买卖不破租赁原则的确立经历了一个漫长的过程。自罗马法以来,基于债权的相对性和物权的优先性,租赁权不能对抗第三人,承租人只能基于租赁关系向出租人主张权利,这就是所谓的“买卖击破租赁”原则。司法实践表明,土地、房屋等不动产租赁物所有权发生变动时,租赁合同即告解除,对承租人不利,因租赁物所有人基于物权的绝对性,可以自由处分租赁物,全然不顾承租人的利益;承租人则完全处于被动,致使租赁关系极不稳定,承租人的利益得不到保护。随着社会经济的发展,民法经历了一个从重权属到重利用的过程,从而导致原来的看重租赁物所有人的所有权,轻视承租人的使用权、收益权的观点也有所改变。租赁权开始被赋予了可以对抗第三人的`效力。从而确立了“买卖不破租赁”原则。同时,近现代民法也开始把对弱势群体的权利的保护作为重要的价值取向。这是因为在不动产租赁中,无论租赁的目的是为了居住,还是为了经营,均因租赁方本身不享有相应的不动产,相对于出租方而言,其在经济上往往处于劣势地位,衡量两者利益,法律当然倾向于保护承租人的生存权。对此,王泽鉴先生曾有精辟的论述:“居住为人生之基本需要,物价高昂,购买不易,承租人多属经济上之弱者,使有特别保护之必要。”
上周五,老师对我们说:“大家回去拿一个鸡蛋,自己站在凳子上,看能不能让鸡蛋摔不破。“听完这句话,我疑惑不解地想:老师怎么回事?这事情怎么能办得到呢?
回到家,我把这一切告诉了妈妈,妈妈笑着说:“好吧,等有时间就做这个实验吧。”
星期五终于来了,我兴致勃勃地带着我的工具来到课堂上。上课了,同学们兴高采烈,其中最有意思的要数王艺达了,他把沙发垫和被子都搬来了,同学们哈哈大笑。
老师先让一个同学上台做实验,只见他拿着一个生鸡蛋和一个塑料口袋上了讲台,老师说:“如果你只用这些东西,鸡蛋绝对是会摔破的!”她说话带着肯定的语气。老师让他站在凳子上,取下塑料口袋往下扔。他只好往下扔可鸡蛋一着地就碎了,他绝望了。老师说:“你不就是想这样吗?边说边做着两只手拉着塑料口袋的两边。他突然说:“不对,我是这样的。”说完,便把分裂开了的蛋黄和蛋壳放入塑料口袋里,用手拿着塑料口袋往下扔,可他的手却没有放开,所以塑料口袋就没有掉下去。所以,他的放法不符合实验要求。
一个同学又上讲台了,他带着一块土黄色的大海绵和透明胶,当然也有鸡蛋。他先把大海绵和鸡蛋用透明胶绑在一起,花费了许多功夫,终于弄好了。他便站到了凳子上面,“啪”。地一声,鸡蛋和海绵落地了。捡起来一看,鸡蛋居然完好无损真是奇迹,他第二次扔鸡蛋,可惜天公不作美,他的海绵把鸡蛋反弹了一下,“啪!”鸡蛋也裂开了。他的实验只成功了一半。不过离成功越来越近了。
又一个同学抱着她的“超级白面大馒头”一步步地走上了讲台,只见她站上凳子,往下一扔,“破!”“不破!”大家激动地在喊叫着。“超级白面大馒头”落地了。我们捡起来,取下橡皮筋,原来,她对鸡蛋“加工”了哩!她用卫生纸横竖包了无数圈,鸡蛋还有四个“防守卫兵”——海绵,把海绵拆开,鸡蛋还在里面睡大觉哩!她的'实验成功了。
下面一个同学的“大部队”向讲台前进了。他第一次扔,蛋居然没有滚下去,也没有破。他高兴极了。第二次扔时,鸡蛋就不听话了,滚到地上去了,他的心情突然“晴阴”。他的实验也失败了。
今天的实验不但有趣,而且还告诉了我们一个道理:自己觉得不可能的事,要多尝试,你就会有新发现。
希望之星口语风采大赛马上就要开始了,我和聂泽坤,郭传彬,李文泽等人也纷纷加入了,这项展示自己的机会,没想到的是我和他们竟然读一个故事,于是我们就说好了,等考完事后我们就在我们的指定地点集合,一起学习这篇文章,集合的第一天,妈妈早早的叫我起床,这是为了什么呢?只为了让我早去,别让别人等着,可是,我和姐姐来到指定地点后竟没一个人,过了好长时间,已经离集合时间过了一个多小时了,可是还是没有来一个人,第二天,我们到学校听老师讲试卷的时候,我问了问他们,昨天为什没去,他们还狡辩他们在那里等了好几个小时呢,我一听,简直就是不可能,他们简直就是撒了个弥天大谎,昨天明明是我和姐姐去的,连他们的.影子都没见到,凭什么说他们等我,我又对他们说:“因为我昨天等你们我都感冒了!今天我妈妈说了,我们家大暖和,今天还是原点,我去接你们,到我家来,我们继续学,谁都不能迟到哦!”于是,今天原点,我又和姐姐早早的来到指定地点,等他们来,可一个小时过去了,还是没见他们的影子,我顿时就感叹起来了,我们明明都说好了来学习,你们却不来,为什么偏偏就让我去等你们呢?你们的诚实去哪了,既然你么不讲诚实,那我就没有必要信任你们,可是你们为什么还要撒谎呢?你有事你可以直说,为什么,你不说偏偏要这样呢?要不是我这两天等你们等呢么长时间我的感冒也不会加重,我妈妈和我都让你们在我温暖的家里学习了,你们为什么还要骗我呢,你们里面这些好学生为什么还会这么做?如果你们不改掉这种不诚实,你们永远也不会得到别人的信任,你们应该重新学学20课《诚实与信任》想一想你们做到诚实了么!!!
1.不分白天和黑夜地工作,连休息天也不例外;
2.星期天也来学校上班;
3.忘记了自己的生日;
4.白发过早地爬上了他的双鬓,皱纹布满了他的前额;
(以上表现老师的辛勤工作)
5.下课时,把学生叫到办公室来喝水;
6.下课时,总是喜欢摸摸学生的头,帮学生系好衣扣;
7.学生生病,当天就去探望,还送去水果和点心;
8.学生家长出差,就让学生住到自己的家里;
9.学生生日时,花钱给学生送礼品;
10.自己生病了,就在医院给学生写信,关心学生的学习和进步;
11.学生家中贫困,老师就自己给学生垫付学费;
(以上表现老师爱生如子的高尚品质)
12.她的课是学生最喜欢听的;
13.她备课非常认真,备课本上总是写得满满的;
14.老师经常给我们讲课本以外的内容和知识,来扩大我们的'知识面;
15.他鼓励我们看课外书,还经常把一些好书介绍给我们;
16.他大胆地进行教学改革,上课的形式很新颖;17.他经常开展一些活动,来提高我们的学习兴趣;
(以上表现老师不断进取,敬业爱职)
18.他不仅指导我们学习文化知识,同时也教我们如何做人;
19.老师开展了一系列的德育活动,来提高我们的道德修养;
20.班级里发生了什么违规违纪的事情,他总是抓住不放,及时地进行教育;
21.他积极地与家长进行联系;
22.老师通过各种方式在不同的场合对学生进行思想品德教育;
23.他给我们补充了许多品德教育的材料,让我们记下来,并且要求背诵。高考
(以上表现老师注重对学生的品德教育)
在我家门前有一条小小的河,这条小河叫做"天桥"。记得小的时候,大概是六岁的时候,每天吃完晚饭过后,我便会独自一个人跑到家的楼顶,高高地站在楼顶上边,俯望着家门前"天桥"岸上的竹林。高高望去,这一排排的翠竹,像是一道天然的守护屏障一样,坚固地伫立在河岸上,守护着这一条源远流长的河流,让河流周围的一切生物在这里繁衍后代,营造了一副生机勃勃的景象。当夕阳从西边照在这一排排的绿竹上时,它们便会倒映在河面上,犹如是闪闪发光的一把把亮剑,有时候,看上去显得格外耀眼,格外的夺目。清晨的时候,亮晶的露珠落在了翠竹的叶子上,像是给翠竹注上了一种活沃的能量济,让绿竹显得更加翠绿,好像越长越年轻似的。它们总是高高地伫立在河岸上,常年都是那么的葱绿,富有旺盛的生命力,看着它们这一片翠林,真是让人神清气爽,宜人心境。
家乡的竹林可是能够给家乡人带来各种各样不同的用处,竹子可以做雕塑,还可以用来煮饭,竹叶可以用来包棕子和点心,竹笋更是可以用来送饭可见这竹子全身都是宝啊,把它最好的一切全都献给了我们的家乡人。在竹子辉煌的生命当中,它一直以以顽强的生命力著称,不管是在河边,还是在石缝间,不论是在草皮还是水泥地上,它们都能够以顽强的生命力,在上面破土而出,笔直地长着它们的身体。在我看来,它们就像是荒漠沙园的英勇勇士,无畏任何风吹雨打,无畏刮风下雪,它们总是高高地伫立在那里,永远都那么直,永远都那么绿。
从爸爸口中知道了,原来竹子有这么强的'生命力是有原因的。竹子在泥土里的根又多又密,这些根深深地扎根在了泥土当中,这些根就像它的手脚一样,牢牢地被绑住了在地底里,因此,竹子才能有这么强的生命力,不管在哪里,在任何环境当中,它们总是能够坚强地生长,一直才那么直,那么绿。
现在回想起家乡的竹林,我觉得我的心情就像是竹子扎根在泥土当中的根一样,那一片竹林已经深深地扎根在了我的内心,让我感慨万千,思绪潮涌。
我爱你!家乡河边的竹林。
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