迎风前行的作文300字【一】
秋菊不如玫瑰之娇艳，不如百合之圣洁，可却让我十分的喜爱，因为它有着许多花朵所没有的性质——迎着秋风傲然挺立。
其实我一开始并不喜欢它，因为凋谢了的它的枝干上总会有黏黏的稠液，就算尚未凋零的'它也没多么得美丽，甚至连好看都算不上，花瓣一丝一丝的向四处散去。它，不像茉莉洁白，黄是它唯一的色彩。它，不像铃兰朵朵分明，簇簇拥拢才能让他抵御寒冷。又何况他还是一个意味亡的不吉利的象征。
直到那一天，天气并不炎热，反而有了点点的寒意。秋风瑟瑟吹打在靠着阳台看书的我的脸上，一本书看必，神差鬼使的走上了阳台，风更是大肆的打在了我的脸上，没怎么在意被吹着发红的脸颊和被吹乱的头发，只是随意的拢了拢，眼一直直视前方，不知觉的走到了阳台的尽头，不自觉地从近向远看去，一切的一切好像都染上了秋天特有的冷色，一抹淡淡的黄，掺差了进去，没有感受到一点儿的唐突，反倒是十分之和谐，因为实在太远，所以不得不跑下楼去，于是发觉竟是一簇不怎起眼的秋菊……好不热闹的聚在一起
秋风依旧萧瑟，秋菊依旧挺立，我看的出神了。晚上霜打得它挺不起腰来，然而它也不会失约的在第二天太阳从新普照大地时，相继开放。能带走它的只有冬天的降临
迎风前行的作文300字【二】
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于如何定位。
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是一群天真、可爱的孩子，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。
于漪老师说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”
三尺讲台是教师的舞台。讲台站不稳得不到学生的认可，无法完成教书育人的神圣使命。要站稳讲台，就必须苦练内功，不断提高自身素质。站在讲台上侃侃而谈，用幽默风趣的话语引导学生走进知识的殿堂，做一根燃烧自己、照亮别人的蜡烛，是我们每一名教师的美好愿望。
一个人站在讲台上，拥有了教师的身份和资格，并不意味着他就从此成了一名真正意义上的教师，因为这时候，教师只是他的.职业，并不是他的生命。有时候我想，教师成长的历程就是把职业与自我个体生命真实融合的过程，对许多人甚至大多数人而言，“教师”这个称号，不过是一个头衔或一个标识，一件可以为我们提供温暖的衣服，一间我们可以暂时藏身的房子，但对于有的人来说，这个称号，开始时或许也是衣服，但逐渐地变为皮肤，化为液，与生命合二为一。在面对学生、面对教学时，他会全身心去感受，去对话，甚至去承受。在这条路上，他笑过，哭过，热情过，失落过，困惑过，追寻过，成功过，失败过，沉寂过也辉煌过。这是一条漫长的生命之路，没有尽头，没有终点，有的只是路上的风景，走到最后，走的人就成了最美的风景。
有一位名人说过：一位优秀教师如果他的教学水平没有得到较好的发展与提升，一个重要原因就是他没有养成一个好习惯-教学反思与教学研究。我明白，其实老师不是缺少经验，每天上课就是经验与体验的教与学，如果不反思、不研究，经验只能算是一种经历。只有“经验+反思+研究”才是教师专业发展的成功之路。所以我们每天对自身的、看到的、听到的关于别人的教学行为和由此折射或反射出来的教学观念以及由此产生的结果应当进行一番认真分析与思考。
正像前苏联一位着名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为“优美”，略高于则是“崇高”，付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的。
对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。
