过渡:刚才同学们都敢于说出自已看到的,听到的,都敢于说出自已的心里话。这是何老师最欣赏大家的,老师告诉你们:敢于表达自已的真实情感是写作文的重要方法之一。现在把你认为最有趣、印象最深的片段写下来。(这里,可以写过程的,如果前面的工作做的好,学生应该写得很快的。)
1、怎样写好一个片断,才能让同学们感觉到刚才的砸蛋过程就发生在你们眼前?
生:用上黑板上的好词,加上自已的想象,加上神态、动作、心里想的……(这几个要求不要说,只提基本要求,降低学生的害怕写作文的心理,如果学生写出来了,哪就是“彩”)
2、幻灯片出示要求:句子一定通顺、过程完整、标点要正确、一气呵成
3、改一改:先写完的同学,把它念出来。叶圣陶爷爷不是说过吗?修改自已的文章光看是不行的,一定要把它念出来,才会觉得到底通不通顺。(这个环节安排学生课下完成,保证现面的展示时间。)
4、分享作文,体验成功 (我打算师生共同写片断,如何)
谁来把你写的精彩片段读给我们大家听?看看谁最会欣赏?(在学生读的环节中进行指导,让学生知道从哪里修改。)
师:生活中还有哪些类似的片段,我相信你们,一定会发现更多的精彩。
当放学铃声如期响起,大家都三三两两搭伴回家。唯有我,独自走在黑暗的.归家路上。慢慢地,慢慢地,一步步向前挪动……回家该怎么办呢?到底该不该告诉老妈?我的内心痛苦挣扎,犹豫不决。
终于到了家,我不敢正视老妈温柔的目光,迅速吃完饭,乖乖地写起了作业。可怕什么偏偏来什么,老妈还是意料中的来到了我身边:“张毅,你们不是英语周清了吗?考多少?”“嗯……我考……69分。”我将头深深埋在胸前,吞吞吐吐,声音微弱得连自己似乎都不到,可老妈灵敏的耳朵却听得一清二楚。
“69分?英语卷纸拿过来!”我缓缓递过卷纸,等待着第二场暴风雨的来临。老妈严肃地看了看卷纸,二话没说,拿起手机便给老师打通了电话。“嘟——嘟——喂,哪位?”“我是张毅的妈妈,请问最近张毅表现怎么样?”“张毅的妈妈呀,你的孩子给我的印象……”老师的回答不失时机地火上浇油,所有的通话爸爸也都听在耳里,记在了心里。
他们在外面进行了一番隐秘的商量,便开始了执行审问。一堆大道理劈头盖脸地向我砸来:“爸爸妈妈每天5:00起床容易吗?你还上课不认真听?全家人的希望都寄托在你身上了,你……”
是啊,一家人的希望都寄托在我身上了,爷爷奶奶、外公外婆都期待我考上好的大学呢?心中的痛楚阵阵袭来,不由猛地一震:是啊!不能再这样下去了。我应该改变自己,才能让他们期望成真。我在心里暗下决心,眼泪却也不由自主地落下。“你哭什么?”耳边爸爸的话无比刺耳且尖锐……
爸爸啊!你可知道,儿子的泪水不是因委屈而流,而是在责怪自己那低级幼稚的错啊!请您再相信我一次,我定会让成功的花儿精彩绽放……
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