一盏小台灯作文300字【一】
我有一盏小台灯，是爸爸为我写作业专门买的卡通图案的小台灯。
它就放在我的床头，整天陪着我，我每天一放学就坐在它的旁边写作业，它是我最喜欢的蓝色的，它的外形是米老鼠，头顶上有一个很大的降落伞样子的，降落伞的中间和米老鼠头部上边的空隙里装着一个很亮的护眼灯泡，米老鼠的脚旁边是一个心形感应开关，只要轻轻地触摸一下就会满屋通明，米老鼠穿着黑色的上衣，红色的裤子还有黄色的鞋，并且还带着白色的手套，蓝色的皮带，很是威武，神气十足，真像一个活灵灵的小动物，我有时候写作业累了，还给他“说话”呢，他现在也成为我的小伙伴了，每天我陪着它，它陪着我。
记得有一次，我在家写作业，大白天的，我也习惯性的打开台灯，我猛地一抬头，它好像正在冷笑地看着我似乎在说：“你不是个好孩子，大白天的还开灯，多浪费电呀。”我冲它笑笑，赶紧关掉灯。这时候它好像也在对着我笑。
我的小台灯是我学习和玩耍的好伙伴，我喜欢它，喜欢它明亮的灯光，还有可爱的外表。
一盏小台灯作文300字【二】
我的桌子上有一盏小台灯。这个台灯是我上学后爸爸给我的，我很喜欢。
这个小台灯穿着一件蓝色的外套。远远看去，像是一个阿拉伯数字倒写的大“7”。它大约50厘米高，手柄顶部有一个大约30厘米长的灯头。两个白色细管藏在灯头里，灯头可以随意折叠。在它的底座上，有一个直径约20厘米的圆盘，支撑着灯座，使它可以牢牢地站在我们的桌子上。在圆盘的中央，还有一颗闪亮的蓝宝石。只要我的手轻轻一碰，温暖柔和的光线就会立刻充满整个房间。
这个台灯陪伴了我5年，是我的学习伙伴，见证了我上学以来的每一点点滴滴。每当夜幕降临，我就会打开它，拿出书，在灯下学习看书。它温暖的光芒就像妈妈慈祥的眼睛，盯着我，有时候遇到问题，我挠耳朵，苦苦思索。安静的光线会让我静下心来认真思考；有时候我早早做完作业，想关灯放松一下，台灯闪烁的灯光似乎在对我说：“时间还早，看几本书吧。”这个时候我会舍不得关掉。
这个台灯也是我爸妈送的爱心礼物，因为它也是护眼灯。为了保护视力，爸爸给我买了这个防辐射护眼灯。从课外书中，我知道护眼灯和其他灯的区别：它使用了一个变频电子镇流器，将闪烁速度加速到每秒几千甚至上万次，闪烁速度超过了人眼的反应速度。所以在这种灯下看书，短时间内会让眼睛感觉更舒服。
我喜欢这个台灯，它是我学习中不可缺少的伙伴。
一盏小台灯作文300字【三】
本人比较爱看书，平时枕边、书桌旁总是有各种各样的书，郭敬明、席慕容、海子、泰戈尔等等……举不胜举，总能在其中找到颤动心灵的词句，最近又开始抱着学校发的吴菲老师的《一盏一盏的灯》在看，虽然只是一个个不起眼的平淡的小故事，却能让人从中领悟到人类灵魂工程师这句形容教师话语的真正内涵。书中收录的各种故事，从不同角度展示了一线教师的思考，他们用自己朴实而又真实的情感，讲述了一个个平时随处可见的事例，平淡而又发人深省，阅读这些故事仿佛置身其中，一次次让人感动，受益匪浅，用书中的话说，这一段段的故事犹如这一盏一盏的灯，照亮着我，那是前人留下的火堆，温暖我。
我们是不是会有这样的情况，为了上好一堂优秀的展示课而去掉一些调皮的难以管教的孩子，以让课堂效果能更好的展示？是否因此而想过那些被去掉的孩子们，他们的课堂权利有否被剥夺？甚至他们本该被一视同仁的人格权是否也有被侵害？当他们用稚嫩的童声、完全信任的眼光、呼唤着希望得到肯定时，老师，孩子心中压倒性权威般存在的人物是否会因羞愧而无地自容？在《每个儿童都是珍贵的唯一》中，我看到了因剥夺九名学生参加骨干教师展示课的资格而自责难受的教师，我们每一位教师不都应有这样深刻的反思吗？每朵花都有盛开的理由，让我们俯下身，聆听花骨朵们的心声吧“老师，我不想待在角落里，我只要一点阳光就灿烂。”“老师，等等我，请允许我开得慢一些，好吗？”“在我花开的时刻，老师，您一定要看见哦！”
儿童的好奇心没有边界，不小心就会闯点祸，但是这种差错，也是教育的契机。小信，有着一双灵巧小手的孩子，在卸去学校窗帘上的钩子，让窗帘钩成了精（掰成各种形状）后，老师非但没有责怪、处罚，反而因势导利、提供材料，让小信的童真和智慧得到延伸，掰出更多更美的精灵钩，并在多年后参加市里的竞赛得到一等奖现今很多教师唯恐学生出错，学生每动一动，教师就说一说，严密监控。面对儿童的一些顽皮行为，教师动辄上升到“安全”、“素质”、“生命”的高度加以控制，把天真浪漫的儿童训诫得一惊一乍，最后循规蹈矩。人为什么会丧失好奇心与想象力？也许他们遇到的不是真正的教师，而是“管教”，“凡是不碰、不动、就不出错”，这种教育，本身就是错。
所有的儿童在走向学校时都带着梦想，他认为会在这里获得无法想象的快乐，他想飞，他认为老师能给他一双翅膀。在这里，他希望每天都能看到美丽的爱与微笑，他在憧憬，在幻想，请不要过早的唤醒他，当孩子在梦想飞翔的时候，千万不要逼他们在地上爬。
一盏小台灯作文300字【四】
吴非老师的《一盏一盏的灯》一书，引起了我的一些思考。他将老师的作用比喻成“灯”。里面有几句话说的非常好。“灯光亮一些，学生就走的远一些，灯光暗淡，学生就会徘徊。”所以，老师是学生的成长道路的\'引路人和指导者。书里通过一系列的故事，案例，向我们传递了教育的智慧和思考，洗涤着我们的心灵，启迪着我们的智慧。 张小兵老师写的 《不一样的“ 阿慢” 》，黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，《开在角落里的花》，《窗帘钩成了精》…… 这些有爱心，耐心的老师，用心呵护着每一个幼小孩子的心灵，成为一盏盏明灯，照亮了孩子前进的道路。
我也回想起在我十几年的学生生涯中，有几个老师给我留下了非常深刻的印象，他们的余光依然时时影响着我，我的幼儿园的老师，我的小学的班主任，我的初中的英语老师，我的高中的第一位英语老师和第二位班主任，我的大学的一位老师，想想他们之所以给我留下这样深的印象，绝不是他们严厉严肃，甚至批评或者殴打，而是他们对我的爱，他们对我的宽容，给我的温暖，虽然我也有错的时候，可是他们的殷切的希望感染着我，让我一直怀念着他们。还有他们人格的魅力。
反思自己的教学，也应该给予孩子爱和温暖，呵护他们的心灵，在他们的成长中用真诚和真心浇灌心灵的花朵。让自己也能成为一盏灯，也能引领学生走一段路程。
书中有几句话说的非常好：“一个人在接受基础教育的12 年里，会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢?有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢?他会记住的是魅力的爱与微笑——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他登攀时托了他一下的，那些在他绝望无助时投来信任的目光的…… 那些富有智慧的人，那些有鲜明个性的正直善良的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象”抄录至此，值得思考。
