吴非老师的《一盏一盏的灯》一书,引起了我的一些思考。他将老师的作用比喻成“灯”。里面有几句话说的非常好。“灯光亮一些,学生就走的远一些,灯光暗淡,学生就会徘徊。”所以,老师是学生的成长道路的'引路人和指导者。书里通过一系列的故事,案例,向我们传递了教育的智慧和思考,洗涤着我们的心灵,启迪着我们的智慧。 张小兵老师写的 《不一样的“ 阿慢” 》,黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》,《开在角落里的花》,《窗帘钩成了精》…… 这些有爱心,耐心的老师,用心呵护着每一个幼小孩子的心灵,成为一盏盏明灯,照亮了孩子前进的道路。
我也回想起在我十几年的学生生涯中,有几个老师给我留下了非常深刻的印象,他们的余光依然时时影响着我,我的幼儿园的老师,我的小学的班主任,我的初中的英语老师,我的高中的第一位英语老师和第二位班主任,我的大学的一位老师,想想他们之所以给我留下这样深的印象,绝不是他们严厉严肃,甚至批评或者殴打,而是他们对我的爱,他们对我的宽容,给我的温暖,虽然我也有错的时候,可是他们的殷切的希望感染着我,让我一直怀念着他们。还有他们人格的魅力。
反思自己的教学,也应该给予孩子爱和温暖,呵护他们的心灵,在他们的成长中用真诚和真心浇灌心灵的花朵。让自己也能成为一盏灯,也能引领学生走一段路程。
书中有几句话说的非常好:“一个人在接受基础教育的12 年里,会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢?有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢?他会记住的是魅力的爱与微笑——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的,那些在他迷惘时给他指过路的,那些在他登攀时托了他一下的,那些在他绝望无助时投来信任的目光的…… 那些富有智慧的人,那些有鲜明个性的正直善良的人,像一盏一盏的灯亮在他面前,留存在他童年世界最早的画面中,成为他青春歌谣中难忘的意象”抄录至此,值得思考。
假期里拜读了吴非老师的《一盏一盏的灯》这本书,书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事,这些故事就像一盏一盏的灯,以小见大,深入浅出,提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理,展现一线教师的思考与智慧。每个故事以叙述为主,还原现场或情境,让读者从中感受到教育的美、爱、责任。
六十多位老师从自身实际出发,演绎了一篇一篇精美的篇章,演绎了一位位老师的风采。作为一名老师,我们所担任的不单是知识的传递者,而更为重要的是我们是他们的引路人和精神的支柱。一个孩子的成功与否可以说和我们有很大的关系。黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》,黄老师遇到的这个问题——是否拖堂?不拖堂我们平时认为应是教师的好习惯,但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候,下课的铃声响了,教师该怎么办?是立刻打断孩子的发言,结束这节课的内容,还是坚持让孩子将要说的话说完?在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上,黄老师坚定地选择了后者,继续给这个孩子一分钟的时间,鼓励他把话说完整。她坚信,只有今天让孩子慢慢地把话说完整,将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。是否获奖已变的不再重要,给孩子足够的时间和信心成为我们的应该去面对的事情。
亲其师而信其道这是我国几千年以来的一句话,一个孩子喜欢上一个老师了,相信这个孩子这个学科不可能会差,甚至是这个学科的佼佼者。每位教师,都是孩子成长道路上的一盏灯,你亮一点,他就能走得远一点;当然,我们并非是为了照亮别人而生存的,教师先得照亮自己,审视自己走过的路,让心我们自己的中充满光明。
夜幕降临,彩灯齐放。在大街上,我抬头一看,深蓝的天空中,最亮的并不是星星和月亮,而是在天空中扫描的两条光,它们从东到西,像是兄弟俩在追逐嬉戏,似乎永远追不到。来到街上,公园前有一排“灯墙”,灯墙由一个个灯箱组成。街上的车声、笑声交织在一起,非常热闹。走进公园,嘈杂声消减了一半,人们说话声都要低沉一些,生怕把这宁静打破了。这都归功于灯墙。
来到河边,护堤上挂者红色的灯,像一条长龙蜿蜒盘旋在河堤上,灯是那么长,像东看不见头,向西看不见尾。这条盒上横卧着一座拱形桥,叫向阳桥。整个向阳桥被披上黄色的衣服,远看像一座彩虹桥。彩灯倒映在河水之中,如黄色的.锦带一般,好像是晶莹透明的水晶宫一样
来到河边,河的对面是顺心广场,其中一座是信用社,楼顶上有“中国信合”四个彩字,灰白色房子被镶上彩灯,时时刻刻变幻着,时而绿,时而黄,时而红,像谁在眨着美丽的大眼睛,把房子照得光彩夺目、通体透明,像美玉一样碧绿碧绿的,显得分外好看。
难道这不是人间仙境一般,这景致不比桃花园里人家美吗?
感恩无处不在,仿佛是滋润生命的泉水,但是,我们有时却匆匆走过,忍着干渴。感恩与幸福,如同并蒂花开,缠绕交织出最美的风景。
感恩友谊吐露的芬芳
感恩是灵魂的原色,一个人只有懂得感恩,才会从灵魂的根底伸出枝蔓,然后这枝蔓才会溢出人生最醇厚的芬芳。
我们的故事不惊天动地,却足以使我们拥有温暖。记得那是一个阳光温暖的午后,我拿着一道令我不解的题目来到你的身边,你将其拿去后,仔细地看了看,然后耐心的.为我讲解,逐字逐句都带我细细的体会,你并没有直接告诉我答案,而是引领我去分析,一点一点,我有了思路,然后按照你为我牵的那条线将那道“难题”解了出来,我内心充满了成功的喜悦,看到我满心欢喜的样子,你笑着对我说:“看吧,即使我不告诉你答案,你也能够解出的。”你温暖的消融,在那一刻,我的世界春暖花开。
感恩师生间盛开的花
如果说感恩构成了这个世界最美丽的风景线,织成了人间最高贵的绸缎的话,那么,对老师的感恩,则是风景中的神韵,是风景中的魂魄,是绸上的金钱,是绸上的绮香。
记忆中还保留着那次考试后的场景,我的英语成绩不堪入目,记得老师您点名批评了我,我愣愣的站着,您站在我的面前,批评着我,每一句都露着您对我的失望。我的心里很不是滋味,暗暗下定决心一定要提高英语成绩!下课后,老师又一次找到我,而这次,没有了先前的严厉,替换它的是温柔,您把我叫到您的面前,拍了拍我的肩,然后用您那轻柔的声音对我说:“这次的成绩不理想的主要原因在于付出的努力过少,以及对英语的不重视。剩下的时间要多付出努力,多做一些,学会拼搏,在下次检测中取得让大家都满意的成绩!”从此,您的那段话就烙在了我的心上,时刻不忘。之后的那段日子,老师对我的英语成绩格外上心,即使在课下,也不忘对我进行辅导。每当我有不解的问题,老师总会为我耐心的讲解;每当我稍有怠懈,您又会送来对我的激励;每当……老师,真的很感谢您为我付出的辛劳。使我的内心漾开一层幸福的涟漪。感恩的花盛开在师生枝柯间。
生活因感恩而精彩,微笑着感恩生活所赋予的一切,幸福的光芒,在感恩的灯上衍射。
星期六晚,我照旧到爷爷家吃晚饭。进了门,爷爷依旧在烧饭,但我总觉得周围变得陌生了,一种不舒服的感觉。
“爷爷!您没有换灯泡!”我转身从抽屉里拿出新白炽灯泡不满地说。
“哎呀!你瞧我,人老了 ,记性就不好!我这就换。”爷爷说着慢慢地走过来。
“爷爷,你没事吧?”看着爷爷迟钝的动作和颤抖着的身影,我担心地问。
“没事!”爷爷说着接过灯泡,小心翼翼地想爬上人形梯。只见爷爷右脚踩上第一阶梯,左脚却怎么也跨不上来了。
“好久没活动了,腿脚还活落了!”爷爷说着换下右脚,“派”左脚上去,但结果还是一样用力不上。
“爷爷,我来吧!”我接过灯泡轻松地爬上梯顶,换下了那盏已泛黄的老灯泡。
霎间家里灯火通明,新灯泡射出来耀眼的光芒,使爷爷额头上的.皱纹更加明显,那分明就是岁月刻下的影子呢!以往的乌黑浓密的头发,如今已变成见顶的满头白发。手臂上、脸颊上的赘肉已下垂,瘦得只剩下一张皮。爷爷如一盏用旧的“灯”,渐渐老去。
现在,我每星期六的夜晚都去爷爷家。对于我们来说,长大一岁是可喜,但对爷爷来说……
但愿爷爷家的夜晚,天天亮着“灯”。
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