初三我为谁而学作文600字【一】
最近看了《我为谁工作》一书，这是一本反思性职员自助自励的读物。
在工作之余，休闲之时，断断续续地看完了所有章节，对文中一个又一个自省自励的声音深受鼓舞，还有在那些一个又一个小故事中想起关于自己的故事。我自问我在为谁工作。在年少轻狂的青葱岁月，中专毕业的我只身一人到广东打工，那时候是满怀憧憬为梦想而打拼。但我的梦想充斥着太多乡村苦孩子追求金钱的，且有渴望一举成名的冲动，可以直白地说我是为名利与金钱而做的每一份工作与每一天的工作。却跟螳臂挡车一样，虽用尽了气力，却什么都没有得到改变，生活一样拮据，自己还不为谁所知。2004年7月，我有幸成为河池烟草公司众多烟叶技术员中的一名。
我开始又焕发新的活力，持着饱满的热情去完成每一件工作，我感觉希望又满怀在心。可是2010年来临了，曾经进行的五年职业生涯的规划还那么黯然，没有几项能实现的，我困惑于一些问题上，也在这些问题中感到无奈与彷徨。比如，工作六年了，我只有两次机会与资格参加技能鉴定考试，至今也才取得分级中级工证；再者，某某科长与局长总能和他、他、他扯上点什么关系，最后发现原来无所凭据的是自己；还有，专卖员、营销员等职位常常有对外招聘，但我们去没有报考的机会。还有很多例子，不胜枚举。人的思想易受波动，就像船只在海上摇晃，但舵手可以掌控行驶的方向。在我默读完全部文字时，我主动改变了我的想法。以下是我读后所写下的感言：
1、升职是自己给自己不断升值的结果。
2、工龄是衡量一个人的经验值，但决不是唯一的因素，我们完全可以通过自己的努力来增加我们的经验值。
3、多做多错是必然。你若已经做到多做少错，那么你积累多做多错的经验已经很可观，你若已经做到多做不错，那你必定历经了千万次或者更多的多做多错，因此，多做必然收获多，那么还有什么错误可恐惧的呢？
4、心态是首要也是主要提升自己的手段与途径。保持最好的心态就把握了取胜的最大机会。我们要知道总是心灰意冷时更见风霜的道理。
初三我为谁而学作文600字【二】
你在为谁工作？这是值得每个人深思的问题。毋庸置疑，我们都在为自己工作，为生存，为自我发展的需要，为求得高质量的生命价值而生活。在人心浮躁的当下，活出本真，活出生命的尊严与美丽，是我们年轻人永恒的追求。
在人才济济的社会，我庆幸能拥有一份自己喜爱的工作。四年前终于实现了梦寐以求的渴望，带着几许欣喜、期待、激情走上了神圣的讲台。每一步都走得小心翼翼，害怕因为工作的失误而被领导批评，遭致被炒的结局。每一次都在摸索中前进，在前进中跌倒，在跌倒中反思，在反思中崛起，有泪有笑，或许这就是生活的本质。
生命的美丽缘于工作时的倾心付出。当自己满怀热忱投入教育教学工作时，我是快乐的。课堂上看到学生求知若渴的眼神，师生间智慧的碰撞，情感的流动，那是充满生命力的课堂，是闪耀着智慧灵光的场所。依赖课堂，皈依课堂，在那里我寻求到快乐所在。只想做个平凡的引路人，将每位学生引向幸福的彼岸。
当付出遭拒绝时，不免有些心灰意冷，甚至怀疑自己能否胜任教师这份职业。学生身上暴露的问题正是对自己能力的考验，一味地抱怨只会让自己陷入被动、尴尬的局面，放弃更是对这份职业的亵渎。我开始尝试着寻找解决问题的途径。在处理问题的过程中以理智代替冲动、以迂回曲折代替简单粗暴，在前辈的指点下突然柳暗花明，化腐朽为神奇，尝到了成功的滋味。原来工作不仅需要脚踏实地，更需要巧妙的策略，一切都可以迎刃而解。
生命因为前进而精彩。“不求自我提醒的人最终会落得退化的命运”，很欣赏《我为谁工作》书中这样一句话。工作的稳定让自己安于现状，变得懈怠，缺乏危机感和自主发展的意识。随着社会对教师的期望值的提高，激烈的竞争压力，猛然间觉得自己已经落伍了。无法与时俱进终究会落得淘汰的命运，时刻警醒，不断鞭策，力求进步，才会有立足之地。“今天工作不努力，明天努力找工作”，感谢温和的提醒，让我们及时醒悟，拒绝成长会让我们未来的道路越来越窄，甚至付出丧失工作的代价。为了生存，为了更好的活着，不断改进自我，超越自我，是这个时代的必然要求。
生命之花的绚烂缘于它的努力绽放，工作着，思索着，探求着，美丽着……
初三我为谁而学作文600字【三】
“每个人都有不同的工作轨迹，有的人成为公司里的核心员工，实现了自己的价值；有的人一直碌碌无为；有些人牢满腹，总认为与众不同，而到头来仍一无所获……众所周知，除了少数天才，大多数人的禀赋相差无几。那么，是什么在造就我们、改变我们？是“态度”！
上面这段话出自《你在为谁工作》。毋庸讳言，这本书讨论的是一个似乎有些老套的问题：工作态度。涉及此问题的书不少，但大多数书仅仅空洞地要求人们端正工作态度，而至于为什么这么做，所给的解释未能触动人们内心。
《你在为谁工作》则不同，它通过提出“你在为谁工作？”这个需要自我反思的人生问题，并对这个问题进行了深刻细致的解答，从而让每一位员工从内心深处承认并接受“我们在为他人工作的同时，也是在为自己工作”的朴素理念。
正确看待工作，是端正工作态度的前提。一个人如果有“我不过是在为老板打工”或者“我不得已才干这份工作”的想法，那他在工作时的外在表现绝不会激情四射。那么，工作是什么？书中说：“工作是一个施展自己能力的舞台。我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力，我们的决断力，我们的适应力以及我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实、表达自我的机会、个人使命感以及一种活着的理由。工作是我们需要用生命去做的事。”这与工作仅仅是“为五斗米折腰”“为别人干活”的想法完全不同，揭示了工作的真正内涵，为点燃工作激情打下基础。
工作不仅能赚到养家糊口的薪水，同时，困难的事务能锻炼我们的意志，新的任务能拓展我们的才能，与同事的合作能培养我们的人格，与客户的交流能训练我们的品性。从某种意义上来说，工作是为了自己。不懂得这一点，工作起来就会毫无生气，即使是身处高位、拿着高薪也不例外。
因此，书中多次警醒人们：“在工作中，不管做任何事，都应将心态回归于零：把自己放空，抱着学习的态度，把每一次任务都视为一个新的开始，一段新的经验，一扇通往成功的机会之门。千万不要视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘情不愿，于公于私都没有裨益。”
初三我为谁而学作文600字【四】
作。人的一生很短暂，我们需要有一个目标，目标的实现离不开勤奋工作。在我认为，当你实现人生目标的同时，也就是体现自我价值的时候。
通过学习使我懂得，只有在追求自我实现的时候，人才会迸发出持久强大的热情，才能最大限度地发挥自己的潜能，最大程度地服务于社会。这种热情不只是外在的表现，它发自内心，来自你对自己工作的真心喜欢。
我书中欣赏满腔热忱的工作者。我相信各行各业，人类活动的每一个领域，都在呼唤着满怀激情的工作者。同样，如果一个员工像书中的木匠那样放弃了对工作的责任，也就放弃了在工作单位中获得更好的发展机会。
从木匠的故事让我想起曾读过的小故事——《砌墙工人的命运》。讲的是三个工人在砌墙。有人过来问：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”
第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”
第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂很开心：“我们正在建设一座新城市。”
十年后，第一个人在另一个工地上砌墙，第二个人坐在办公室中画图纸，他成了一个工程师，第三个人呢，成了前两个人的老板。可见重要的不是你目前在做什么，重要的是如何看待你目前所做的工作。为什么做着同样的工作，但十年后的结果却是迥然不同呢？
只有在热爱自己工作的情况下，才能把工作做到最好。一个人在工作时，如果能以精进不息的精神，火焰般的热忱，充分发挥自己的特长，那么即使是做最平凡的工作，也能成为最精巧的工人；如果以冷淡的态度去做哪怕是最高尚的工作，也不过是个平庸的工匠。
《我为谁工作》这本书诠释了工作的意义：我为自己工作，这是一种信念，也是一个事业。把每天的工作都当成自己的事业在经营，那么工作将不再乏味。人生将充满挑战和激情，我们在工作中也会实现自身的价值。
初三我为谁而学作文600字【五】
儿子看到我在看这本书，就说我是在为他而工作。问他为什么会这么想?他却来了一个反问：那你说你是在为谁工作?
我在为谁工作?这可真是一个内涵很丰富的问题。因为这是一个人的世界观人生观的问题，反映着一个人的内心素质与外在表现。这也正是我读完《我在为谁工作》后的感慨!
当然，我也曾有“打工挣钱”的想法。毕竟人首先得生存。生活在当今社会，尤其是在城市里，没有一定的经济基础，可真是万万不行的。所以，打工挣钱，无可厚非。但“生活”可不仅仅是挣钱。我们所向往的是一种“幸福”的日子，幸福，不仅在于用钱换取生活所需的快感，同样也在于挣钱的过程。这是生活的哲理。而这，也正是这本书《我在为谁工作》所向我们展开的画卷。
首先，我们得端正一个观念：为薪水工作还是为自己工作?工作，不能计较于眼前的得失，要能看到这份工作对自我经验的积累与自身素质的提高的帮助。然后，再从工作环境中可能遇到的困难分析开来，帮助读者调整心态，激发读者内心的使命感，尊重自己的工作，热爱自己的工作，充满激情、满怀热情地工作，乐在工作中，不断提升自我。这样的人生也就是成功的人生，幸福的人生。幸福是历尽艰辛后的回味，是一个人懂得了热爱生命热爱大自然热爱生活。
如本书一开始提出的这四个问题：一是，我喜欢干什么?二是，我适合干什么?三是，我想干成什么?四是，我现在能(在干什么?我也一直在问自己。我最大的兴趣爱好是“看书”。目前我的工作“图书管理员”，觉得非常适合自己，是我真正喜欢的。而且我也觉得非常适合我的性格特点：有静有动。能静下心来做一些基础工作，也乐意与别人打交道。作为学校里的一名图书管理员，每天面对的是一排排图书，一群群读书的人，自己也尽量利用空闲时间多看看书，因此可以更多为别人介绍书籍提供资料，互相交流一些读书观点。
同时，也了解了不同的人的不同阅读喜好，阅读感受，扩大了自己的视野。在做好本职工作的同时，也不断提升了自我素质。而且在学校里，还涉及到方方面面的工作联系，需要不停调整自己能适应环境要求。这在很大程度上激发了自己内在潜力。可以说，进学校工作一年半以来，不仅仅对学校工作有了全面了解，在自己具体的工作岗位上努力改进工作方法提高效率，同样，自我性格也得到了完善。
但工作中所做的也并非都是自己喜欢做的事，还有一些自己不得不做的单调重复的事务性事情，并且收入也一直是我心中的一个“结”。不过我更能看到这份工作对自己带来的“附加效益”：与老师与同学打交道，让我更真切认识到了“教育”，这对我教育好自己的孩子起到了很大的帮助作用。由于一些环境因素的影响，我的孩子成长得不是很好，因此我总在寻找着教育他的方法。所以儿子才会说，我在为他工作。但我也明白，管教好儿子，其实也是对自我的一个完善提升。是自己的良好精神状态感染了孩子，同样，孩子的进步也使得自己过得更快乐。所谓：良性循环。也就是说，我是在为公司工作，是每天早出晚归到学校上班，但同时，我也是为了让自己生活得更有意义而工作。这么想，也更能化解工作单调、重复的疲劳感，克服工作中遇到的重重困难，每天都精神焕发神采奕奕。
十分感激有这么好一个机会使得我进入学校工作。而这种感激之情，又化为行动上的动力，让我努力想使自己做得更好!我相信一分耕耘一分收获。工作着，快乐着，用自己的快乐去感染身边的人，这是工作的别一种效应。
俗话说，人无远虑必有近忧。我也时刻有危机感。担心自己被淘汰，担心私立学校的长久性。因此我还问自己：我还想干什么?进入学校这个环境之后，我便不想离开，希望能做点更有意义的事情：我希望能把自己懂得的一些知识道理讲给更多的孩子听;希望把自己懂得的一些教育经验分享给为孩子苦恼的家长。因此在日常工作中，尽可能利用机会与学生交流接触，去了解他们，帮助他们。我的工作，与学生家长接触很少，曾经还与来校办理离校手续的家长发生过矛盾，事后回忆起来实在是自己做得不对，没有做到“换位思考”。后来采用主动交流的方法，问问他们孩子的去向打算，再说说自己对学生的印象以及一些赞扬鼓励的话。这样自己说着开心，别人听来也很高兴。达到一种“和谐”。
从大里说，个人与公司的关系也应如此。自己努力做好自己的工作，并用一种积极乐观的态度对待同事、集体。每个员工都如此，那么整个公司也就会得到更好的发展进步。个人处于其间，自身也就能得到更大的收获提升。这也正是《我在为谁工作》中所谈到的“双赢”。
很感谢钟校长让我们读到这本书。读完了这本书，让我对自己工作的认识得到了一些理论上的升华。在此祝愿公司发展更快更好。祝愿我们个人也能在公司里得到更好的发展进步。
