上一周,从五年级到二年级,集体听了七位老师的课。
在没讲公开课之前,校长鼓励我说:你准备点课件在多媒体教室里上,到时候我有时间的话也准备一节。听了后,我心里很高兴,因为用课件上课也是我多年来的愿望,我喜欢讲课时配上一些图片和解说、故事,甚至谜语等来拓宽一文的知识含量和打开孩子们的眼界,不然孩子们会以为学习语文就是学这手中的一本课本呢。再者,用多媒体课件上课,还可以使得孩子将书本上的知识用优美的景物图片给展示出来,使得原来心里想的与此做个比照,丰富优美绚丽的画面看着真是一种享受!还有,这样可以更加地吸引学生的听课注意力,使得孩子有一种意犹未尽的感觉,上了一节,孩子们还会在课下拽着我的衣角说:老师,啥时候还在上面的电脑室里上课呀?
“喜欢在那里上课吗?”
“喜欢!喜欢!”
孩子们异口同声的回答,孩子们收获了一脸的灿烂。
“喜欢的话,以后就多在那儿上吧!”既然喜欢定有孩子们的道理,我不必多问。
“哦,我们以后多在二楼上课喽!”
他们欢呼着,还逐个相互告着,似乎这是个天大的好消息似地。
孩子们与我的想法可能不太一致,这没关系,但我们都喜欢在那儿上课这是不变的追求啊。
下课后,办公室门口恰巧遇到了一位老校长,趁机让他给提建议,没想到他就说了一句: “很好,很好啊!以后一周在多媒体教室里上两课。”后来,听现任校长说,我在课堂上对生字与熟字的相比照记忆生字的结构,避免了写时易错错,同时还区分了相似的字,弄清了它们各自的特点,这个方法教会学生记忆生字用的很好。
接着,听办公室另外一位教师说:杨老师,我觉得你的课上学生配合的.可好了。连我也被吸引了......”
“上课时老师作为导演,孩子们才是真正的主角呢。”
我应了一句。埋头批改作业了。
后来我想想:她在说这话时肯定心里认为是“老师才是主角,而学生则只是配角呢,否则她不会说学生给我配合的好喽。
总之,这节课我认为虽然有些超越以前没用课件上课的趣味性,但是仍然有一些明显的缺点,比如,在读课文这方面读得有点少,应该随着感情的逐渐体悟加深,应再多读几遍。还有采取分角色朗读方式时,应该渐渐地读出味儿来。这与之前相比较还是逊色的,因为丰富多彩的画面吸引了孩子们的眼球,注意力集中在书本上的程度好像减弱了些。尽管我将重点内容和知识点制成了幻灯片,随着一个环节一个环节的进行也前后有序,但是我依然觉得好像减弱了点什么。
看来用课件上课固然好处不少,但还要不能减弱文本的作用才对,要用得相得益彰才行!
一节课看似简单,其实就四十分钟而已,其实在这一节课里,暴露了教师处理文本和整合教材的能力,比如将故事与景区联系起来,以及在此地拍摄的电视剧和动画片等,既增强了学生对本景点的兴趣,同时也会逐渐增强孩子们学习语文的兴趣儿,加深了景物的神秘感与对景区文化的向往;也检验了教师作为导演的“导”的能力,能否体现孩子们参与的“主体性”即全体参与度;同时也是检验教师的基础素养的时候。一节课体现的是教师的技术性、人文性和艺术性的综合,看来一节课里蕴含的东西真的很丰富,故不可小觑。
近几天我患了流感,到现在还没有好,妈妈看了很着急。亲戚朋友都来看望我。姑姑送了我一箱香蕉,今天,我发现箱子里面有一个已经发霉的香蕉,上面长满了霉菌,恶心极了,这个香蕉很大,我想如果没有发霉的话,它肯定是一个好香蕉,开始的时候,霉菌只有一点点而已,可是时间一长,就会使香蕉全部烂掉。
我由此想到,何止是香蕉,人不也是如此吗?
在我们的日常生活中,经常见到这种现象,坏人并不是一生下来就是坏人,也不是一下子变坏的。有句话俗语叫“小时偷针,长大偷金。”也就是说小时候受到外界的环境的影响,慢慢地染上了一些偷偷摸摸的坏习惯,长大以后就很难改掉。这些坏习惯就会像霉菌一样,会把一个人腐蚀掉,成为害人害己的罪民。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”说的正是这个道理。
学习又何尝不是这样的呢?如果有什么问题弄不懂,不明白,又不主动向老师和同学请教,时间长了,你不知道的问题也就会越来越多,最终会发展到什么也学不好。
这使我懂得了一个道理,一个人只有从小养成遵纪守法,勤奋学习的好习惯,从小做起,从小事做起,将来才能成为一个国家的有用的人。
临放假前,老师推荐我们在假期里读两本好书。妈妈带我到书店里挑选了《爱的教育》和《小故事大道理》这两本书。其中的《小故事大道理》正合我的阅读口味,书中共有860个小故事,虽然个个短小,却都非常精悍。每个故事都不落俗套,每个故事又都蕴含着深刻的道理,哲理,法理,亲情……
书中的故事总共分为17大类:真理与思想,见解与感悟,意志与信念,苦难与机遇,努力与收获等主题。其中“一枚钻戒”讲述了大学生小米,在珠宝店做售货员时一次有惊无险的经历,为了生存,为了保住自己的第一份工作,小米急中生智用真情感动了一名偷窃犯,使钻戒失而复得。也让人们明白了:面对犯了错的对方,理解,宽容永远比暴怒,惩罚更具力量,它不但能让你和对方都有后路可退,还能让一位失足者回头是岸。我想那些面对孩子错误,采取暴躁的武力手段处理问题的父母,是否可以从中得到感悟呢?
而另一则对我触动颇深的故事就是“抓住今天”,主人公爱德华。依文斯是个非常不幸的人。小时后家里条件差,失去了读书的机会,所以只能靠卖报纸,做杂货店员或助理图书管理员来维持生活。许多年后,好不容易有了自己的事业,却又经历了因朋友负债,银行倒闭,接着破产等所有的倒霉事儿。这沉重的打击让他一病不起,并让所有的医生无法医治。本来他是写好遗嘱等的,却又因此豁然开朗,“反正也要了,不如想些快乐的事情吧。”他一边安慰自己,一边回忆曾经快乐的时光。日子一天天过去,他不但没,反而好了起来,恢复到和正常人一样,所以他不再去想以前的失败,也不再担心明天的打击,一门心思的做事,结果事业迅速发展起来。那么,这个故事告诉我们:没有人能改变昨天的事实,也没有人能预料明天的情况,但是今天却是谁都能抓住的。努力抓住每一个今天,我们的一生才能活得精彩!
其实书中的每一个故事我都非常喜欢,朗朗上口,耐人寻味,常读常新。读完这本书,让我幼小的心灵感受到世间的美与力量,让我的头脑得到了智慧的启迪,其中的道理定会让我受益终身!
这时,她父亲笑了笑,并且给她讲了个小故事:一天我正在路旁修我的单车,一辆车停在了我面前,一位先生走了过来对我说:“我想搬进这个小区住,你们这里的邻居是怎么样的呢?”我说:“那你住的小区的邻居是怎么样的呢?”我说:“那你住的小区的邻居是怎么样的呢?”这位先生抱怨到他的邻居非常粗鲁、非常不讲卫生、当他需要帮助时他的邻居从来不会帮助他。我说:“我想那你也一定不会喜欢这里的邻居。”
很多天以后,当我搬着一些箱子回家时,我碰到了另外一位先生。他很礼貌的对我说:“老人家,您需要搭一下便车吗?”“好啊,你真是个好心人!”我说道。在车上,我们正在闲聊。这位先生说:“我想搬进这个小区住,你们这里的邻居是怎么样的呢?”我说:“那你住的小区的邻居是怎么样的呢?”这位先生赞赏到他的邻居每当他出差是,他的邻居都愿意帮他照顾他的宠物……我说:“我想那你也一定会喜欢这里的邻居。”
听完这个故事,那位女士恍然大悟。她明白了一个道理:你对别人有多好,别人就会对你有多好。你对别人有多不好,别人也会对你有多不好。
大家读完这个故事,有没有懂得一些道理呢?
© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.