中国奇迹的作文600字（以奇迹为话题的作文600字初中） - 作文仓库

中国奇迹的作文600字【一】

从前，蜗牛身上是没有壳的，长得像毛毛虫，是由蝴蝶蜕化而成的。它们每小时最高时速达140厘米，最低时速达10厘米。它们很弱小，所以不管到那里都拼命地逃跑。

有一只蜗牛，名叫小不点。它被一只公鸡追赶，好不容易逃过公鸡的魔爪，躲在草丛中休息。这时，一只螳螂和一只螃蟹打了起来，打架声惊动了熟睡的蜗牛，原来，这儿在举行一年一度的“天下第一武道会”奖金有1000动物币，由“森林之王”狮子独家赞助，蜗牛目不转睛地盯着。

只见螳螂轻巧地跳到螃蟹头上，一挥钳，重重地击在螃蟹头上，幸亏螃蟹“护甲”坚硬，只受了点轻伤，他马上反击，向螳螂挥钳，螳螂猛的一跳，躲开了螃蟹的重击，这一击正好击中螃蟹头上，螃蟹立刻晕倒，裁判大声说:“螃蟹失去战斗能力，螳螂获胜。再由螳螂对抗上一界冠军得主乌龟举行比赛，5分钟后举行。”

5分钟过去了，比赛开始了。螳螂发起猛攻，乌龟立刻“缩头缩脑”，螳螂的“七连斩”击中乌龟的壳，乌龟毫发无损，螳螂钻进了乌龟壳，里面黑得“伸钳不见钳子”，这时，乌龟把头一伸，把螳螂顶出界外，获得胜利。

这时，蜗牛想:要是我有一个壳就好了，对了，我向龟大叔要一个吧!不行，我要带点礼物才行。于是蜗牛狠了狠心，掏出钱包所有的钱，买了四包“高级宠物口粮”，向龟大叔前进。

蜗牛以每小时140厘米的速度前进，经过一天时间，终于赶到龟大叔家。它轻轻地敲了一下门，里面鸦雀无声，它又敲了敲门，龟大叔慢吞吞地来开门了，一见是蜗牛，没好气的说:“你来这干吗?”蜗牛和和气气地说:“尊敬的乌龟大叔，我是给您送礼来了!”说着，拿出了四包食品。乌龟眼前一亮，连忙说:“请进。”

做在椅子上，乌龟问:“蜗牛，你来这儿有事吗?”“我来是想问问，龟大叔您还有不有超小的壳。”乌龟想了想，从“百壳箱”中取出一个超小的壳，送给了蜗牛。

从此以后，蜗牛就背着一个重重的壳。

中国奇迹的作文600字【二】

雨停了，嫩叶上还流着露珠，蓝蓝的天空，染上了一些白颜料。阳光从枝叉中射出来。

“蜗牛攀爬大赛开始了，第一位选手是：帕拉，获得过奥林匹克金牌3枚，银牌4枚；第二位……最后一位：拉比，没有获奖记录，16岁未成年。”主持人大声又热情地解说道。

“哼！就你还想跟我比赛，赶紧退赛吧！现在认输还来得及。”帕拉和几个选手都侮辱拉比。“现在各位选手回到自己的跑道上。”主持人赶紧救场。

“预备备，开始！”帕拉像一支离弦的箭冲了出去，只有拉比一人慢悠悠地向前走。过了许久，前面的选手已经累得昏头昏脑了，拉比却还保持着头脑清醒，拉比早已做好了准备，他事先订好了计划，把一段路分为5份，一份为10厘米，每一段之后都休息一会儿，这样就能更快到达终点。

果然，拉比的计划很成功，他第一个到达终点，并且不喘粗气，战胜了帕拉。

蜗牛妈妈语录：做事不要没头没脑往前冲，要做足准备计划完路线，再开始。

中国奇迹的作文600字【三】

和每个暑假一样，学校领导对我们老师们都寄予厚望，要求不断提高执业素质和基本技能，如同我们对孩子们的教导一样，学校给我们每位老师发了一本暑期读本——《中国课堂的奇迹》，通过阅读这本书，我认识了一位神奇的校长。他就是石家庄精英中学的校长——李金池。书中是这样介绍他的：他1982年毕业于河北师范学院历史系，1992年被任命为衡水中学校长。担任衡水中学校长12年，使衡水中学迅速崛起为一所全国名校，被誉为“创造了一个教育的神话”。2004年奉调担任衡水市教育局局长。

书中说，李校长在2010年出任石家庄精英中学的校长时这所民办学校不良状况诸多，师资水平参差不齐、年龄结构老化、学科发展失衡，更兼优秀教师后继乏人。学校管理混乱、运行机制僵化，体制不顺，政令不畅，各自为战，一盘散沙，偌大的一个学校，竟然没设教务处，德育处也形同虚设，致使校长管不了校部，校部管不了各个年级部，朝小野大，诸侯割据。由此导致“教学”中心地位旁落，“德育”目标难以实现，学生日常管理工作无法到位。但就是这样一所即将倒闭的民办中学，李金池校长上任后提出了“激情教育、高效课堂、精细管理”三箭齐发的办学理念，以建构主义、人本主义和诱思探究教学论作为理论依托，创造性地推出高效“6+1”课堂教学改革模式，使学校很快实现了逆势崛起。这当然能称之为“中国课堂的奇迹”了，多么大的一个转变啊，可想而知，他要付出多少努力和心，真的不得不叫人佩服！

书中提到高效“6+1”课堂流程主要是“导、思、议、展、评、检、练”课堂七环节。这样的一种课堂将课堂主角由老师转变为学生。课堂上能让学生表达的，尽量让学生表达；课堂上能让学生做结论的，尽量让学生做结论。究其根本，我认为是一种生本教育理念和模式的实践，是由以教为中心向以学为中心的转变，是让学生变“学懂”、“学会”为“会学”、“会用”。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”教师费尽心思地“讲”，抵不过学生发自肺腑地“研”；教师耳提面命地“教”，赶不上学生发自内心地“学”。那么，在将来我的'课堂中也要效仿李校长的做法，结合自班学生情况，争取达到高效的目的。

“激情是一种积极昂扬的心态，可以排遣郁闷、提升自信、激发灵感、调动潜能，可以最大限度地提高学习效率。”李金池校长的“新精中改造计划”的第一步就是激情教育。

他们高效率、快节奏、高标准地整理完内务卫生，随着早操的集结号响起，快速奔向操场，开始争分夺秒地晨读，学生们良好的时间观念也就此形成；跑操也是激情教育的一部分，在精英中学，跑操早已超越其强身健体的体育锻效，而成为历练团队意识、拼搏进取精神的载体和气场。“人在激情状态的时候，能够展现出生命的最大张力，激情教育的目的就是让学校成为同学们的精神家园，让同学们不放弃梦想，不断追求卓越。”李金池说，“改变先要从改变师生的精神面貌起，一个人有了精气神，才能够释放出最大的潜力。”该如何激发学生学习激情，最大限度挖掘其潜能？这是值得每一位教育管理者思考的。

作为教师，首先要孩子们喜欢你，喜欢这位老师，才会乐意愿意去好好学习，老师最大的本领不是你知识如何渊博，不在于你教给学生多少知识，而应该引领学生走上自主学习的道路，让学生把学习当作一种挑战自我、体验成功的快乐，把激情当作一种生命应有的姿态。只有这样，教育才能走上一个良性循环的道路，教学生目的是为了不教，也就是说教的是方法，教的是策略，而不是读书！我很喜欢教书，我想因为喜欢，所以我会努力的去寻找更多更好的教育方法，当然，暑假期间多阅读关于教育教学的书籍一定是有好处的，希望这些书籍能帮带领我做个更好的老师！

中国奇迹的作文600字【四】

天空是蓝的，只有一丝白云。太阳公公一出来就烤着大地。一只雄鹰展开有力的翅膀飞着，过了一会儿就累得气喘吁吁。

它望望四周，看见了一座金字塔，它想：我去那里休息吧，那里肯定是休息的好地方。于是它飞了过去，它来到金字塔顶上，脚一碰到顶上就“喔喔”地叫起来，说：“这里怎么这么热呀！”突然，一个东西，闪亮闪亮的，刺得雄鹰睁不开眼睛。雄鹰费力地睁开眼睛，仔细地看了又看，才知道是一只蜗牛，蜗牛说：“呀！累我了，这塔怎么这么高。”雄鹰奇怪地问：“你身体轻弱，体积小，又走地慢，怎么可能走上来？”蜗牛笑了笑说：“因为这座塔高，我才敢挑战，我不管几天，几个月，几年，只要坚持，就可以成功。”雄鹰懂了，告别了蜗牛，飞远了。

第二天早上，鹰飞过了烈日炎炎的大沙漠，打破了鹰的全部记录。

这个故事给我了一个启发：我要像蜗牛一样坚持，只要坚持，什么事都可以成动。