过，这车货卸掉之后，还有100多箱啤酒瓶给我装上车。”虽然当年工作是不好找，钱也很难赚，一般工厂工人的月薪千把元算是可以了。但是此时这么多的活，说实在的，平日里做小工要个五六十元工钱也不算多。何况当时还是寒风刺骨的季节。不过，我接着老板的话，说了一句“没问题”。就接过手，卖力地干了起来。在折腾了2个多小时之后，我终于干完了活。
干完活之后，说实在的，我不仅汗流浃背，而且也已经精疲力尽了。一阵寒风吹来，使我不禁地打起了哆嗦。这个时候，老板走过来问我：要多少钱？我还是跟原先说的一样：老板，您看着给吧！十元二十元都行。老板当时摸出了一张百元的“伟人头”递给我（当时的一百元正面印着毛周刘朱四位领袖的头像）。我看了看是张百元大钞就没拿，并对他说：老板，您给我一张百元大钞，我可没钱找您啊！这个时候，老板看着我憨厚的样子，笑着对我说：小伙子，我没让你找钱啊！我看得出你是个实在人，这张一百元就是给你的。同时，老板还顺手从货架上拿了一瓶饮料和两袋面包给我。这个时候，我憨笑着，并对老板说着：谢谢老板，谢谢老板。于是，就兴高采烈的回宿舍了......
“爸爸，那叔叔跪在地上干吗？”身旁，我五岁女儿的一句提问，将我从遐想中拉了回来。这个时候，我对女儿说：那叔叔在卖东西。女儿奇怪地看了看我，一副百思不得其解的样子：“卖东西？爸爸，那叔叔他是在卖什么东西呢？”我回答道：“尊严。”女儿不明白尊严是什么东西。我就告诉她，等她长大之后，就明白了。就这样， 父女俩边说着，就边向停车场走去了。我也不知道平时遇到乞讨者的时候，一般我多少都会给予他们一些帮助的，但是这次却没有。从超市门口走到停车场，我看到了超市附近这一带，有很多家商铺以及餐馆的玻璃窗上都张贴着招聘启事，有招聘售货员、装卸工、厨师、洗碗工、洗菜工......
后来，等到我开车从停车场出来，路过超市门口的时候，我隔着汽车的玻璃窗，向那超市的门口望去，那年轻的小伙子，仍然低着头，跪在那里......
年轻人投身科研的作文素材【三】
“爱自己，栽培自己，做一个幸福的科研型教师”，这应该是我们每一个教育人的目标。
本着这个目标，利用闲暇时间，我阅读了陈大伟教授撰写的《教育科研与教师成长》一书。
看到中小学教师被无效教育科研困扰的现状，陈教授把有关“如何提高教育科研实效性”的问题汇集起来研究，用对话的文体来呈现，用讨论的方式来表达，力求让教师在教育科研中理解幸福、追求幸福、创造幸福、感受和体验幸福。
全书分为五部分。第一部分是“教育研究，我心有主”。从中，我明白了对我们中小学教师来讲，采用过程范式更为实际，也更有价值。教育科研不只是解决“是什么”的认识问题，而且是解决“分析目的和手段”的“怎么做”的实践问题。教育科研促进了教师对知识的新的认识，突破了教师教学的方式和手段，产生或获得了新的实践效果，而且更新了自己，超越了自己。
第二部分是“修炼发现研究问题的慧眼”。作为教师我们首先要在实践活动中发现研究问题，除了从实践困难中发现研究问题，还可以从实践的困惑中发现研究问题，或者从实践的经验中发现研究问题。其次我们要从学习思考中发现研究问题，不要拘泥自己的学科教学，要跳出自己的小圈子，从不同的角度理解和认识教育，这样更容易发现一些新的问题，得到一种新的方法，可以有效的改进自己的教学，提高教学质量。第三要从热点难点中发现研究问题。现在上级和学校不时会有新的任务和要求，如果老师整天处于应付中，那么就没有时间研究自己的问题，针对这种情况，陈教授也给我们出了个好主意，他告诉我们可以把上级和学校的要求变成自己的研究问题，这样研究的成果更容易得到认可，而且也让工作更有成效。第四要在纵深漫溯中理解研究问题。对我们的专业生活来说，向纵深漫溯，对教育基本概念进行一些思考和研究，可以为我们的工作寻根，从而使我们在教学活动中做到心中有数。
第三部分是“规划研究行动”。就研究课题的选题来说，我们要从“价值、新意、可行性”三方面考虑。研究思路，我们可以将他人的经验运用于实践，进行具体化的思考，也可以在经验概括中抽象出来的东西进行实践。
第四部分是“脚踏实地做研究”。这部分的阐述让我明白了“行动研究”不分离，它是最适合我们一线教师参与和实践的教育科研方式。我们做研究，要善于反思，善于总结，一步一个脚印，踏踏实实进行。
第五部分是“成为优秀的研究性教师”。要成为优秀的研究性教师，我们就要做到务实求真，尊重他人，不畏艰难。
书虽然读完了，留给我的思考却没有停止，我将以此为指导开展我的课题研究，做一个幸福的科研型教师。
